一次函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開課示范課-展示頁
2025-01-25 06:58本頁面
【正文】 多媒體設(shè)計(jì)理念： 實(shí)施在教師指導(dǎo)下的開放式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。 因?yàn)橛珊瘮?shù)圖象歸納其性質(zhì)對于學(xué)生是首次接觸，沒有思路，學(xué)生還缺乏思維的深刻性及完備性。教學(xué)難點(diǎn)：理解一次函數(shù)y=kx+b的圖象就是直線y=kx+b，以及由圖象歸納總結(jié)性質(zhì)。過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷作圖過程，初步了解作函數(shù)圖象的一般步驟，會(huì)選取兩個(gè)適當(dāng)點(diǎn)畫一次函數(shù)（含正比例函數(shù)）的圖象；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，使之能在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參加數(shù)學(xué)問題的討論，并從交流中獲益。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：。在本節(jié)中讓學(xué)生通過作函數(shù)圖象的一般步驟：列表、描點(diǎn)、連線形成對一次函數(shù)圖象是一條直線的一般認(rèn)識(shí)，進(jìn)而總結(jié)出“兩點(diǎn)式”作函數(shù)圖象，從圖形獲取信息，并解決有關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)，發(fā)展形象思維能力。教材分析：函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型，對它的學(xué)習(xí)一直是初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。一次函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》（人教版）第四冊第十三章第五節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)研究了變量之間的關(guān)系，本章從“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型
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