【正文】 形式，即定義建構(gòu)。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 ，既有關(guān)鍵性的核心技術(shù)，也有輔助性的外圍技術(shù)。（判斷題 2 分） 得分： 2分 正確 錯誤 ，也決定了利潤的多少。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 ?？陀^現(xiàn)實世界的（ ），決定了創(chuàng)新能力也是具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的知識智能系統(tǒng)。（多選題 2 分） 得分： 2 分 34.（ ）構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)模式的基本屬性特征。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （流程）創(chuàng)新 32.（ ）是國家創(chuàng)新系統(tǒng)的三大理論基礎(chǔ)。（多選題 2 分） 得分： 2 分 ，規(guī)模較小 ，很難做大做強 （ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）發(fā)揮著不可或缺的作用。（多選題 2 分）得分： 2 分 ？（ ）（多選題 2 分） 得分： 0 分 （ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 ，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑包括（ ）。（單選題 2 分） 得分：2 分 （ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 ，公司的管理層很樂于購買市場表現(xiàn)不盡如人意的品牌，然后利用公司強有力的品牌營銷能力和低成本的運營能力，給這些品牌注入新的生命力，這種創(chuàng)業(yè)模式再造的類型是（ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 術(shù)推動模式 （ ）為代表的更為廣闊而深遠(yuǎn)的創(chuàng)新理論體系。（單選題 2 分） 得分： 2 分 年的美國創(chuàng)新戰(zhàn)略中的創(chuàng)新要素指的是（ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 AU 追趕模型，在（ ），企業(yè)需要在生產(chǎn)技術(shù)及其管理方面做出較多努力。（單選題 2 分）得分： 2 分 ，因此構(gòu)建創(chuàng)業(yè)模式的（ ）階段是創(chuàng)業(yè)模式構(gòu)建的重點。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）和文化層面的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系兩方面。該公司一直嘗試通過多種途徑便利客戶訂貨，例如在各地設(shè)立分支機構(gòu)、電話、傳真、印刷目錄等，這種創(chuàng)業(yè)模式的類型是（ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）。（單選題 2分） 得分： 2 分 ，與會者對某一特定問題，互相交流、互相補充、集思廣益，從而產(chǎn)生眾多新想法、新設(shè)想，這屬于知識創(chuàng)新中的 ( )方法。（判斷題 2 分） 得分： 0 分 正確 錯誤 ，而是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營模式的失敗，通過擺脫舊有的創(chuàng)業(yè)模式，一大批互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)掘了新的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營模式，取得了巨大成功。（判斷題 2分） 得分： 0 分 正確 錯誤 ，它決定了產(chǎn)品或服務(wù)是否 能為企業(yè)帶來價值以及能帶來多少價值。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 ，如果經(jīng)濟(jì)內(nèi)部沒有發(fā)生創(chuàng)新性變化而是 “被周圍世界中的變化在拖著走 ”，那么經(jīng)濟(jì)并沒有發(fā)展。專業(yè)能力包括專業(yè)知識和專業(yè)技能。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 、業(yè)務(wù)信息和市場信息的能力。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 、營銷管理等企業(yè)職能管理，它涉及的時間更長、因素更多，更具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 ，將創(chuàng)業(yè)孵化基地分為科技型（包括產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、工業(yè)園區(qū)、科技園區(qū)）、樓宇型、店鋪型（包括一條街）、市場型、廠房型等類型。