數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理系統(tǒng)課程設(shè)計-展示頁
2025-01-25 16:08本頁面
【正文】 以下是程序設(shè)計的截圖 1建立數(shù)據(jù)庫(教學(xué)管理系統(tǒng)dbostudent數(shù)據(jù)庫)（學(xué)生表查詢）（教師表查詢）（管理員表查詢）總結(jié) 經(jīng)過近幾個星期的努力，終于設(shè)計出一個達(dá)到程序設(shè)計要求的數(shù)據(jù)庫。不需要進(jìn)一步，進(jìn)行模式分 數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)給出數(shù)據(jù)庫基本表總體結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)需求分析可知：a) 學(xué)生表的數(shù)據(jù)依賴：{學(xué)生號姓名，學(xué)生號性別，學(xué)生號密碼，學(xué) 生號年級，學(xué)生號學(xué)院}b) 教師表的數(shù)據(jù)依賴：{教師號姓名，教師號密碼，教師號性別，教師號學(xué)院}c) 管理員表的數(shù)據(jù)依賴：{管理員號姓名，管理員號密碼}（2）對于各個關(guān)系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進(jìn)行極小化處理，消除冗余的聯(lián)系。關(guān)系數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化通常以規(guī)范化理論為指導(dǎo)，方法為：（1）確定數(shù)據(jù)依賴。為了提高數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的性能，還應(yīng)該根據(jù)應(yīng)用需要適當(dāng)?shù)男薷?，調(diào)整關(guān)系模式，這就是數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化。 學(xué)號教師號管理員號 管理管理管理員 學(xué)生 教師管理員姓名學(xué)院性別姓名姓名教學(xué)管理系統(tǒng)局部概念結(jié)構(gòu)ER 圖第三章 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 ER 圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換 總體概念結(jié)構(gòu)ER 圖轉(zhuǎn)化成關(guān)系模型。第二步是集成局部視圖，得到全局的概念結(jié)構(gòu)。根據(jù)自頂向上地進(jìn)行需求分析然后再自底上上地進(jìn)行概念設(shè)計。本教學(xué)系統(tǒng)采用的是自底向上的方法。 其次,做概念分析，利用實體聯(lián)系的方法將需求分析的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)，得到ER 圖。課程設(shè)計內(nèi)容 運(yùn)用基于ER 模型的數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法和關(guān)系規(guī)范化理論做指導(dǎo)完成從系統(tǒng)的分析到設(shè)計直至系統(tǒng)的最終實現(xiàn),開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)登錄界面。 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用 課程實踐：實踐和鞏固在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)有關(guān)知識，熟練掌握對于給定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、基本操作、程序系統(tǒng)的建立和調(diào)試以及系統(tǒng)評價。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對計算機(jī)方面的知識有了很大的提升，本著理論聯(lián)系實際的宗旨，通過學(xué)校提供
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