【正文】 觀點 “ 存在就是被感知 ” 是典型的主觀唯心主義，再進一步闡釋什么是唯心主義。 辨析：物質是依賴于人的意志為轉移的客觀實在。它們就是不在那里的。 廣東） 喬治 如未揭示出本質的聯系 ， 關系表述不全面 ，關系的成立缺少必然性或條件性等 ， 針對辨題的這些不足進行補充和完善 ， 提出正確的觀點或結論 。 如該命題是不正確的 ， 但其隱含的前提可能是正確的；該命題在現象上有合理性；該命題不全面或走極端 ， 但在某一方面還有正確的成分等 。（ 2）分析必然點。（ 1）確定辨析點。 【 解題對策 】 解答此類題目的基本要求是：論證正確點，分 析錯誤點，澄清模糊點，補充不全點。任選角度，言之有理即可。辨是指辨 別判斷，析是指對判斷的分析說明。 二、辨析類 【 題型特點 】 此類題就是要求考生運用馬克思主義的基礎理 論知識對試題中所提供的觀點和材料，進行科學的 辨別和分析，從而說明理論問題或現實問題的一種 題型。 （ 2）矛盾具有特殊性，我們必須堅持具體問題具體 分析的原則。 答案 （ 1）物質決定意識，意識對物質有能動的反 作用，它要求我們堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。他的五個孩子先天素質都不太好，但他能 從孩子的實際出發(fā)，制定了符合各自特點的學習和 成才目標；同時他還能夠根據這五個孩子的身體、 智商等狀況因材施教，找到適合孩子個性發(fā)展和生 理特征的目標定位，為孩子成才奠定了良好的基礎。乃使樸者農，敏者賈， 盲者卜，僂者績，跛者紡，故五子皆不患衣食焉。 【 跟蹤體驗 】 有一則寓言故事叫 《 西鄰教子 》 。 (4)事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統一。 (3)事物的發(fā)展最終是通過質變來實現的。 答案 （ 1）事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題。 從唯物辯證法角度，談談“第二曲線”的開辟和發(fā)展給我們的啟示。 為了能夠實現持續(xù)發(fā)展 ， 避免衰敗 ， 企業(yè)需要在高峰到來之前開辟一條新道路 ， 這條道路發(fā)展的軌跡被稱為“ 第二曲線 ” 。 【 個案典例 】 （ 2022 學案 非選擇題題型（二） 一、啟示類 【 題型特點 】 啟示類主觀題的材料一般是某些典型的事件、事例、漫畫、哲理小故事、名言警句等，設問一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重在考查考生“獲取和解讀信息、調動和運用知識，論證和探討問題”等能力。 【 解題對策 】 回答啟示類題目，應注意以下幾點：（ 1）分析材 料，從背景材料的呈現方式、所概括的關鍵詞和中 心意思中去感悟，悟出材料說明的道理，然后構建 這一道理與教材原理之間的內在聯系，明確“啟示” 的內容要求；（ 2）從設問的要求中明確要回答的 啟示的限制范圍，即看要求回答政治、經濟、哲學 哪一方面的啟示，明確答題方向，對要求我們“怎 么做”的設問著重回答堅持什么、反對什么、提倡 什么；（ 3）解啟示型主觀題，要從“是什么”、“為什么”“怎么做”來深刻作答，但是應略答原 理，詳答方法論，重點在“怎么辦”上分析論述。 北京 ） 一般地說 ， 企業(yè)的發(fā)展都要經歷一個從 “ 起始期 ” 、 “ 成長期 ” 到“ 成熟期 ” 、 “ 衰敗期 ” 的生命周期 ， 其運動軌跡被稱為 “ 第一曲線 ” 。 完成下列問題 。 解析 首先明確用唯物辯證法有關知識分析，然后圍繞“第二曲線”開辟與發(fā)展談啟示，開辟暗含要遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事；發(fā)展要體現發(fā)展的觀點、發(fā)展的實現 —— 質變及發(fā)展的趨勢?？茖W地預見企業(yè)發(fā)展趨勢，居安思危，認識到“第二曲線”代表企業(yè)發(fā)展的方向和長遠利益。創(chuàng)新要把握時機，不失時機地推動企業(yè)的發(fā)展由“第一曲線”向“第二曲線”轉變。