大氣壓強(qiáng)一案三單-展示頁
2025-01-24 02:24本頁面
【正文】 流、敢于提出自己見解的精神；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；重難點(diǎn)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在；難點(diǎn)：粗略測出大氣壓強(qiáng)的值；導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備水大小試管、水槽、廣口瓶、氣球、熟雞蛋、吸盤多個(gè)、水、玻璃板、小硬紙板、彈簧測力計(jì)、三角尺、火柴、二個(gè)半球、抽氣機(jī)、吸盤球等；多媒體課件。麟游縣 中學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級九年級科 目物理課題 課型問題解決課 主備教師李海軍上課教師備課時(shí)間 上課時(shí)間 月 日（星期 ）共 1 課時(shí)，第 1 課時(shí)本期總計(jì)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道大氣壓強(qiáng)，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法證明大氣壓強(qiáng)的存在；了解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；知道大氣壓強(qiáng)是很大的，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法估測出大氣壓強(qiáng)的值。了解托里拆利實(shí)驗(yàn)；了解生產(chǎn)、生活中利用大氣壓的現(xiàn)象；過程與方法：用實(shí)驗(yàn)的方法來探究大氣壓強(qiáng)的存在和粗略測出大氣壓強(qiáng)的值，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)初步的研究問題的方法。核心問題怎樣證明大氣是存在壓強(qiáng)的？如何測量大氣壓強(qiáng)的大??？ 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情境引入新課2分鐘引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大氣有壓強(qiáng)教師把吸盤球扔向教室窗戶的玻璃，吸盤球沒掉下來；板書課題：大氣壓強(qiáng)學(xué)生觀察這一現(xiàn)象，提出想要知道的問題？格里克用著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)回答了這類問題：“沒有什么，是空氣。下面請同學(xué)們對照桌面上的實(shí)驗(yàn)器材，先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并記錄在記錄紙上便于交流，最后完成實(shí)驗(yàn)；用你們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也讓教師確信大氣壓的存在。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)估測大小8分鐘大氣壓強(qiáng)的大小提問？大氣壓究竟有多大？要求學(xué)生先看課本P87想想做做，利用給定的器材估測出大氣壓的值；教師巡回指導(dǎo)；學(xué)生估測大氣壓的值：、評估觀察思考分析討論板書設(shè)計(jì) 大氣壓強(qiáng) (實(shí)驗(yàn)) （1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 大氣壓強(qiáng)等于760㎜水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng) （2）交流 P大=P水銀=ρ水銀gh= （3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)
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