古詩詞教學講座word版-展示頁
2025-01-16 14:11本頁面
【正文】 手段，切不可棄置不用。古詩詞特有的音韻之美，決定了古詩詞特別適合誦讀的特點，所謂“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”也正說明了吟誦的功效。詩詞中更深層次的意思，自會隨學生年齡的增長，閱歷的增加，文學素養(yǎng)的提高而逐步領(lǐng)會。比如在《清平樂 村居》一課中對“醉”的理解，有些孩子理解為“喝醉”，有些孩子理解為“陶醉”，我并沒有簡單地說對與錯，而是引導他們讀文、看圖、體會，這樣，孩子基本上都能在自己原先理解的基礎(chǔ)上更進一步。每篇古詩 下面都有一個醒目的作業(yè)題 —— 用自己的話說一說這首詩的大體內(nèi)容。所以，古詩詞在語文教學中有著非常重要的地位。淺談小學古詩詞教學 張菊花 詩 詞，它以豐富的情感，深邃的意境，生動形象、含蓄凝練、富有節(jié)奏感和音樂美的語言，成為人類精神營養(yǎng)豐富的滋補品。千百年來， 許多 優(yōu)秀詩篇合著中華民族的脈搏，時時刻刻撞擊著國人的靈魂
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