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自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)-展示頁

2025-01-15 19:10本頁面
  

【正文】 知識、知識熟練程度、認(rèn)知能力(識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價) 興趣偏好 偏好資源類型( 圖像、動畫、音頻 /視頻、文本 )、偏好資源時間、參與討論主題、關(guān)注知識點 學(xué)習(xí)歷史 學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)資源類型、停留時間、瀏覽次數(shù)、練習(xí)次數(shù) 學(xué)習(xí)風(fēng)格 ? FelderSilverman學(xué)習(xí)風(fēng)格模型(由 Felder和Soloman開發(fā)了此學(xué)習(xí)風(fēng)格的量表,稱為所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格量表); ? 用于系統(tǒng)前測推斷用戶學(xué)習(xí)風(fēng)格,現(xiàn)已得到越來越多研究者的認(rèn)可; ? 大量實驗數(shù)據(jù)表明,其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下具有良好的適用性和信效度。 ? 國內(nèi)用戶建模標(biāo)準(zhǔn)是教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會在 CELTS中定義的學(xué)習(xí)者模型CELTS1學(xué)生身份標(biāo)識 CELTS13和學(xué)力定義規(guī)范 CELTS14。 ? 如對于活躍型學(xué)習(xí)者,則系統(tǒng)推薦學(xué)習(xí)活動序列是:參與討論(必選) → 閱讀學(xué)習(xí)材料(推薦) → 個案研究(推薦) → 做練習(xí)(必選) → 完成測試(必選); ? 對于沉思型學(xué)習(xí)者,則系統(tǒng)推薦學(xué)習(xí)活動序列是:閱讀學(xué)習(xí)材料(必選) → 個案研究(必選) → 參與討論(推薦) → 做練習(xí)(必選) → 完成測試(必選)。 ? 局部導(dǎo)航為學(xué)習(xí)者提供了知識概念圖,能夠清楚的展現(xiàn)當(dāng)前知識點的相關(guān)知識、先前知識、后向知識 。 ? 導(dǎo)航:系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平劃分為全局性導(dǎo)航和局部性導(dǎo)航。 ? 內(nèi)容顯示 ? 系統(tǒng)根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)風(fēng)格呈現(xiàn)出不同媒體類型(如視頻、圖片、文本等)。 ? 自適應(yīng)引擎( Adaptive Engine) ? 對應(yīng)著系統(tǒng)的實現(xiàn),執(zhí)行適應(yīng)性規(guī)則,根據(jù)用戶模型選擇、組裝和呈現(xiàn)頁面,實現(xiàn)根據(jù)用戶學(xué)習(xí)行為歷史記錄修改與維護(hù)用戶模型等。概念間的聯(lián)系是聯(lián)系兩個或更多概念的對象,具有唯一標(biāo)識值和屬性 。 ? 學(xué)習(xí)行為 記錄了學(xué)習(xí)者的 學(xué)習(xí)歷史過程 (如學(xué)習(xí)者訪問學(xué)習(xí)資源的媒體類型、學(xué)習(xí)時間、訪問次數(shù)等),系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)歷史記錄不斷的更新用戶模型。 二、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是指能夠為學(xué)習(xí)者提供一種個性化學(xué)習(xí)服務(wù),實現(xiàn)系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的多種特點和行為傾向,如學(xué)習(xí)目標(biāo)、偏好、認(rèn)知水平等,采用相應(yīng)的教學(xué)策略,推薦個性化的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)資源。 ? 該系統(tǒng)引入本體,能對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行語義描述,對學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平進(jìn)行語義診斷,使學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑根據(jù)學(xué)習(xí)者模型動態(tài)呈現(xiàn),實現(xiàn)了資源共享、重用和個性化推薦。 Mumford(哈尼 — 芝福)學(xué)習(xí)風(fēng)格模型 INSPIRE ? 從認(rèn)知水平角度考慮 ? 基于遺傳算法 PELS ? 基于關(guān)聯(lián)規(guī)則算法 ELMART 我們的研究 ? 在用戶模型中主要考慮學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平。 研究現(xiàn)狀 ? 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要參考模型 (黃伯平、趙蔚等 . 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)參考模型比較分析研究 . 中國電化教育 [J], 2022, (8):97101.) ? AHAM(自適應(yīng)超媒體應(yīng)用模型) ? 典型系統(tǒng)有 AHA! ? LAOS( Layered WWW AHS Authoring Model) ? 典型系統(tǒng)有 MOT( My Online Teacher) ? XAHM ( XML 自適應(yīng)超媒體模型) ? 典型系統(tǒng)有 DISAS ? WebML,是一種可視化語言,用于具體說明 Web應(yīng)用程序的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和內(nèi)容組織呈現(xiàn)并將其轉(zhuǎn)化為超文本形式。自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 東北師范大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院 趙蔚 教授 匯報內(nèi)容 ? 引言 ? 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計 ? 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)實現(xiàn) 一、引言 ? 自適應(yīng)超媒體系統(tǒng)定義 (Brusilovsky, 1996) hypertext and hypermedia systems which reflect some features of the user in the user model and apply this model to adapt various visible aspects of the system to the user. In other words, the system should satisfy three criteria: ? it should be a hypertext or hypermedia system ?
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