【正文】 以 / 日 始 出 時 / 去 人 近，而 / 日 中 時 / 遠 也。 一、選擇題 1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A 二、判斷題 1√ 2 3√ 4√ 5√ 6 7√ 8 9√ 10√ 三、填空 題 1．（ 1）不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 （ 2）五嶺逶迤騰細浪 金沙水拍云崖暖 （說明：出現(xiàn)一個錯別字扣 分；出現(xiàn)兩個或兩個以上的錯別字該空記 0 分。 1寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況 ，應重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創(chuàng)意的表達 ）應予鼓勵。 1（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評價）的能力，要求學生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感） 閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。 語文學科各階段目標分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。 應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規(guī)律。對寫作的評價還要重視對（寫作材料 ）準備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，采用（ 多種 ）評價方式。 1精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現(xiàn)。閱讀教學是（學生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。 自然風光、（ 文物古跡 ）、民俗風情、（ 國內外的重要事件 ）、（ 學生的 家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。 語文課程目標根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設計。（以上 16 各小題出自語文課程標準） 答案： 語文課程的基本理念有（ 全面提高學生的語文素養(yǎng) ）、（ 正確把握語文教育的特點 ）、（ 積極倡導自主、合作、探究的學習方式）、（ 努力建設開放而有活力的語 文課程 ） 找 家教 ，到 陽光 陽光家教網(wǎng) 全國最大 家教 平臺 家教網(wǎng) 找 家教 上 陽光家教網(wǎng) 2 語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語文素養(yǎng) ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。九年課外閱讀總量應在（ ）萬字以上。（ ），要留清白在人間。（ ），死亦為鬼雄。對寫作的評價還要重視對（ ）準備過程的評價，重視對（ ）的 評價，采用（）評價方式。 1（ ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學生要說（ ）、（ ）、（），不說（ ）、（ ）、（ ），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。 1閱讀是（ ）、認識世界、發(fā)展思維、（ ）的重要途徑。 語文教學要注重語文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。 自然風光、（ ）、民俗風情、（ ）、（ ）以及（ ）等也 都可以成為語文課程的資源。 語文課程目標根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計。找 家教 ，到 陽光 陽光家教網(wǎng) 全國最大 家教 平臺 家教網(wǎng) 找 家教 上 陽光家教網(wǎng) 1（ 40%） 語文課程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 語文課程的基本特點是（ ） （ ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。 應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ ）中掌握運用語文的規(guī)律。 語文學科個階段目標分別從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面提出要求。 教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（ ）和（ ）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（ ）和（ ）；重視（ ）、（ ）、（）的正確導向；正確處理（ ）與創(chuàng)新能力的關系；遵循學生的（ ）和（ ），選擇教學策略。 漢語拼音教學盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學說普通話、識字教學相結合。閱讀教學是（ ）、（ ）、（）之間對話 的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ ）、（ ）、（ ）和評價的能力。 1寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的（ ）、（ ）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達了（ ），對（ ）應予鼓勵。 1古詩名句填空：欲窮千里目，（ ）。（ ），西湖歌舞幾時休。 1小學階段要認識（ ）左右的常用漢字。 1精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ ）（ ）（ ）（）等方面的表現(xiàn)。 應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規(guī)律。 語文學科各階段目標分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。 教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感） 閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。 1（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（ 觀察 ）、思考、 （ 表現(xiàn) ）、（ 評價）的能力，要求學生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 1寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創(chuàng)意的表達 ）應予鼓勵。 語文學科教師業(yè)務考試模擬試題 語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語文素養(yǎng) ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。 語文課程目標根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設計。 自然風光、（ 文物古跡 ）、民俗風情、（ 國內外的重要事件 ）、（ 學生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。閱找 家教 ，到 陽光 陽光家教網(wǎng) 全國最大 家教 平臺 家教網(wǎng) 找 家教 上 陽光家教網(wǎng) 3 讀教學是（學生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ 感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。 1精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現(xiàn)。對寫作的評價還要重視對（寫作材料 ）準備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，采用（ 多種 ）評價方式。） 2．（ 1） 12 戈 （ 2）《水滸傳》 魯智深 （ 3）分（粗） 貪 （ 4）小處不可隨便（ 5）馬鞭鞭馬馬驚鞭 四、閱讀題 1． w233。 找 家教 ，到 陽光 陽光家教網(wǎng) 全國最大 家教 平臺 家教網(wǎng) 找 家教 上 陽光家教網(wǎng) 4 3． ① 太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣 ② 誰說你知道的事情多呢 ? 4．兩 個小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。 6．認識自然，探求真理，要敢于獨立思考、大膽質疑； 宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。（沒有 “ 還是 ” 等恰當詞語的扣 1 分） 8．做 面 → 吃 面 → 總結 9．試試自己的兒子想不想占便宜。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式； ③ 教師是學習活動的組織者和引導者。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學會學習。nɡ） 如饑似（ s236。nɡ)山峻嶺 B．自怨自艾（ y236。)心積慮 隨聲附和 (h232。o） 瞠（ chēnɡ）目結舌 茅塞（ sāi）頓開 從（ c243。）放矢 揠（ y232。nɡ）死不屈 買櫝（ d仔細觀察， “器 ”字里面藏 有多少個漢字？正確的一項是