【正文】 一課時）教學(xué)過程：介紹本課時學(xué)習目標：繼續(xù)學(xué)習判斷選擇重要信息并掌握一定的速記技巧、學(xué)會分工合作完成任務(wù)、觀察并思考科學(xué)家研究動物的過程和方法、小組完成一份觀看紀錄。教學(xué)提示：看科教片，是深受學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)活動，但教師有必要提醒學(xué)生：本課時的目的不在于讓學(xué)生學(xué)習影片中的科學(xué)知識（盡管伴隨著教學(xué)過程的進行學(xué)生會在這方面有所收獲），更不是讓學(xué)生看熱鬧、看新鮮，一定要學(xué)生學(xué)會“看門道”，從課堂教學(xué)中掌握收集信息的能力，學(xué)會判斷那些信息是重要的、值得收集的。實施方案，觀察記錄：將兩具模型隔開一定距離，記錄母獅子的各種表現(xiàn)……得出結(jié)論：公獅子的鬃毛越長、色澤越深，越表明它強壯，能夠保護獅群，所以吸引母獅。例如：“貓科動物共有種”；……（3）概括總結(jié)影片中科學(xué)家研究“公獅子鬃毛的作用”的過程：長期觀察，發(fā)現(xiàn)問題：異性獅子外表迥異，公獅子為什么長有看似無用的長鬃毛？提出假設(shè)：公獅子的長鬃毛能幫助它吸引母獅、阻嚇其他公獅。播放影片，其間利用暫停，穿插提示、講解：（1）怎樣在觀賞影片同時，記錄下重要信息？A．小組內(nèi)部分工，輪流記錄，課后匯總；B．先記錄關(guān)鍵字詞、數(shù)字，課后再補充成完整的句子；C．眼手協(xié)調(diào)、牢記任務(wù)、集中注意力；……（2）如何判斷重要、值得收集的信息？A．含有“最”、“唯一”、“第一”等副詞，強調(diào)級別序列。教學(xué)過程：介紹本單元學(xué)習任務(wù)：跟隨科教片的鏡頭，探尋貓科動物世界，完成一份相關(guān)主題資料報告。充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)。如果無法剪輯制作視頻文件而直接使用VCD教學(xué)，則應(yīng)在教學(xué)課時上另做安排?？紤]到中預(yù)學(xué)生對這些動物比較熟悉（至少不陌生），而影片中內(nèi)容科學(xué)性與趣味性并重，尤其是動物學(xué)家研究“獅子鬃毛的作用”一節(jié)，與探究性學(xué)習的方法完全一致，對幫助學(xué)生了解本課程的學(xué)習目標與特點非常有借鑒意義。《貓科動物》片長52分鐘，內(nèi)容豐富，介紹了貓科動物的起源、種類及其分布、各自生活習性。然后完成資料報告（4）學(xué)生以小組為單位，交流觀察報告和資料報告，可以配備圖片展示等形式，也可以接受其他組同學(xué)的詢問和質(zhì)疑。（如某些動物的習性，火山，海洋等）（2）組織學(xué)生有目標地觀察記錄，重視小組在觀察記錄活動中的相互合作。l 教學(xué)目標：通過觀看紀錄片等背景資料，學(xué)會將有價值的內(nèi)容作記錄，并能通過其他渠道（如圖書館）獲得相關(guān)補充資料，完成資料報告l 教學(xué)用時：46周l 實施方式與內(nèi)容：（1）選擇較為精彩的科教片VCD，經(jīng)過處理（剪輯）后使用。以小組為單位嘗試完成簡單的探究過程；6。嘗試按照探究案例，去模仿著開展一些探究；4。通過實例學(xué)習，發(fā)現(xiàn)你所感興趣的，值得研究的問題。l 本單元學(xué)習時間：68課時l 實施方式與內(nèi)容：1。向?qū)W生提出課程實施具體要求，公布學(xué)校對課程學(xué)習的評價標準4。“什么是探究型課程，為什么要實施探究型課程，我們學(xué)校將如何開展實施？”.2。為了便于探究活動的開展，本學(xué)期主題下設(shè)三個子題（單元主題）單元主題：（1） 《認識探究型課程》l 本單元目標：讓學(xué)生初步了解探究型課程，了解自己在課程中的角色，學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)和應(yīng)該承擔的責任，初步嘗試小組的合作l 本單元用時（24課時）l 實施方式：建議以學(xué)?