黃河頌語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】《黃河頌》教學案例一、設計理念黃河在中華民族的心中不只是一個河，她承載著太多太多的內(nèi)涵，古往今來黃河中流淌著無數(shù)篇吟詠的歌，一首詩是一個一瞬間或一段歷史，引導學生在反復誦讀體品光未然先生的《黃河頌》所蘊藏的豐富內(nèi)涵，從而理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神！二、教學目標1、知識與技能識記詩中的一些生字、生詞、讀準字音并體會詩中一些詞或修辭的用法。2、過程與方法有感情

2025-01-26 05:36

數(shù)學教學反思數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】數(shù)學教學反思引導學生自主、探索、實踐數(shù)學問題數(shù)學教學反思引導學生自主、探索、實踐數(shù)學問題在數(shù)學教學過程中，使我感受到數(shù)學教學活動就是讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程，是讓學生自主，探索實踐數(shù)學問題的活動。課堂上學生應成為主體教師主導。學生在接觸新的數(shù)學知識時，不應當是被告知……是什么，……應當怎樣做，而且應該引導學生自覺進行探索性學習，去從事“觀察、實

2025-01-27 15:58

教學環(huán)節(jié)數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】教學環(huán)節(jié)教學過程教師調(diào)控學生活動一、課前準備思想準備：1、本課以促進學生的全面發(fā)展為宗旨2、探究式教學的思想展開教學物質(zhì)準備：1、16個全等的直角三角形，直角邊為a、b斜邊為c.2、2個邊長分別為a、b的正方形，2個邊長為c的正方形.3、幻燈片激發(fā)學生學習積極性指導預習預習-做圖二、創(chuàng)設情境啟發(fā)引

2025-01-25 14:03

教學設計-中考專題數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】中考專題：27　題　小　結(jié)目標與要求知識與技能：使學生通過對具體問題的探究，掌握中考２７題的解題技巧，提高考試能力。過程與方法：通過學生已有經(jīng)驗，以及師生合作發(fā)現(xiàn)解決中考２７題的一些思想方法和解題規(guī)律。情感態(tài)度：創(chuàng)設寬松的學習情境，及時有效的對學生進行鼓勵和表揚，使學生對未來充滿希望，從而能為自己的理想努力奮斗。重點中考27題解題技巧探索

2025-01-23 01:14

函數(shù)一數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】函數(shù)（－）教學目的：1．了解常量與變量的意義，能分清實例中的常量與變量；2．了解自變量與函數(shù)的意義，能列舉函數(shù)的實例，并能寫出簡單的函數(shù)關系式；3．培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括的能力；4．對學生進行相互聯(lián)系、絕對與相對、運動變化的辯證唯物主義觀點的教育和愛國、愛黨、愛人民的教育。教學直點：函數(shù)概念的形成過程。教學難點

2025-01-25 10:02

數(shù)學設計數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】三角形內(nèi)角和教學設計三角形內(nèi)角和教學設計一、指導思想：依據(jù)《數(shù)學課程標準》及新課程理念的要求：“將數(shù)學與教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上倡導新課程理念，要面向全體學生以人為本，一切為了學生的發(fā)展思想為核心，開展探究性學習，為此教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會和思維想象力，創(chuàng)設一個愛學習

2025-01-25 16:57

曹劌論戰(zhàn)左傳語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】題目曹劌論戰(zhàn)《左傳》設計理念《新課程標準》要求初中生“能借助工具書閱讀淺易文言文”，“學生是學習和發(fā)展的主體”“必須關注學生的個體差異和不同的學習需求”，“倡導自主、合作、探究的學習方式”基于這一基本要求，教學中引導學生借助工具書及注釋，疏通文意，在朗讀背誦中整體感知作品，在合作探究中深入理解作品，使每個學生在學習中

2025-01-25 14:46

水調(diào)歌頭明月幾時有語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】1水調(diào)歌頭·明月幾時有教學目標：知識目標：通過賞析來把握本詞的重點詞句。能力目標：培養(yǎng)通過想象來感悟古代詩詞的意境的能力。體驗性目標：1、學會通過想象感悟古代詩詞的意境。2、通過反復朗讀體會情感。

2025-01-22 07:51

初中語文教學設計越巫語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】初中語文教學設計《越巫》教學設計教師：課題：越巫一、教學設計的理念：新課標教學理念（二）中要求：語文課程應對學生精神領域有深廣的影響，應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。因此，設計過程中，淡化文言文教學中的翻譯，只求了解文章，掌握一些文言實詞，突破難句，重點放在內(nèi)容，寫法的賞析上，并重點落實德育功能的挖掘——拒絕迷信，崇尚科學

2025-01-27 14:20

六向沙漠進軍語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】六向沙漠進軍教學目的一、了解本文是一篇闡釋事理的說明文，運用層進式結(jié)構(gòu)，具有較強的邏輯性。二、了解本文以詮釋和舉例為主，綜合運用了多種說明方法。三、“理解中心句和支撐句的用法。教學設想一、安排一教時。二、通過預習，理清結(jié)構(gòu)，復習剛學過的分類別、用比喻、作比較、列數(shù)字幾種說明方法。三、通過講述、提問、討論，理解中心句和支撐句在說明文中的作用，理解使用限制性詞語在

2025-01-27 15:29

第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計一、指導思想依據(jù)《歷史課程標準》及新課程理念的要求，激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應具備的人文素養(yǎng)，以應對新世紀的挑戰(zhàn)。二

2025-01-22 15:48

陳太丘與友期語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】課題陳太丘與友期教學目標知識技能：1、積累文言詞語，借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容，背誦課文。過程與方法：2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，分析探究，形成個人見解，達到學以致用的目的。情感價值觀：3、分析人物形象，獲取情感體驗。4、學習古人懂禮知義的優(yōu)秀品質(zhì)，做有禮有義的人。重難點誦讀課文，積累文言詞語準備投影儀、玻璃片、小黑板時數(shù)

2025-01-27 17:34

讓學生經(jīng)歷過程數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】教學案例《有理數(shù)的減法》《有理數(shù)的減法》教學案例教學目標：知識技能與能力：經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則過程，理解有理數(shù)的減法法則，能熟練地進行有理數(shù)減法運算。過程與方法：體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)抽象概括能力，口頭表達能力，應變能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生勤于思考，善于歸納的良好學習習慣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感。教材分析：有理數(shù)減法是新教材七年級

2025-01-22 18:07

二次函數(shù)數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學設計設計理念　　學生的發(fā)展是新課程標準實施的出發(fā)點和歸宿，課程改革的重點是面向全體學生，以學生的發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式?！岸魏瘮?shù)的圖像的性質(zhì)”這一課題，通過對傳統(tǒng)教法的改進，以全新的自主的學習方式讓學生接受問題挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點和見解，給學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧、民主的科研氛圍，讓學生感受“二次函數(shù)的性質(zhì)”的探究發(fā)現(xiàn)過程，體驗研究過程，體驗

2025-01-25 09:03

多邊形內(nèi)角和數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-展示頁

【摘要】多邊形的內(nèi)角和公開課教案一、指導思想依據(jù)《數(shù)學課程標準》及新課程理念的要求：“將數(shù)學教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者。二、設

2025-01-25 14:07

“想像能力訓練”教學設計語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課(專業(yè)版)

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