土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案-展示頁
2024-10-30 21:19本頁面
【正文】 修課等。能夠進行中外文文獻檢索 。 （ 3） 知識結構要求 ① 工具性知識： 比 較系統(tǒng)地掌握一門外語，掌握外文 科技寫作 知識。 ③ 創(chuàng)新能力 (精神 )： 有創(chuàng)新意識，對科學技術最新發(fā)展動態(tài)及本學科領域的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有一定了解。 ② 應用知識的能力： 能 將所學的基礎理論與專業(yè)知識融會貫通，靈活地綜合應用于科學研究或工程實踐，能獨立分析和解決土木工程專業(yè)領域較簡單的工程實際問題。能根據(jù)不同的本專業(yè)任務檢索相關文獻。 ④ 身心素質(zhì)： 積極參加體育鍛煉，達到大學生體育鍛煉標準；受到必要的軍事訓練；身體健康，心理狀態(tài)良好；有較強的適應能力、承受能力和人際交往能力。能從事本專業(yè)至少一個專業(yè)方向的技術工作。 畢業(yè)生應滿足的要求 以結構圖的形式給出，并對各項內(nèi)容分別加以說明如下： 4． 1 框圖 分項說明 （ 1）素質(zhì)結構要求 ① 思想素質(zhì)： 熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想等基本原理；樹立辨證唯物主義和歷史唯物主 義的世界觀；具有貢獻自己的力量于祖國和人類發(fā)展的滿足以下要求 能力結構要求 素質(zhì)結構要求 知識結構要求 思想素質(zhì) 專業(yè)素質(zhì) 文化素質(zhì) 身心素質(zhì) 獲取知識的能力 應用知識的能力 創(chuàng)新能力（精神） 工具性知識 人文社會科學知識 經(jīng)濟管理知識 自然科學知識 學科基礎知識 專業(yè)知識 表達能力和管理公關能力 建筑工程方向 交通土建方向 意識和精神，具有良好的道德和健全的法制意識。 專業(yè)培養(yǎng)方向 社會不同領域、不同分工對本專業(yè)人才有著不同的需求，國家和內(nèi)蒙古自治區(qū)需要多層次、多類型的人才培養(yǎng)規(guī)格和模式。 二 、 專業(yè)培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有扎實的基礎知識、較強的實踐能力與創(chuàng)新精神，掌握土木工程學科的基本理論和 基本知識， 獲得工程師基本訓練， 具備 從事土木工程的設計、施工與管理 工作， 具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力的高級應用型人才。他們在國家土木工程建設領域中從事著勘察 、設計、施工、管理、科研、教學等 工作，他們以我院學生一貫具有的專業(yè)基礎扎實、吃苦耐勞、適應性強的特點，在國家經(jīng)濟建設中做出了應有的貢獻，取得了顯著的成效。 1998 年根據(jù)教育部新專業(yè)目錄和“厚基礎，寬口徑，高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標要求，把以上兩個專業(yè)整合為現(xiàn)在的“土木工程專業(yè)”，下設建筑工程和交通土建兩個培養(yǎng)方向 ， 土木工程專業(yè) 2020年被學校列為首批建設的“校級品牌專業(yè)”， 2020 年被評為“內(nèi)蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)” 。 1961 年全國院系調(diào)整， 內(nèi)蒙古建筑學院 合并到了內(nèi)蒙古工業(yè)大學，成立了建筑工程系， 當時的師資力量較為雄厚 ,其構成主要是來自于清華大學、同濟大學、天津大學等老牌名校的教師， 1963 年建筑工程系下馬停辦。土木工程包含的內(nèi)容涉及范圍非常廣泛，它和廣大人民群眾 的“衣、食、
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