[六年級(jí)數(shù)學(xué)]用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問(wèn)題-展示頁(yè)
2025-01-17 00:03本頁(yè)面
【正文】 可能有兩種想法。 【教學(xué)過(guò)程】 2 一、 交流問(wèn)題，確定轉(zhuǎn)化 出示例 1，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材提供的兩個(gè)圖形， 明白要我們做什么， 然后獨(dú)立思考可以怎樣比較這兩個(gè)圖形的面積。 使學(xué)生通過(guò)回顧曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題的過(guò)程，從策略的角度進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第 71～ 72 頁(yè)的例 “試一試”和“練一練”，練習(xí)十四的 第 1～ 3 題。 1 用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問(wèn)題 【課題名稱】 解決問(wèn)題的策略 【設(shè)計(jì)思路】 蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) “解決問(wèn)題的策略”這一章節(jié)是讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問(wèn)題的思路， 并根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地解決問(wèn)題。通過(guò)把轉(zhuǎn)化策略與以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的解決問(wèn)題的方法進(jìn)行比較，體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，提高學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題的能力，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問(wèn)題，靈活確定解決問(wèn)題的思路，并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問(wèn)題。 使學(xué)生進(jìn)一步積
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