；蚰昙壗M形式組織報告會，或指導(dǎo)教師在班內(nèi)設(shè)計學(xué)習活動，也可以召開家長會讓家長們了解本課程開設(shè)的目標與內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，（2） 建立探究學(xué)習小組（3） 開展觀察訓(xùn)練，體會發(fā)現(xiàn)的快樂（4） 學(xué)習寫觀察報告，資料報告2．主題活動：學(xué)期主題：《走進探究型課程》。但是，不論采用哪些教學(xué)內(nèi)容，方案設(shè)計的年級課程目標應(yīng)基本保持不變。各學(xué)校在使用本方案時，可以根據(jù)本校的實際情況，全部采用或部分采用。在了解調(diào)查、訪談法的同時，初步了解學(xué)科實驗的基本方法，嘗試提出問題解決問題的方法，在小組協(xié)作中學(xué)會通過思辨質(zhì)疑，相互激發(fā)個人智慧，創(chuàng)造性地為集體服務(wù)，學(xué)會欣賞他人研究成果。初步形成活動（項目）設(shè)計的能力，在小組合作中，形成一定的交流能力和技巧。3．初二年級初步形成發(fā)現(xiàn)問題的意識，能獨立地發(fā)現(xiàn)、提出問題，并能篩選出有價值的探究課題，并學(xué)會從不同角度和利用不同方法去探究身邊的世界。2．初一年級能較為獨立地發(fā)現(xiàn)和提出問題，并開始將“問題”向“課題”轉(zhuǎn)化，學(xué)習使用網(wǎng)上搜索引擎與掌握相關(guān)資料的下載保存技能。（二） 分年級目標1．中預(yù)年級：學(xué)習在老師的啟發(fā)幫助下，模仿范例，學(xué)習從身邊的世界中觀察發(fā)現(xiàn)提出問題，學(xué)習在老師的指點下判斷資料信息的主次，重要程度，并體會各種收集信息的渠道，嘗試各種基本方法，經(jīng)過簡單加工處理后完成內(nèi)容較為單一的資料報告。發(fā)展創(chuàng)新精神，形成合作和分享的意識。（2） 經(jīng)歷問題研究的過程，獲得研究活動的體驗和經(jīng)驗，初步掌握研究問題的方法、初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的能力，收集、處理和運用信息和自我發(fā)展的能力，欣賞他人成果，合作交流表達的能力?？紤]到初中階段學(xué)生年齡及認知水平的差異性，本案縱向?qū)μ骄啃驼n程初中各學(xué)期的教學(xué)提出了遞進式的目標和要求，并根據(jù)目標在各學(xué)期設(shè)計了主題式學(xué)習內(nèi)容與建議，供學(xué)校參考選用。閔行區(qū)探究型課程學(xué)習設(shè)計（草案）本案意在為探究型課程的任課教師提供一個涵蓋課堂教學(xué)基本目標、教學(xué)評價標準、教學(xué)常用手段、學(xué)生活動的有效載體及基本運作模式。其目的在于使探究型課程這門新的課程能夠盡早地在我區(qū)各所中學(xué)得以有效實施，本意并非以此來對指導(dǎo)教師的課程學(xué)習設(shè)計予以限制；相反，我們希望并鼓勵任課教師在這套學(xué)習設(shè)計的基礎(chǔ)上開發(fā)出新的教學(xué)資源、挖掘出新的行之有效的培養(yǎng)學(xué)生探究能力的模式與方法。 一、 初中探究型課程實施目標（一） 總目標：（1） 親近和接觸自然，考察和參與社會、關(guān)注和反省自我，獲得對自然，社會和自我的體驗，初步形成對自然、社會和自我的整體認識。（3） 養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神，科學(xué)道德和人文素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。具有公民意識和社會責任感。參與活動過程，體驗小組角色所應(yīng)承擔的責任和義務(wù)，了解嘗試人際合作交流的途徑。初步體驗問題探究的過程，能較為獨立地從現(xiàn)有資料中篩選壓縮所需信息，完成內(nèi)容較為豐富，形式較為客觀的資料報告，體驗小結(jié)，形成成員搭配較為合理的組合，主動自覺地完成自己的任務(wù)，也能關(guān)心了解組員的工作情況，建立較為默契的合作關(guān)系，形成同伴間交往的能力。重點學(xué)會從人群中收集資料信息，初步學(xué)會調(diào)查問卷的設(shè)計和使用及訪談技能，在老師的幫助下完成結(jié)題報告。