【正文】 （ 2）執(zhí)行“窗口” → “屬性”命令，在彈出的“屬性”面板中進(jìn)行修改。 因?yàn)橹荒転橐粋€(gè) Flash動(dòng)畫(huà)指定一個(gè)幀頻率，所以在創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)前最好先設(shè)置幀頻率。反之，幀頻率太高會(huì)使動(dòng)畫(huà)情節(jié)難以表現(xiàn)出來(lái)。在默認(rèn)情況下， Flash的幀頻是 12幀 /秒（ 12 Frames Per Second 或者說(shuō) FPS=12），也就是 1秒鐘播放 Flash中 12幀的影片內(nèi)容?！皠?chuàng)作天地”欄目提供了有趣的練習(xí)內(nèi)容，這些練習(xí)有的是對(duì)本課知識(shí)技能的鞏固，有些是提高型的任務(wù)。雖然不是教學(xué)活動(dòng)的正式內(nèi)容，但它們拓展了學(xué)生的知識(shí)，對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，當(dāng)他們完成課堂任務(wù)后，除了可幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，也可以讓他們看看這些內(nèi)容并進(jìn)行有益的嘗試。 學(xué)生在保存文件時(shí)，教師要特別關(guān)注那些操作困難的學(xué)生，確保學(xué)生第一次保存文件成功。在保存文件的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察“另存為”對(duì)話框中的“保存類型”選項(xiàng)。 由于這是學(xué)生的第 1個(gè) flash動(dòng)畫(huà)作品，所以，盡量展示一些學(xué)生的作品，使學(xué)生有成功感。 在測(cè)試影片的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生觀察測(cè)試影片的窗口與編輯動(dòng)畫(huà)時(shí)的窗口有何區(qū)別。 當(dāng)學(xué)生完成由兩幀組成的逐幀動(dòng)畫(huà)后，可以讓學(xué)生繼續(xù)插入幾幀“關(guān)鍵幀”，然后分別改變“關(guān)鍵幀”上文字的顏色，從而達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。 當(dāng)學(xué)生完成第 2幀動(dòng)畫(huà)后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察“時(shí)間軸”窗口中幀幀的變化。然后在“屬性”面板中設(shè)置文字效果，包括：文字的字體、字號(hào)、顏色等。 在上述的操作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針的變化。在舞臺(tái)上單擊鼠標(biāo)并輸入文字。 （ 2）動(dòng)畫(huà)的制作 制作文字閃爍變色的逐幀動(dòng)畫(huà)，需要掌握“文本”工具的使用、插入“關(guān)鍵幀”以及在“屬性”面板中設(shè)置文字效果。由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)對(duì)舞臺(tái)的設(shè)置，所以，無(wú)論采取何種教學(xué)方法，都應(yīng)該使學(xué)生掌握：設(shè)置舞臺(tái)的大小；設(shè)置舞臺(tái)背景色；設(shè)置每秒鐘播放的幀數(shù)。 第三步：動(dòng)畫(huà)的保存。 首先，要讓學(xué)生明確：制作 Flash動(dòng)畫(huà)要有清晰的步驟： 第一步：對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)置。動(dòng)手制作逐幀動(dòng)畫(huà)就是本課要完成的任務(wù)。而 “逐幀動(dòng)畫(huà)”是由“關(guān)鍵幀”構(gòu)成，在時(shí)間軸面板上，“關(guān)鍵幀”是以實(shí)心黑點(diǎn)表示的?！皫笔莿?dòng)畫(huà)的基本單位。通過(guò)分析，使學(xué)生理解：動(dòng)畫(huà)是由一張張靜止的圖像連續(xù)快速播放形成的。而動(dòng)畫(huà)中“幀”的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生，它的作用是什么？為便于學(xué)生的理解，教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解“幀”及其作用。 Flash動(dòng)畫(huà)可以是逐幀動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，還可以 是形狀漸變動(dòng)畫(huà)。 “文件” → “保存”命令保存動(dòng)畫(huà)的方法。 “ 逐幀動(dòng)畫(huà) ” 。 “ 時(shí)間軸 ” 、 “ 普通幀 ” 、 “ 關(guān)鍵幀 ” 、 “ 空白關(guān)鍵幀 ” 等術(shù)語(yǔ)。 用它播放 Flash時(shí)可以像播放視頻文件那樣自由地對(duì)文件進(jìn)度進(jìn)行控制，而且還可以實(shí)現(xiàn) Flash文件的快放與慢放。 （四） 教學(xué)補(bǔ)充 在互聯(lián)網(wǎng)上有許多非常好用的 Flash播放工具，例如： Swfer Flash Player（以下簡(jiǎn)稱： Swfer）。 3. 計(jì)算機(jī)中安裝 Flash MX程序。 （三）課前準(zhǔn)備 Macromedia Flash Player播放器。這種嘗試與探究的活動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生從未接觸過(guò)“浮動(dòng)面板”、“時(shí)間軸”、“舞臺(tái)”等內(nèi)容，本課不需要讓學(xué)生記憶，只要建立感性認(rèn)識(shí)就可以。我們要學(xué)習(xí)的是 Flash MX。從這節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)用 Flash動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的方方面面。同學(xué)們，通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)，你感到了春的氣息嗎？”。 在欣賞作品的活動(dòng)中，教師要滲透美學(xué)教育并引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美。為了更好地保持單元活動(dòng)的銜接與統(tǒng)一并突出本課主題“春的氣息”，教師可指導(dǎo)學(xué)生用 Macromedia Flash Player播放器播放動(dòng)畫(huà) 《 春的氣息 》 。 首先，教師可組織學(xué)生欣賞一些生動(dòng)有趣的 Flash動(dòng)畫(huà)作品（可以是動(dòng)畫(huà)、可以是網(wǎng)頁(yè)，也可以是游戲） ,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1．課堂引入分析 雖然學(xué)生是第一次接觸 Flash動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，但大多數(shù)同學(xué)卻接觸了不少用 Flash制作的網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、游戲等內(nèi)容。 、退出 Flash MX的方法。 四、學(xué)時(shí)安排 每課均為 1課時(shí)。 “位圖”概念的理解以及在動(dòng)畫(huà)中導(dǎo)入位圖的方法。 “逐幀”動(dòng)畫(huà)的理解以及逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。 Flash動(dòng)畫(huà)文件 。 。 、關(guān)閉動(dòng)畫(huà)文件的方法。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： Flash MX工作環(huán)境；學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出 Flash MX 程序。 要重視學(xué)生的反思。通過(guò)每次的展示過(guò)程，學(xué)生可以提高興趣、建立信心、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行作品展示，這是最終的動(dòng)畫(huà)作品，應(yīng)為學(xué)生提供賞析的機(jī)會(huì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的相同之處，并利用知識(shí)的遷移解決類似的問(wèn)題。如：文件的“保存”與“打開(kāi)”。 通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生將逐漸了解并掌握：舞臺(tái)的設(shè)置、制作逐幀動(dòng)畫(huà)、測(cè)試影片、新建圖層、導(dǎo)入位圖、保存動(dòng)畫(huà)等技能。 通過(guò)任務(wù)情境的設(shè)置，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用掌握的信息技術(shù)知識(shí)，可以展現(xiàn)大自然以及生活中的美好事物。信息技術(shù) 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè) Flash動(dòng)畫(huà)制作 第 1單元 第 4單元 第 5單元 第 3單元 第 2單元 第 1 單 元 第 1 課 第 2 課 第 3 課 信息技術(shù) 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 第 1單元 春 一、單元概述 本單元的活動(dòng)主線是以“春”為主題制作簡(jiǎn)單的 Flash動(dòng)畫(huà)。學(xué)生將在一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)、積累中掌握 Flash MX的使用技能并體驗(yàn)成功的喜悅。