閱讀師資培育計(jì)畫(huà)教學(xué)模板討論架構(gòu)-展示頁(yè)
2025-01-15 12:39本頁(yè)面
【正文】 H的方法，以 1. 何時(shí)（ when） , 2. 何地（ where） , 3. 何人（ who） , 4. 何事（ what） , 5. 為何（ why） , 6. 如何（ how） 做為引導(dǎo)學(xué)生對(duì)於故事文體內(nèi)容理解。 （ 2）歸納的問(wèn)題：學(xué)生需歸納文章內(nèi)不同句子或段落才能獲得答案的問(wèn)題。 (3)幫助閱讀者統(tǒng)整文意與個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到理解監(jiān)控目的。 自我提問(wèn)對(duì)閱讀理解的助益 (1)幫助閱讀者聚焦於特定字面訊息，以作為推論理解的基礎(chǔ)。 提問(wèn)的功能 、發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì) 布魯姆 (Bloom)認(rèn)知問(wèn)題的類(lèi)型 1. 知識(shí)性的問(wèn)題 2. 理解性的問(wèn)題 3. 應(yīng)用性的問(wèn)題 4. 分析性的問(wèn)題 5. 綜合性的問(wèn)題 6. 評(píng)鑑性的問(wèn)題 自我提問(wèn) 閱讀過(guò)程中的前、中、後階段，藉由讀者提出問(wèn)題引導(dǎo)讀者對(duì)文本的理解與思考。 自我提問(wèn)策略的功能 （一）協(xié)助閱讀者注意重要訊息 （二）協(xié)助閱讀者確認(rèn)自己是否已經(jīng)了解文章意義 （三）透過(guò)訓(xùn)練獲得提出好問(wèn)題的技巧 （四）培養(yǎng)閱讀者統(tǒng)整文章概念的能力並訓(xùn)練其組織高層次思考的問(wèn)題。自我提問(wèn) 六何法 自我提問(wèn) 一、定義 閱讀者對(duì)閱讀材料提出問(wèn)題，並嘗試回答的歷程。其最終目的在於掌握文章意義，從文章中獲取訊息。 自我提問(wèn)的教學(xué)階段 （一）教師提問(wèn)法 （二）自我提問(wèn) 教師提問(wèn)法： 教師藉由提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章特定內(nèi)容進(jìn)行思考。讀者依據(jù)文本的主題、內(nèi)文、圖表線索，產(chǎn)生一些問(wèn)題，而形成對(duì)文本重點(diǎn)的注意與好奇，而願(yuàn)意去探索問(wèn)題的答案與文本內(nèi)容關(guān)係。 (2)幫助閱讀者組織文意，形成更深度的推論理解。 自我提問(wèn)策略教學(xué)的重點(diǎn) （ 1）強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的「量」或「質(zhì)」 （ 2）強(qiáng)調(diào)問(wèn)題之答案出處 （ 3）強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的層次深淺 自我提問(wèn)的層次 — 有關(guān)故事中人、事、時(shí)、地的問(wèn)題 包括事件起因、經(jīng)過(guò)、與結(jié)果 包括對(duì)文章中的觀點(diǎn)的論述、個(gè)人心得與迴響 自我提問(wèn)之問(wèn)題類(lèi)型 （ 1）明確的問(wèn)題：答案在文章內(nèi)某一個(gè)句子中的問(wèn)題。 （ 3）推理的問(wèn)題：閱讀者需結(jié)合文章脈絡(luò)與先備知識(shí)才能獲得答案的問(wèn)題。 六何法的功能 讓學(xué)生掌握對(duì)故事文體內(nèi)容的基本了解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題提問(wèn)能力的培養(yǎng)?！? (四何 ) 人 — 文章中介紹最多，重要性最高的人 時(shí) — 事情發(fā)生的時(shí)間 地 — 事情發(fā)生的地方 事 — 一開(kāi)始，發(fā)生了什麼事情 4. 邀請(qǐng)數(shù)位小朋友當(dāng)如同繪本中的小精靈，帶著精靈翅膀，回答老師的問(wèn)題。媽媽鼓勵(lì)小香主動(dòng)微笑打招呼。 第三課 嗨！你好 (全文 ) 麥克是小香的鄰居，剛搬來(lái)不久，他是美國(guó)人，不太會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)。要走的時(shí)候，麥克還說(shuō)：「歡迎你來(lái)我家玩！」小香回家高興的說(shuō)：「媽媽?zhuān)医裉旌望溈苏f(shuō)話了！您說(shuō)的話沒(méi)錯(cuò)，只要笑一笑，互相問(wèn)好，我們就變成朋友了。大家在院子裡，一面吃東西，一面 談天，有說(shuō)有笑，玩得很快樂(lè)。 (康軒二下 ) 六何法 教學(xué) 六何 問(wèn)題
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