4．初三年級初三學(xué)生應(yīng)該逐步形成主動探究的意識，并有意識地將所學(xué)到的研究方法運用到學(xué)科學(xué)習中去，學(xué)會在日常學(xué)習生活中有意識地觀察、分析、積累有用的信息，建立自己的資料庫，并能對掌握的信息資料整理分析，形成自己的觀點。二、使用說明本學(xué)習設(shè)計是根據(jù)目前我區(qū)初中探究型課程的實施現(xiàn)狀，為學(xué)校提供的一個普及型方案，該方案以分年級課程目標為依據(jù)，以單元主題系列為框架，形成遞進分層的課程學(xué)習內(nèi)容體系，具有較強的操作性，各單元內(nèi)容既互相聯(lián)系，又相對獨立。也可以把內(nèi)容菜單式重新組合使用，以達到最佳學(xué)習效果。三、學(xué)期目標及主題活動（內(nèi)容及實施建議）（一）中預(yù)第一學(xué)期: ：（1） 初步了解什么是探究型課程，了解學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和責任。進入中預(yù)年級的學(xué)生，尚未經(jīng)歷過探究型課程的學(xué)習，對這門課程缺乏深入地了解和思想準備，為了讓學(xué)生能夠較為順利地接受并積極投入課程，本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容主要圍繞讓學(xué)生了解探究型課程的特點和內(nèi)容，了解已經(jīng)經(jīng)歷探究課程的學(xué)生們是如何開展探究型課程的，創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生模仿探究過程，學(xué)習簡單的觀察記錄及撰寫報告的方法與技能，為下階段的深入的探究活動打好基礎(chǔ)。l 實施內(nèi)容：1。教師為學(xué)生提供成功的探究型課程案例，也可以讓學(xué)生自己尋找探究案例，讓學(xué)生親自感受他人的探究過程和成果，幫助學(xué)生消除課程的神秘感激發(fā)學(xué)生學(xué)習的探究的興趣3。初步組建小組l 課程資源： （一）（二）附案例（略）（2） 《讓我們一起來探索》（學(xué)習包的案例，學(xué)習，模仿）l 本單元教學(xué)目標：以初中探究型課程學(xué)習包中相關(guān)案例作為基本素材，初步讓學(xué)生了解探究的過程，并模仿自己感興趣的案例進行初步探究，鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題，嘗試交流，體會發(fā)現(xiàn)的快樂。教師例舉學(xué)習包中的若干個典型案例，學(xué)生討論“如何開展一項探究”；2。3。以小組為單位設(shè)計如何探究的過程（可以進行小組交流）；5。探究過程和結(jié)果的交流，總結(jié)，評價l 課程資源：探究型課程學(xué)習包（一）（二）；相關(guān)網(wǎng)站（教師指導(dǎo)學(xué)生用）附案例（略）（3） 《豐富多彩的大千世界》——觀察記錄。內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實際情況選定。（3）組織若干次圖書館閱讀活動，讓學(xué)生學(xué)習圖書館資料的檢索并能獲得相關(guān)資料。（5）以小字報，板報等形式，展示小組的成果，組織一次成果交流活動l 課程資源：（1）北橋中學(xué)探究型課程網(wǎng)頁（可下載相關(guān)VCD資料）（2）探究型課程學(xué)習包（一）（二）附案例：中預(yù)年級探究性課程第三單元學(xué)習設(shè)計——科教片引領(lǐng)我們觀察大千世界陳兵課前準備：確立所放映科教片，熟悉其內(nèi)容并做相應(yīng)加工處理。其中重點介紹了獅子。所以，建議在條件許可的情況下，將影片重新剪輯制作成一小一大、先短后長2個內(nèi)容精練的視頻文件，以便于課堂教學(xué)時使用；再考慮到中預(yù)學(xué)生認知能力及課堂筆記紀錄的速度，需要預(yù)留一半時間用于暫停、提示、講解，所以該視頻文件長度應(yīng)該控制在25分鐘內(nèi)。學(xué)生分小組布置座位，須準備記錄用具。