【正文】 過欣賞本課樂曲，使學生了解 “ 螺絲結頂 ” 、 “ 對答呼應 ” 等民族音樂表現(xiàn)手法； 4．通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結意識及合作精神。 五 、課堂小結 今天我們學完了整首歌 ,而且是你們自己完成的 .老師非常高興 !大家 向小猴子學習怎樣去做一個講文明懂禮貌的公民。 師： 山羊公公 為了表揚我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾） 8 生：扮演小猴子。 師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的） 請小朋友們邊學小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？ 學生在老師的指導下唱。（教師木魚伴奏） 師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應該怎么辦？ 小組討論 …… 師 ：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。 小朋友邊聽邊拍手。 導入： 講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高?。∩窖蚬跇蛏献咂饋頁u搖晃晃的好危險?。? 欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠 節(jié)奏謠： 山羊 公公 |年紀 老 |年 紀 | 老 — |白胡 子呦 |胸前 飄 |胸 前 | 飄 — |走起 路來|左右 搖 |左 右 |搖 — |拄 師： 天早晨，同學們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。 教學難點 ： 通過運用動 作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。 鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。 第 三 課 時 教學內(nèi)容： 唱：《小猴子有禮貌 》 動：歌表演《小猴子有禮貌》 教學目的： 通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。然后給大家展示一下?？茨囊唤M演得最逼真？ 表演歌曲： ⑴引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作 ⑵分組表演，相互評價，相互學習 ⑶選出最好的表演組合，集體學習表演 師：小 朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學生戴上頭飾跟錄像里面學一學。 錄音范唱（或教師范唱） 師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？ 重點指導 學生讀準 X 出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠 長著八字胡； 趕快往回跑。 ⑶最后再欣賞一遍 讓學生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。 指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領唱。 X 節(jié)奏 教具準備 ： 兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片 教學過程 ： ㈠律動 學生跟隨教師律動進教室（學生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小龍人》 教學談話： 小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答） 師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。 教學重點： 學習用風趣、幽默的聲音演唱 歌曲，感受作品的音樂形象。 ㈤ 、采集與分享： 選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 開始活動：演一演，猜一猜？ ㈥、唱唱、跳跳，出音樂教室。用動作演一演。 ] ㈣欣賞（《母雞與公雞》） 下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？ 聽聽，演演。 ⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（跟著老師唱） ⑽ 完整地演唱歌曲。 ⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。讀一讀。 請把順序 排啊， 請把順序 排。 [設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律 ] ㈢教唱新歌： 師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！ ⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒； ⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？ ⑸我們一起來練一練： X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快 (哎 ) 兔兒跳得 快。 小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。（讓小朋友聽《生肖故事》。 教學難點： 唱準 X 0 X|節(jié)奏 教學用具 ： 教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 通過欣賞圣 .桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象； 能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。 單元難點： 感受樂曲的音樂形象，對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。 鼓勵學生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集與分享等活動，讓學生體會團結的力量，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作能力。1 第一單元 生 肖 樂 園 單元目標： 能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。 單元重點： 引導學生勇于參與各項音樂實踐活動，在活動中使學生的音樂表現(xiàn) 力和創(chuàng)造力得到提高。 課時安排： 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《母雞與公雞》 《十二生肖歌》 采集與分享 第二課時 《小龍人》 《小花貓和小老鼠》 第三課時 《小猴子有禮貌》 歌表演《小猴子有禮貌》 第四課時 《金蛇狂舞》 第 一 課 時 教學內(nèi)容 ： 唱：《十二生肖歌》 聽：《母雞與公 雞》 采集與分享、歌表演 教學目標 ： 學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱2 準 X 0 X|節(jié)奏。 教學重點： 學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。 教學過程： ㈠故事導 入新課（媒體出示畫面） 你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。 [設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊 ] ㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂） 教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。 小朋友邊讀邊表演。 雞唱天下 白 (哎 ) 雞唱天下 白。 ⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。 3 ⑺聽歌曲 錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。 ⑼跟琴聲分段學唱歌詞。 ⑾ 小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？ ⑿ 歌曲處理： ①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？ ②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作） [設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 師講解： 這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣 .桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。 聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？ 師小結 這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫 —— 喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。 第 二 課 時 4 教學內(nèi)容 ： 唱：《小花貓和小老鼠》 聽：《小龍人》 教學目標： 指導學生用靈巧的吐字，風趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》 通過欣賞《小龍人》讓學生初步了解領唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。 教學難點 ： 唱準 X 今天，老師帶領大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？ ㈡欣賞《小龍人》 ⑴完整欣賞第一遍： 你覺得小龍人心情怎么樣？ 說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵分段欣賞： 讓學生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學生的回答進行歸納。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。 ㈡歌曲教學 5 導入： 善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。 學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。 X X X | X 0 |節(jié)奏 學唱歌曲： ⑴跟琴用“ deng” 哼唱曲譜 提醒學生注意間奏與尾奏 ⑵配唱歌詞 ⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲 師 ： 小 朋 友 ， 我 們 都 知 道 貓 是 老 鼠 的 天 敵 ， 你 見 過 貓 抓 老 鼠 嗎 ？ 請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演。 自由發(fā)揮表演： 學生小組內(nèi)合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。 師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？ ㈢師共同評價小結 . 6 學生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。 通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 教學重點 ： 能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱歌曲。 教學準備： 鋼琴、錄音機、動物頭飾、打擊樂器 教學過程： 小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進行曲》自編動作進教室。這節(jié)課我們一起來學唱一首新歌《 小猴子有 禮貌》。著 拐棍 |想過 橋 |想 過 |橋 — || 強調(diào)：“年 紀 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點節(jié)奏。 7 師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰） 請小朋友們邊學山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？ 學生在老師的指導下唱。 欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠 強調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。（教師木魚伴奏比第一段稍快） 二、學新歌： 歌曲教學三部曲 :認真聽 教師操作 :放錄音 ,帶領學生和著節(jié)奏拍手 生活動 :聽 ,拍手 . :輕聲 唱 教師操作 :再放錄音 學生活動 :輕聲唱 ,拍手 . :邊表演邊唱 教師和學生一起唱一起表演 .發(fā)獎 . 三、小小擂臺賽〔動動〕 ,比賽演唱歌曲《 小猴子有禮貌 》 .表演唱 ,力求有自己的內(nèi)容 ,最好與別的組不一樣 .(只要掌握住速度的快慢與人物表現(xiàn)的關系便可以 .充分發(fā)揮學生的想象力與小組的集體智慧 ) 教師充當評委 ,每個學生都是選手 . ,發(fā)獎 (表演星 ) 四、 鞏固歌曲，情感延伸： 歌曲《 小猴子有禮貌 》律動表演。 幾個學生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺表演。 學生表演唱《 小猴子有禮貌 》出教室 . 第 四 課 時 教學內(nèi)容： 欣賞《金蛇狂舞》 教學目標 ： 1．通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。 教學重點 ： 聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。 一、 組織教學 師生問好！ 二、 新課導入 小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動？ （學生回答） 師 歸納小結：每年的五月初五是端午節(jié)。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。