【正文】 態(tài)的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。 (1分 ) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點 1 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，下列有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯誤的是（ ） (1分 ) 互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載 1 利用 FrontPage 新建站點后，會在指定路徑中生成名為（ ）的默認(rèn)首頁文件。 (1分 ) 點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“ giraffe” 1 根據(jù)軟件的特點和在教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)中一般用來制作交互型課件的工具是（ ）。李老師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（ ）。 (1分 ) 無法組織問題討論 1 在教學(xué)實施中，教師們不僅需要了解更多的教學(xué)硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學(xué)軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（ ）。 (1 分 ) 教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名 1 在教學(xué)中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（ ）。 (1分 ) 電子郵件 還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對知識點進(jìn)行了仔細(xì)地梳理 ，這體現(xiàn)了評價的（ ）。 (1 分 ) 計算機(jī)輔助教學(xué)的媒體呈現(xiàn) 下面對學(xué)生學(xué)習(xí)動力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的是 ( )。 (1 分 ) 5P 原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結(jié)得出的 下列描述不屬于信息技術(shù)與課程整合的基本作用的是 ( )。以下使用教學(xué)媒 體的情境，你認(rèn)為不合理的是（ ）。 (1分 ) 否 要對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。 (1 分 ) 是 在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。 (1 分 ) 否 多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。 (1 分 ) 否 與考試相比，檔案袋評價可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價學(xué)生，也更簡單更 省力。 (1分 ) 否 建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。 (2分 ) MSoffice PowerPoint Z+Z智能教育平臺 Authorware 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容？（ ） (2 分 ) 設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù) 設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案 組織與安排學(xué)習(xí)活動 設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 下面是某位老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是（ ）。 (2 分 ) 教學(xué)生學(xué)會有 自己的見解，而不是一味什么都接受 給學(xué)生以主動探究、自主支配的時間和空間 創(chuàng)設(shè)對學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的問題或問題情景 關(guān)注學(xué)生個體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效互動 王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫教學(xué)設(shè)計方案時，大家紛紛發(fā)表了對教學(xué)設(shè)計的看法，其中正確的是（ ）。 (2分 ) FrontPage Dream Weaver Authorware Flash MS Office 有關(guān)教學(xué)評價的功能，王老師有如下認(rèn)識，正確的是（ ）。 (2 分 ) 安裝 Flash 插件 下載 Flash 播放器并安裝 教師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。 (1 分 ) ①②④⑤ 有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個階段的學(xué)習(xí)過程，以下對這四個過程的說法錯誤的是 ( )。 (1分 ) Authorware 1 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是① 選題應(yīng)具有可操作性；② 選題應(yīng)聯(lián)系實際；③ 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞；④ 選題應(yīng)具有開放性；⑤ 選題應(yīng)具有一定的綜合性。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的說法中，有誤的一項是（ ）。 (1 分 ) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 1 對于小學(xué) 5 、 6 年級的學(xué)生，以下最不可能屬于他們特征的是（ ）。 (1 分 ) 評價一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信 息技術(shù)工具來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術(shù)與課程整合的思想 1 WebQuest 是（ ）的一種形式。 (1分 ) Jpg 格式的 圖像是經(jīng)過壓縮的 在下面所提供的教學(xué)資源中，不屬于數(shù)字教學(xué)資源的選項是（ ）。 (1 分 ) 教學(xué)前應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ ）。 (1分 ) 科學(xué)性原則，指的是課程評 價必須按照固定的程序進(jìn)行，體現(xiàn)科學(xué)的評價方法 整體性原則，就是要求必須從整體上進(jìn)行評價，不能只強(qiáng)調(diào)結(jié)果或只對某方面進(jìn)行評價 教師專業(yè)成長是建立在教師對自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上，這是一個漫長的、持續(xù)的過程。 (1 分 ) 絕對評價和相對評價 王老師經(jīng)常采取一些措施對學(xué)生進(jìn)行評價，下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。 (1分 ) 直接強(qiáng)化策略 形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是 ( )。十七 一、單選題 下列有關(guān)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的說法中，錯誤的是 ( )。 (1 分 ) 有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評價、組織與管理等較為容易 在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學(xué)內(nèi)容，之后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，這里使用到的教學(xué)策略是（ ）。 (1 分 ) 單元或期末測試 李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了 76 分，但第一次考試在班上的排名是 14，第二次考試在班上的排名是第 6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（ ）。 (1 分 ) 王老師在學(xué)期快要結(jié)束的時候，采用期末考試的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，這屬于形成性評價 教學(xué)評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（ ） 。以下關(guān)于教學(xué)反思的說法，錯誤的是（ ）。 (1 分 ) 輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫 下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（ ）。 (1分 ) 與教材配套的物理習(xí)題冊 1 地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來臨的場景，教師播放了美國颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ ）方面的功能． (1 分 ) 展示事實，獲得直觀經(jīng)驗 1 現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，其中不合理的是（ ）。 (1分 ) 探究式學(xué)習(xí) 1 新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于 ( )。 (1 分 ) 學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析 1 學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的 一種動力。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持 1 劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的 PPT 課件中去，以下關(guān)于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（ ） (1分 ) 選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中 Flash 文件，可將選中的 Flash 文件插入到幻燈片中 1 根據(jù)軟件的特點和在教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)中一般用來制作交互型課件的工具是（ ）。 ( )。 (1 分 ) 以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問題 的知識技能 二、多選題 下列哪些格式的文件可以用 Windows Media Player 打開？（） (2 分 ) mepg 格式 wmv 格式 wma 格式 你從網(wǎng)上下載了一個關(guān)于本課的 Flash 動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（ ）。下列選項中可以制作演示課件的工具為（ ）。 (2 分 ) 教學(xué)評價能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向發(fā)展 好的評價能激勵學(xué)生更加努力 教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程 被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進(jìn)措施 以下說法中，體現(xiàn)了“以人為本”教育內(nèi)涵的是（ ）。 (2 分 ) 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計劃，有利于教學(xué)的實施 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展 演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（ ）。 (2分 ) 在上課之前檢查教學(xué)用書、黑 板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段 認(rèn)真鉆研教材，并且仔細(xì)準(zhǔn)備隨堂測驗的問卷和試題 在對于教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)策略設(shè)計和學(xué)習(xí)活動設(shè)計進(jìn)行反思時，以下哪些方面需要考慮？（ ） (2 分 ) 多種教學(xué)策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 活動設(shè)計和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 恰當(dāng) 使用信息技術(shù) 活動要求表述清楚 三、是非題 提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。 (1分 ) 否 教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時，可以使用測驗法。 (1 分 ) 否 圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。 (1 分 ) 否 互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進(jìn)了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的 綜合。 (1分 ) 否 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。 (1分 ) 是 十八 一、單選題 在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。 (1 分 ) 制作一個內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學(xué)將會大大提高教學(xué)效率 關(guān)于教學(xué)實施中的 5P 原則，下列說法中正確的是（ ）。 (1 分 ) 實現(xiàn)所有的課程在線學(xué)習(xí) 在信息技術(shù)與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？ ( ) (1 分 ) 要根據(jù)教學(xué)過程和 各種媒體的特點選擇媒體 教學(xué)實施中，教學(xué)信息的呈現(xiàn)形式有很多種，其中最可能具有交互功能的雙向式呈現(xiàn)行為的是（ ）。 (1分 ) 為了做好小組長的工作，王艷同學(xué)積極咨詢了幾位高年級的學(xué)長 下列交流工具或方式