“第二曲線”的開辟和發(fā)展會受到習慣勢力、傳統思想的干擾和制約，要經歷一個由不完善到完善的過程，應正確對待遇到的困難，促成新事物的成長。文 中寫道：西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子 盲、一子僂、一子跛。 通過閱讀上述寓言材料，你得到哪些哲學啟示？ 解析 故事中的這位家長是一個高明的 “ 成功教 育者 ” 。 從哲學上分析既體現了一切從實際出發(fā)，也體現了 具體問題具體分析。 客觀地說，這五個孩子的先天素質都不太好，但家 長能從孩子的實際出發(fā)，制定了符合各自特點的學 習和成才目標。這五個孩子的身體、智商都不一樣， 但家長能夠因材施教，找到適合孩子個性發(fā)展和生 理特征的目標定位，為孩子成才奠定了良好的基礎。它的特點是有辨有析，辨析結合。 2022年高考又 出現了辨析的新形式，類似正、反方觀點的辯論， 都有道理。參考答案也 是截然相反的兩個答案。具體步驟有四個。認真閱讀題目，劃分題目的層次，找出辨析點，然后分別對各個層次進行分析判斷。就是在明確辨析點的基礎上，針對必然正確或錯誤的觀點，說明其正確或錯誤的理論依據，即運用有關知識、原理和觀點，分析說明正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤及怎樣才是正確的 （ 3） 展開討論點 。 （ 4） 補充遺漏點 。 【 個案典例 】 （ 2022 貝克萊指出： “ 公園中的樹木，客廳中的椅子，如果沒有人在那里感知它們。 ” 他主張 “ 存在就是被感知 ” ，離開心靈，事物就不存在。 解析 本題是材料辨析題，既要對材料的觀點進行分析，又要對辨題進行分析。辨題 “ 物質是依賴于人的意志為轉移的客觀實在 ” 應從兩個方面去分析：一是馬克思主義哲學的物質觀認為，物質是不依賴于人的意識、并能為人的意識所反映的客觀實在。 答案 （ 1）貝克萊的觀點是典型的主觀唯心主義。 （ 3）馬克思主義哲學的物質觀認為，物質是本原，先有物質后有意識，物質決定意識，物質是不依賴于人的意識、并能為人的意識所反映的客觀實在。 （ 4）馬克思主義哲學的意識觀認為，意識是物質世界長期發(fā)展的產物，是人腦的機能，是客觀世界的主觀映象。 【 跟蹤體驗 】 2022年 3月 17日， 《 危機挑戰(zhàn)改革 —— 2022中國改革評估報告 》 指出，建立官員財產申報制度是反腐敗的一項重大舉措，高層正在考慮制訂官員財產的公開制。立法本身要最大限度地向社會各界公開征求意見，開門立法。 解析 本題主要考查考生對 “ 公民在法律面前一律平等 ”原則的認識。 答案 （ 1）堅持公民在法律面前一律平等，是指要保證公民都能平等地享有權利、平等地履行義務和平等地適用法律。 （ 2）我國是人民民主專政的社會主義國家，公民和國家是和諧、統一的新型關系?！肮裨诜擅媲耙宦善降取笔侵腹裨诜蓪嵤┥系钠降?，即司法平等和守法平等，不是指公民在立法上的平等。 （ 3）題中觀點錯誤理解了公民在法律面前一律平等原則的內涵，因而是錯誤的。此類試題具有文字量小，信息量大，設問角度巧，能力層次高，考查功能多等特點。試題一般由提示語、表格材料、表腳注、解答要求和設問五部分組成，可以說能否找出問題的答案就在于能否對各種文字和非文字信息源進行準確解讀。我們不能將這些解題的有效信息輕易拋棄，這些標題提示語往往是解題的關鍵和突破口，有的甚至是答案的組成部分。關注時間，特別是具有劃時代意義的時間，如 1978年標志著改革開放的開始，往往成為答案的內容。 圖表之間的聯系多種多樣，如現象和本質的聯系、現象之間的聯系、前后相繼的聯系，也有正反兩方面的聯系，而最常見的是因果聯系。因為設問規(guī)定著答題思路和方向，有很強的指導性，學生偏離了任何一方，都不能得出準確的答案。許多考生解答圖表題，往往因多現象性描述，就“表”論“表”，缺少理論分析而導致失分。 【 個案典例 】 （ 2022 圖 1 2022～ 2022年國內生產總值及其增長速度 圖 2 2022年 9～ 12月一年期存款基準利率調整情況 （ 1）圖 圖 2分別反映了哪些經濟現象？兩圖所示現象之間有何聯系？ （ 2）圖 圖 2所示的經濟現象分別說明了什么？