通信系統(tǒng)仿真課程設(shè)計(jì)--am、ssb調(diào)制與解調(diào)的實(shí)現(xiàn)與比較-展示頁(yè)
2025-01-22 19:51本頁(yè)面
【正文】 subplot(5,2,5)。 axis([198000,202000,0,1000000])。調(diào)制信號(hào)頻譜39。 plot(abs(T2))。T2=fft(mes)。調(diào)制信號(hào)39。 plot(t,mes)。 %坐標(biāo)區(qū)間mes=A1*cos(*w0*t)。)。%畫(huà)出載波信號(hào)頻譜title(39。 %傅里葉變換subplot(5,2,2)。 axis([0,1,1])。載波信號(hào)39。 plot(t,Uc)。 %角頻率 Uc=cos(w0*t)。 %外加直流分量f=3000。 %定義時(shí)長(zhǎng) A1=6。如果同頻同相位的條件得不到滿足，則會(huì)破壞原始信號(hào)的恢復(fù)。所謂相干解調(diào)是為了從接受的已調(diào)信號(hào)中，不失真地恢復(fù)原調(diào)制信號(hào)，要求本地載波和接收信號(hào)的載波保證同頻同相。它的帶寬是基帶信號(hào)帶寬的2倍。 AM調(diào)制與解調(diào)原理幅度調(diào)制是由調(diào)制信號(hào)去控制高頻載波的幅度，使正弦載波的幅度隨著調(diào)制信號(hào)而改變的調(diào)制方案，屬于線性調(diào)制。能夠根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)的具體要求，掌握軟件設(shè)計(jì)、調(diào)試的具體方法、步驟和技巧。青 島 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué)理學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院通 信 系 統(tǒng) 仿 真 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告論 文 題 目 AM、SSB調(diào)制與解調(diào)的實(shí)現(xiàn)與比較 學(xué)生專業(yè)班級(jí) 通信工程10級(jí)2班 學(xué)生姓名（學(xué)號(hào)） 程顯聰（20102743） 指 導(dǎo) 教 師 譚談老師 完 成 時(shí) 間 實(shí) 習(xí) 地 點(diǎn) 信息樓機(jī)房 2013年 10月 23日本次課程設(shè)計(jì)是對(duì)通信原理課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合和總結(jié)。要求學(xué)生掌握通信原理的基本知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的通信仿真的方法實(shí)現(xiàn)某種傳輸系統(tǒng)。對(duì)一個(gè)實(shí)際課題的軟件設(shè)計(jì)有基本了解，拓展知識(shí)面，激發(fā)在此領(lǐng)域中繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的興趣，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程做準(zhǔn)備。AM信號(hào)的時(shí)域表示式：頻譜： 調(diào)制器模型如圖所示：圖11 調(diào)制器模型AM的時(shí)域波形和頻譜如圖所示：時(shí)域 頻域 圖12 調(diào)制時(shí)、頻域波形AM信號(hào)的頻譜由載頻分量、上邊帶、下邊帶三部分組成。在波形上，調(diào)幅信號(hào)的幅度隨基帶信號(hào)的規(guī)律而呈正比地變化，在頻譜結(jié)構(gòu)上，它的頻譜完全是基帶信號(hào)頻譜在頻域內(nèi)的簡(jiǎn)單搬移。相干載波的一般模型如下： 將已調(diào)信號(hào)乘上一個(gè)與調(diào)制器同頻同相的載波，得 由上式可知，只要用一個(gè)低通濾波器，就可以將第1項(xiàng)與第2項(xiàng)分離，無(wú)失真的恢復(fù)出原始的調(diào)制信號(hào) 相干解調(diào)的關(guān)鍵是必須產(chǎn)生一個(gè)與調(diào)制器同頻同相位的載波。 調(diào)試過(guò)程及程序代碼：t=1::1。 %調(diào)制信號(hào)振幅A2=10。 %載波頻率w0=2*f*pi。 %載波信號(hào)subplot(5,2,1)。 %畫(huà)載波信號(hào)title(39。)。 %坐標(biāo)區(qū)
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