（判斷題 2 分） 得分：2 分 正確 錯誤 37.“歐盟 2020 發(fā)展戰(zhàn)略 ”旨在建立一個 “全能型、可持續(xù)性發(fā)展、兼具包容性 ”的 社會。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）。（多選題 2 分） 得分： 2分 ，營銷的主要目的在于（ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）。按照實際公司（母版公司）的（ ）和（ ）運行的模擬公司。（多選題 2 分） 得分： 2 分 成長空間 （ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 、萬眾創(chuàng)新的重要意義有（ ） 。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）驅(qū)動的。（單選題 2 分） 得分： 2 分 17.（ ）是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及具體選擇實施方案的能力。（單選題 2 分） 得分： 2 分 “模擬公司 ”采取學(xué)員（ ），上班和上網(wǎng)三結(jié)合的實崗實訓(xùn)方式。（單選題 2 分） 得分： 2 分 ，最早由（ ）提出。（單選題 2 分） 得分： 0 分 （ ）對技術(shù)創(chuàng)新的決定性作用的基礎(chǔ)上，也并不否定技術(shù)創(chuàng)新對改變制度安排的收益和成本的普遍影響。（單選題 2 分） 得分： 2 分 ，以下說法不正確的是（ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 D. BPO 20 世紀(jì)初至 20 世紀(jì) 50 年代，主要方法不包括（ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）為代表的更為廣闊而深遠(yuǎn)的創(chuàng)新理論體系。 ——門徑管理的（ ）旨在發(fā)現(xiàn)和揭示機會并產(chǎn)生產(chǎn)品創(chuàng)意。（單選題 2分） 得分： 2 分 （ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 4.“集成創(chuàng)新 ”這種新技術(shù)管理模式所要解決的中心問題是（ ）。（單選題 2分） 得分： 2 分 6.（ ）意為管理層收購。（單選題 2 分） 得分： 2 分 B.“5W2H”法 ，因此構(gòu)建創(chuàng)業(yè)模式的（ ）階段是創(chuàng)業(yè)模式構(gòu)建的重點。（單選題 2 分） 得分： 2 分 程 ，還需要持續(xù)不斷地收集市場信息 ，并對新產(chǎn)品進(jìn)行可靠性和可維修性的分析 （ ）是社會發(fā)展的先導(dǎo)。（單選題 2 分） 得分： 2 分 排 （ ）的現(xiàn)象。（單選題 2 分） 得分： 2 分 B. 凱恩斯 （ ）中被激發(fā)出來的。（單選題 2 分）得分： 2 分 16.（ ）是人們在自然條件下通過感官或借助一定的科研儀器，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地考察各種現(xiàn)象并對其進(jìn)行分析的一種科研活動。（單選題 2 分） 得分： 2 分 ，其中語言、哲學(xué)、數(shù) 學(xué)、計算機等方面的知識屬于（ ）層次。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）創(chuàng)新模式開始，技術(shù)創(chuàng)新過程不再是一個單路徑的循序漸進(jìn)過程，而是一個多路徑、多回路、各環(huán)節(jié)并行過程。（多選題 2 分） 得分： 2 分 、實現(xiàn)富民之道的根本舉措 ，僅僅創(chuàng)新模型就先后出現(xiàn)了許多種，其代表性的模型有：（ ）等。（多選題 2 分） 得分： 2 分 手資料 （ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 26.（ ）等通行的管理原則非常重要卻容易被創(chuàng)業(yè)者忽視。（多選題 2 分） 得分： 0 分 “模擬公司 ”運作的基本方式是在 “工作崗位 ”上學(xué)習(xí)。（多選題 2 分） 得分： 2 分 創(chuàng)新模型中，以下哪些是穩(wěn)定階段的特征 ？（ ）（多選題 2 分） 得分： 2 分 ，已經(jīng)被其他企業(yè)模仿 、成本和產(chǎn)量，質(zhì)量與成本成為競爭的基礎(chǔ) —低成本的制造過程緊密地結(jié)合 ，市場需求穩(wěn)定，創(chuàng)新的重點是降低成本、提高質(zhì)量，以及為細(xì)分市場提供某些產(chǎn)品功能的漸進(jìn)性創(chuàng)新 ，可以將創(chuàng)業(yè)分為（ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）等市場主體和社會主體參與創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)。