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 本單元是學(xué)生初次接觸 Flash MX，主要是通過(guò)使用 Flash動(dòng)畫(huà)播放器（ Macromedia Flash Player)來(lái)播放 Flash動(dòng)畫(huà)并利用 Flash MX軟件制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)中，教師要注意讓學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)操作中的相通之處。這兩種操作過(guò)程與學(xué)生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”與“打開(kāi)”操作差不多。 教學(xué)中要重視成果的及時(shí)展示。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)重視各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)尾，進(jìn)行隨時(shí)的展示，如：制作逐幀動(dòng)畫(huà)后，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)效果。 展示的方式應(yīng)多樣化，有條件的用投影機(jī)或教學(xué)系統(tǒng)展示；沒(méi)條件的，可以組織學(xué)生下座位自由走走、看看、評(píng)評(píng)。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。 Flash動(dòng)畫(huà)文件。 。 導(dǎo)入位圖的方法 。 教學(xué)難點(diǎn)： Flash動(dòng)畫(huà)文件。 “圖層”概念的理解。 Flash動(dòng)畫(huà)的源文件。 第 1課 春的氣息 （一）本課教學(xué)目標(biāo) Macromedia Flash Player播放器；掌握用 flash播放器播放flash動(dòng)畫(huà)的方法。 Flash MX的工作界面，包括“浮動(dòng)面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格”等內(nèi)容。因此，教師可通過(guò) 情景體驗(yàn)、實(shí)例賞析等方法導(dǎo)入教學(xué)。 利用 Macromedia Flash Player播放 Flash動(dòng)畫(huà)是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握 Flash播放器的使用，從而加深理解。例如：在欣賞動(dòng)畫(huà) 《 春的氣息 》 時(shí)，教師可以啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)畫(huà)所描述的情景，如：“在明媚的春天，那些無(wú)名的野花稀稀疏疏地散布在草叢中，把自己清淡的香氣與泥土和青草味融合在一起，使大地散發(fā)著春的氣息?！吧钪杏性S多美好的事物，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。Flash有不同的版本，如 Flash 、 Flash 、 Flash MX等?！保ㄟ^(guò)渡語(yǔ)點(diǎn)題） 認(rèn)識(shí) Flash MX的工作界面是本課的重、難點(diǎn)。 教學(xué)中要避免“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，如：打開(kāi)或關(guān)閉“工具箱”、調(diào)整 Flash MX工作界面，然后通過(guò)“窗口” → “面板設(shè)置”中“默認(rèn)布局”命令，使 Flash MX工作界面恢復(fù)到默認(rèn)設(shè)置狀態(tài)。 3. 方法總結(jié) 探究實(shí)踐后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)帶有普通性的問(wèn)題解決規(guī)律和可遷移的解決方法，如：在 Macromedia Flash Player中打開(kāi)動(dòng)畫(huà)文件的方法與在 Word程序中打開(kāi) word文件的方法相同，都是執(zhí)行“文件” → “打開(kāi)”命令；啟動(dòng)、退出 Flash MX程序和方法與啟動(dòng)、退出PowerPoint XP的方法相同； Flash MX中“標(biāo)題欄”與“菜單欄”中許多按鈕的作用與所學(xué)過(guò)的其他程序中“標(biāo)題欄”與“菜單欄”中按鈕的作用相同。 2. 教師制作或下載的優(yōu)秀 Flash動(dòng)畫(huà)作品。 4. 配套教材提供的教學(xué)樣例。 它能最高質(zhì)量地流暢地播放Flash，而且 是一個(gè)免費(fèi)的軟件。下載地址： 目錄 第 2課 新春快樂(lè) （一）本課教學(xué)目標(biāo) “ 文檔屬性 ” 以及 “ 窗口 ” → “屬性”命令來(lái) 設(shè)置舞臺(tái)大小、舞臺(tái)背景色。 “ 屬性 ” 面板設(shè)置文字效果的方法。 “控制” → “測(cè)試影片”命令以及利用快捷鍵 Ctrl+Enter來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)效果的方法。