確立單元各課時教學(xué)目標及活動內(nèi)容：第一課時：科教片觀賞《貓科動物》——獅子教學(xué)目標：（1）幫助學(xué)生學(xué)會判斷選擇重要信息并掌握一定的速記技巧；（2）幫助學(xué)生學(xué)會分工合作完成任務(wù)；（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考科學(xué)家研究動物的過程和方法；（4）小組完成一份觀看記錄。介紹本課時學(xué)習目標：學(xué)會判斷選擇重要信息并掌握一定的速記技巧、學(xué)會分工合作完成任務(wù)、觀察并思考科學(xué)家研究動物的過程和方法、小組完成一份觀看紀錄。例如：“最大的貓科動物——獅子”；B．含有數(shù)字。設(shè)計研究方案：制作鬃毛色澤、長度明顯不同的假獅子模型，放到草原上的真獅群中，觀察其反映，驗證假設(shè)。（4）作業(yè)：小組整理觀看記錄。本課時影片不長（17分鐘），教師有充足的時間對學(xué)生進行指導(dǎo)，可多利用暫停幫助學(xué)生做好記錄；同時可以適當提出問題讓學(xué)生思考。播放影片，其間利用暫停，穿插提示、講解當信息量大且內(nèi)容繁雜時，如何對信息進行分類匯總？例如：（1）貓科動物的種類：A?B?C?D；（2）貓科動物的分布：A?B?C?D；（3）貓科動物的特點：共同點：A?B?C?D；不同點：A?B?C?D；利用實物投影儀，請某小組展示其觀看記錄，對其評價，表揚觀看記錄完成質(zhì)量好的小組，請該小組介紹經(jīng)驗；作業(yè)：課后整理觀看記錄。教學(xué)過程：介紹本課時學(xué)習目標：確立資料報告的專題、圍繞專題，搜集課外資料加以補充、對已收集資料的整理篩選、小組完成閱覽活動記錄。教學(xué)提示：幫助學(xué)生確立資料報告的主題、明確搜集補充資料的方向，是本課時前的首要準備工作。本課時教學(xué)以補充資料為主，資料報告可允許學(xué)生課后完成。各小組用實物投影展示本組作品。如何規(guī)范地口語表達？A．神情自信、儀態(tài)大方；B．口齒清晰、聲音響亮；C．有條有理、簡明扼要……教學(xué)提示：中預(yù)學(xué)生的報告，常見問題是圖多文少、排版布局不合理、書寫時字體過大或偏小等等，教師指導(dǎo)時應(yīng)注意語氣婉轉(zhuǎn)，避免挫傷學(xué)生的積極性，修改意見要簡便易行，使學(xué)生在下次活動中能提高進步。內(nèi)容：成果交流（班級、年級）體驗和感受的交流，教師學(xué)生做學(xué)期小結(jié)，完成對學(xué)生的全程評價（二）中預(yù)第二學(xué)期1．學(xué)期主題《我們的校園》學(xué)生剛進入學(xué)校不久，對自己的學(xué)校充滿新鮮感，想了解學(xué)校各方面的情況，如學(xué)校的發(fā)展歷史，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校教師隊伍，硬件設(shè)備配置等等。2．本學(xué)期的教學(xué)目標（1） 調(diào)整小組搭配，建立班級探究小組檔案（2） 從身邊熟悉的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)有趣的問題（3） 從其它渠道搜集信息，豐富，充實資料報告（4） 整理各類資料通過小組交流討論，完成問題探究，初步提出自己的一些看法?！段覀兊男〗M》2課時 2?！缎@探索》10課時 4。 在半年磨合的基礎(chǔ)上，重新調(diào)整，組建小組，形成相對穩(wěn)定，和諧的探究團體216。教師組織一次班內(nèi)交流，提出建議，調(diào)整計劃4. 組織各小組開始探究，教師作探究方法途徑的指導(dǎo)5. 探究中涉及一次交流，內(nèi)容為問題探究的初步成果問題，研究中的體驗6. 資料整理，撰寫資料報告，準備交流和展示l 教學(xué)資源：《初中探究型課程導(dǎo)師指導(dǎo)手冊》《學(xué)習包（一）》《學(xué)習包（二）》閔行區(qū)研究型課程教研網(wǎng)《研究活動用表》（三）初一第一學(xué)期1．學(xué)習目標（1） 初步學(xué)習研究課題的提出與篩選（2） 學(xué)習上網(wǎng)技能，學(xué)會利用搜索引擎收集相