（多選題 2 分） 得分： 0 分 理論從創(chuàng)新的內(nèi)在機理出發(fā)，解釋了資本主義經(jīng)濟(jì)運行呈現(xiàn) “繁榮 —（ ） —（ ）—復(fù)蘇 ”四階段循環(huán)的原因。（多選題 2 分） 得分： 2 分 ，再尋找其應(yīng)用的產(chǎn)品形式，即定義建構(gòu)。（判斷題2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 。（判斷題 2 分） 得分： 0 分 正確 錯誤 ，在具體應(yīng)用上兩者也是矛盾的。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 ，一種理念，更是一種行動。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 。（判斷題 2 分） 得分： 0 分 正確 錯誤 ，啟發(fā)法是人們根據(jù)一定的經(jīng)驗，對問題進(jìn)行搜索，尋找解決問題的途徑，從而快速解決問題的一種方法。（判斷題 2 分） 得分： 0 分 正確 錯誤 ，封閉式創(chuàng)新模式取得成功的關(guān)鍵在于使創(chuàng)新活動得到有效控制。（判斷題 2 分） 得分： 2 分 正確 錯誤 ，往往會有一系列后續(xù)的創(chuàng)新跟隨其后，形成創(chuàng)新群，從而引起新產(chǎn)業(yè)的成長或老產(chǎn)業(yè)的演變。（判斷題 2分） 得分： 0 分 正確 錯誤 ——門徑管理的（ ）旨在發(fā)現(xiàn)和揭示機會并產(chǎn)生產(chǎn) 品創(chuàng)意。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）驅(qū)動的。（單選題 2 分） 得分： 2 分 業(yè)自身的開發(fā)研究 、零部件到辦公用具和日常勞保用品一應(yīng)俱全。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）對技術(shù)創(chuàng)新的決定性作用的基礎(chǔ)上，也并不否定技術(shù)創(chuàng)新對改變制度安排的收益和成本的普遍影響。（單選題 2 分） 得分： 2 分 8.（ ）和創(chuàng)業(yè)能力是由多種要素構(gòu)成、具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)化特點的能力系統(tǒng)。（單選題 2 分） 得分： 0 分 “門徑管理模型 ”由（ ）提出，以有效地應(yīng)對新產(chǎn)品開發(fā)的高不確定性和高風(fēng)險性。（單選題2 分） 得分： 0 分 12.（）屬于創(chuàng)業(yè)能 力結(jié)構(gòu)中間層次。（單選題 2 分） 得分： 2 分 ，經(jīng)過應(yīng)用研究、研究開發(fā)、生產(chǎn)制造、市場銷售環(huán)節(jié)，最終推向市場，指的是（ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 （ ）密切相關(guān)。（單選題 2 分） 得分： 0 分 、制度創(chuàng)新和知識創(chuàng)新，其 “新 ”的內(nèi)涵是指（ ）。（單選題 2 分） 得分： 2 分 ，堅持以市場經(jīng)濟(jì)的基本原理為出發(fā)點制定產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策，從動態(tài)競爭優(yōu)勢的理念出發(fā)，持續(xù)推進(jìn)（ ）。（多選題 2 分） 得分： 0 分 供給導(dǎo)向 ，可以據(jù)此將創(chuàng)新分為（ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 ，企業(yè)內(nèi)部與外部信息的交流完全阻斷 （ ）。（多選題 2 分） 得分 ： 2 分 （ ）產(chǎn)生顯著的促進(jìn)作用。（多選題 2 分） 得分： 0 分 ，來發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會 ，來發(fā)掘創(chuàng)業(yè) 機會 ，來發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會 ，來發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會 （ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 ，將創(chuàng)新分為（ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 33.《創(chuàng)新美國》計劃中提到： “創(chuàng)新是把感悟和技術(shù)轉(zhuǎn)化為能夠創(chuàng)造新的信息、驅(qū)動經(jīng)濟(jì)增長和提高生活標(biāo)準(zhǔn)的（ ）。（多選題 2 分） 得分： 2 分 ，創(chuàng)新是人腦對客觀現(xiàn)實的一種特定的反映方式。（多選題 2 分） 得分： 0 分 ，在具體應(yīng)用上兩者也是矛盾的。（判斷題