報(bào)告：新課程目標(biāo)下教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展-展示頁(yè)
2025-01-14 18:12本頁(yè)面
【正文】 程？ ?教材觀 ： 教教材，抑或用教材教？ ?教學(xué)發(fā)展觀： 知識(shí)，抑或?qū)W力？ ?課程評(píng)價(jià)觀： 選拔適合教育的學(xué)生，還是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育？ ?新課程的理論基礎(chǔ) 觀念變革 目標(biāo)觀 ?即使篩子里剩下的就是你引以為驕傲的，那么你知道被篩掉的學(xué)生的心情和命運(yùn)嗎？以犧牲全體學(xué)生的個(gè)性為代價(jià)去換取金牌，以犧牲絕大多數(shù)人的發(fā)展機(jī)會(huì)和權(quán)利去換取少數(shù)精英，以犧牲尖子生個(gè)人的興趣與選擇，剝奪其廣闊的活動(dòng)空間，去換取其奪取高分的天才，這是我們教育的理想嗎？ 新課程觀 ?課程是生活世界的有機(jī)構(gòu)成，而不是孤立于生活世界的抽象存在； ?課程是師生交互作用共同建構(gòu)的過(guò)程與結(jié)果； ?學(xué)生的個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是課程的重要構(gòu)成； ?課程設(shè)計(jì)須以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 ?新課程也不是教師的敵人，新課程為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。新課程目標(biāo)下教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展 杭州十四中 馬茂年 057185357385 主要內(nèi)容 ?新課程對(duì)教師帶來(lái)的挑戰(zhàn) ?新課程對(duì)教師產(chǎn)生的變化 ?新課程目標(biāo)下教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展 基本認(rèn)識(shí) ?教師不是新課程的敵人，教師是新課程的培育者。沒(méi)有教師就沒(méi)有新課程。 ?教師不是新課程的工具。 新舊教材觀的比較 舊教材觀 新教材觀 教材是學(xué)科知識(shí)的載體，必須是事實(shí)性知識(shí)，對(duì)師生和教學(xué)具有絕對(duì)的權(quán)威 教材是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的范例，是主客觀的統(tǒng)一，是學(xué)生發(fā)展的文化中介，是師生對(duì)話(huà)的話(huà)題 用大綱直接指導(dǎo)、硬性控制 以課標(biāo)間接指導(dǎo)、柔性控制 教學(xué)參考書(shū)提供具體的指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)書(shū)提供參照 建構(gòu)主義理論 ?建構(gòu)主義理論是世界課程標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的第三個(gè)里程
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