【正文】 2單元 生物 第 2單元 生物 第二講 ( 2) 不同點(diǎn)：常染色體上顯、隱性基因控制的遺傳現(xiàn)象無性別傾向，在子代男女中表現(xiàn)幾率相同；伴性遺傳中， Y染色體上的基因只在雄性個體表現(xiàn)，為限雄遺傳； X 染色體上的隱性基因控制的遺傳現(xiàn)象有明顯的交叉遺傳和患者男性多于女性的特點(diǎn)； X 染色體上的顯性基因控制的遺傳現(xiàn)象也有交叉遺傳特點(diǎn)，但患者男性少于女性。 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 走向高考 第 2單元 生物 [ 提示 ] 遺傳因子就是現(xiàn)代生物學(xué)上的基因。 第 2單元 生物 第 2單元 生物 ( 2) 雄性個體的兩條性染色體是同型的 ____ 。 第 2單元 生物 ( 3 ) 遺傳特點(diǎn)： ① 女性患者多于男性； ② 具有世代連續(xù)性； ③ 男性患者的母親、女兒一定患病。 3 ．抗維生素 D 佝僂病 ( 1) 遺傳病類型：伴 X 染色體顯性遺傳病。 第 2單元 生物 第 2單元 生物 2 ．人類紅綠色盲癥 ( 1) 基因的位置： X 染色體上。 第 2單元 生物 ( 3) 實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)， __ _______ ___ 上的 ______ _____ 自由組合。第二講 2 ．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì) ( 1) 發(fā)生時(shí)間： ________ __ 分裂 ___ 期。 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 減數(shù)第一次 后 等位基因 等位基因 同源染色體 同源染色體 走向高考 ( 2) 描述對象：雜合子的細(xì)胞中，位于一對 ____ ______ 上的_________ ( 具有一定的獨(dú)立性 ) 。 第 2單元 生物 7 ．發(fā)展：一條 ______ 上有許多個基因，基因在 ______上呈 ____ 排列。第二講 4 ．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋 ( 略 ) 5 ．解釋的驗(yàn)證： _____ _ 。 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 紅眼 紅眼 白眼 ( ♂ ) 性別 走向高考 第 2單元 生物 ② 雄果蠅： 3 對常染色體＋ 1 對性染色體 ( 用 __ __ 表示 ) 。第二講 二、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù) 1 ．實(shí)驗(yàn)者： ______ 2 ．實(shí)驗(yàn)材料： ____ ( 1) 特點(diǎn)：體積小，易飼養(yǎng)、 ______ ， ______ 少易觀察。 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 父方 同源染色體 非等位 非同源染色體 走向高考 第二講 ( 3) 體細(xì)胞中成對的基因一個來自 ______ ，一個來自母方， __________ 也是如此。 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 染色體 染色體 染色體 完整 獨(dú)立 染色體 配子形成 受精 形態(tài)結(jié)構(gòu) 染色體 染色體 自 主 梳 理 基因 走向高考 ( 2) 在體細(xì)胞中基因成對存在， _______ 也成對存在。 ( 1) 基因在雜交過程中 保持 ____ 性和 ____ 性。第二講 一、薩頓的假說 1 ．內(nèi)容：基因是由 ___ _____ 攜帶著從親代傳遞給下一代的，即基因就在 ______ __ 上。 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 基礎(chǔ)知識探究 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 走向高考 卵細(xì)胞若含 W ，則三個極體分別含 W 、 Z 、 Z , 結(jié)合的概率是 1/3WW( 不能存活 ) , 2/3 Z W 。第二講 A ．雌 : 雄＝ 1 : 1 B ．雌 : 雄＝ 1 : 2 C ．雌 : 雄＝ 3 : 1 D ．雌 : 雄＝ 4 : 1 答案 D 解析 考查性別決定的方式的運(yùn)用。 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 若該推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是 ( ) 高 考 回 眸 走向高考 曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞 ( Z W) 的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代。第二講 1.( 201 1 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 考 點(diǎn) 直 擊 項(xiàng)目 內(nèi)容 要求 考點(diǎn) XY型性別決定 傳特點(diǎn) Ⅱ Ⅱ 重難點(diǎn) ，分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的生物遺傳問題 遺傳規(guī)律 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 考 情 回 顧 題型 年份及考卷 考點(diǎn) 選擇題 2022天津 基因在染色體上 2022年廣東、福建卷 伴性遺傳及應(yīng)用 非選 擇題 2022浙江、 2022年山東 伴性遺傳和遺傳病 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 考情考點(diǎn)探究 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 第 二 講 基因在染色體上與伴性遺傳 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 1. 減數(shù)分裂過程中染色體、 DNA 的數(shù)量變化與曲線分析 2 ．精子和卵細(xì)胞形成過程的比較 3 ．受精作用的過程與細(xì)胞質(zhì)遺傳的解釋 4 ．減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別和圖像的識別 5 ．減數(shù)分裂與遺傳規(guī)律，伴性遺傳和人類遺傳病的聯(lián)系 6 ．伴性遺傳的特點(diǎn)及遺傳病概率的計(jì)算 熱 點(diǎn) 透 視 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 1. 生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用 2 ．微生物的分離與培養(yǎng) 3 ．某種微生物數(shù)量的測定 4 ．培養(yǎng)對微生物的選擇作用 最 新 考 綱 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 高考目標(biāo)導(dǎo)航 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 高考目標(biāo)導(dǎo)航 方法警示探究 考情考點(diǎn)探究 基礎(chǔ)知識探究 方法警示探究 課后強(qiáng)化作業(yè) 核心考點(diǎn)探究 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第二講 第 2 單元 基因和染色體的關(guān)系 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 第 2單元 必 考 內(nèi) 容 必修二 遺傳與進(jìn)化 走向高考 生物 走向高考 生物 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 人教實(shí)驗(yàn)版 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修二 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 生物 第 2單元 福建高考， 5 ) 火雞的性別決定方式是 ZW 型( ♀ ZW ， ♂ ZZ) 。遺傳學(xué)家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合，形成二倍體后代 ( WW 的胚胎不能存活 ) 。 生物 第 2單元 雌火雞 ( Z W) 產(chǎn)生的卵細(xì)胞若含 Z ，則三個極體分別含 Z 、 W 、 W ，結(jié)合的概率是1/3Z Z ,2/3 Z W 。出現(xiàn)每一種可能的概率 1/