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1. 課堂引入分析 從本課開(kāi)始，學(xué)生將以“新春快樂(lè)”為活動(dòng)主題，學(xué)會(huì)制作文字閃爍變色的逐幀動(dòng)畫(huà)。制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 首先，教師可指導(dǎo)學(xué)生分析“逐幀動(dòng)畫(huà)”的范例，如動(dòng)畫(huà) 《 新春快樂(lè) 》 。而這些靜止的圖片就叫做“幀”。它表示的是動(dòng)畫(huà)序列的時(shí)間先后關(guān)系。 通過(guò)范例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)就是指舞臺(tái)上每一幀的內(nèi)容都發(fā)生變化。 2. 重點(diǎn)內(nèi)容分析 學(xué)生在明確了“做什么”后，接下來(lái)就是解決“怎么做”的問(wèn)題。 第二步：動(dòng)畫(huà)的制作。 （ 1）對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)置 以制作動(dòng)畫(huà) 《 新春快樂(lè) 》 為例，怎樣對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)置？教師可指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的操作提示實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)的設(shè)置，也可以通過(guò)直觀演示教學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。為考核學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，可采取小組成員互相檢查的方式，以確保每位同學(xué)都能掌握對(duì)舞臺(tái)的設(shè)置。 由于學(xué)生第一次制作 Flash動(dòng)畫(huà)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，從而建立清晰的制作思路： ① 選擇工具箱中的“文本”工具，此時(shí)鼠標(biāo)指針變成 的形狀。 ② 當(dāng)文字輸入完畢后，單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，此時(shí)文字仍處于選定狀態(tài)。 ③當(dāng)需要設(shè)置文字效果時(shí)，必須使文字處于選中狀態(tài)。 ④在“時(shí)間軸”窗口的第 2幀處插入關(guān)鍵幀，然后改變文字的顏色。通過(guò)觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“關(guān)鍵幀”的形狀，理解“關(guān)鍵幀”的作用是定義與控制動(dòng)畫(huà)的變化。 當(dāng)作品完成后，怎樣觀看動(dòng)畫(huà)效果？教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“控制” → “測(cè)試影片”命令或直接按 Ctrl+Enter鍵來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)效果。至于退出測(cè)試影片狀態(tài)的方法，利用知識(shí)遷移，單擊窗口中的 關(guān)閉按鈕即可返回編輯動(dòng)畫(huà)狀態(tài)。 （ 3）動(dòng)畫(huà)的保存 動(dòng)畫(huà)的保存是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)加以指導(dǎo)。特別要提示學(xué)生： Flash MX提供了多種不同的文件保存類型，默認(rèn)的保存類型是“ Flash MX文檔”，擴(kuò)展名是 .fla,它的圖標(biāo)是 。 課后的“視野拓展”欄目提供了和課堂教學(xué)有關(guān)的、學(xué)生也能夠接受的信息。要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，積極完成課后的練習(xí)。 （ 三）教學(xué)補(bǔ)充 改變動(dòng)畫(huà)的“幀頻” 傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)以及 Flash的播放是基于“幀”的，“幀頻”就是單位時(shí)間（ 1秒）內(nèi)播放的幀數(shù)。 幀頻率太低會(huì)使動(dòng)畫(huà)看起來(lái)有斷斷續(xù)續(xù)的感覺(jué)。每秒鐘播放 12幀的頻率最適合網(wǎng)絡(luò)瀏覽。 修改動(dòng)畫(huà)的“幀頻”有 3種方法： （ 1）在“文檔屬性”對(duì)話框中進(jìn)行修改。 （ 3）在“時(shí)間軸”窗口中，直接雙擊“幀頻率”，在彈出的“文檔屬性”對(duì)話框中進(jìn)行修改。 。 。在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分