【正文】 沒(méi)有隱藏著機(jī)遇。 自己品嘗挫敗甚至痛苦，卻與大家分享幸福。 走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?！笔聵I(yè)是在持久的奮斗中實(shí)現(xiàn)的。 成功之苗，需要探索之泉的滋養(yǎng)，面對(duì)未知，我們要以探索的金鑰匙去開(kāi)啟成功之門(mén)。在最狂妄的年齡失去了雙腿，年輕不羈的心啊，怎堪人生如此悲慘的玩笑？他每天注視著歲月剝蝕的琉璃，被時(shí)光淡褪了朱紅的門(mén)壁，被沉靜的夕陽(yáng)灑滿(mǎn)余暉的大地還有那遍布園中的自己的車(chē)轍，最后，他明白了“死是一件不必急于求成的事。現(xiàn)在，當(dāng)我們看著那優(yōu)雅細(xì)密的 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的時(shí)候，心底怎能不涌起一股溫暖的感動(dòng)呢？ ? 只有探索之花，才能結(jié)出成功之果；只有探索之弦，才能奏出成功的美好之音。春天悄悄地走來(lái) …… 在沃森和克里走訪(fǎng)了奧地利生物學(xué)家查哥夫之后，新一輪的探索工作又緊張地展開(kāi)。在失敗面前，年輕的科學(xué)家沒(méi)有氣餒，又積極投身于第二次 DNA模型構(gòu)建工作。初期，兩位科學(xué)家像孩子擺積木一樣，用自制的硬紙板構(gòu)建 DNA結(jié)構(gòu)模型。 ? 在近代生物學(xué)歷史上，最具有劃時(shí)代意義的事件莫過(guò)于 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)了。 探索是在荊棘密布的道路上尋找成功之花的芬芳；探索是在波濤暗涌的大海中尋覓成功之珠的風(fēng)采；探索是在瞬息萬(wàn)變的蒼穹里擁抱成功之光的溫暖。 例文一： 探索和成功 “黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。 劉成德成功的原因：①有理想②敢于創(chuàng)新③積極探索④善于觀察⑤善于學(xué)習(xí)、請(qǐng)教⑥抓住機(jī)遇⑦不怕困難、打擊；⑧堅(jiān)持⑨自信；⑩嘗試。 ②端正在桃樹(shù)不致富和歪桃樹(shù)的成功象征守舊意思束縛人，而打破常規(guī)積極創(chuàng)新積極探索才能成功等等。 ①劉成德 ——鄉(xiāng)親；敢于創(chuàng)新 ——因循守舊；不怕嘲諷 ——不助、嘲諷。第三段材料中可提取話(huà)題：成功來(lái)之不易，只有堅(jiān)持科學(xué)，尊重科學(xué)，才能走得更遠(yuǎn)等。從第一段材料中可提取話(huà)題：做什么事情都是要經(jīng)受挫折的，都會(huì)遇到困難的考驗(yàn)。（詩(shī)歌除外） 思路點(diǎn)撥： 分析 整體閱讀：劉成德之所以能夠成功，在于他能不怕困難不斷試驗(yàn)和探索，因此可以從整體閱讀中得出這樣的話(huà)題：只有不怕困難堅(jiān)持改革的探索，才有可能成功。劉成德為農(nóng)民開(kāi)辟了一條致富之路。 第三年，他繼續(xù)培養(yǎng)他的歪桃樹(shù)，并且注意了溫、濕度的控制，當(dāng)年就獲得了大豐收，果實(shí)多，個(gè)頭大，味道好，他成功了。第二年，他的桃樹(shù)開(kāi)了滿(mǎn)樹(shù)的花，但是不久花都謝了，沒(méi)有結(jié)果。 有一天，他發(fā)現(xiàn)一棵長(zhǎng)歪了的桃樹(shù)上接的果子個(gè)個(gè)都格外的好，他感到很奇怪，于是他專(zhuān)程去請(qǐng)教果樹(shù)技術(shù)人員，得知歪著的樹(shù)，光照條件好，所以果實(shí)大，味道好。 舉例： ? 材料一： 山東壽光農(nóng)民劉成德一心想種桃樹(shù)發(fā)家致富，幾年下來(lái)，收成都不好，家境每況愈下。 對(duì)比分析法。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。所給材料并非純客觀的，藏于文字之中的情感傾向是可以體察到的。 從理性追問(wèn)層面而言，“面”也是一種符號(hào)，一種觸發(fā)思考的符號(hào)。 抓真相。 材料作文的審題方法： 抓對(duì)象。 材料作文提取角度的原則： 材料話(huà)題作文的材料是為我們寫(xiě)作劃定范圍，話(huà)題作文必須要從材料中提取，我們一定先用以上方法中的任意一種或幾種，多角度提取話(huà)題，避免盲目抓住一個(gè)角度就作文。 分組分類(lèi)進(jìn)行對(duì)比、類(lèi)比，提取角度。材料分析審題步驟： 整體閱讀，把握全文主要內(nèi)容，概括主要事件的意義、道理、寓意，提取角度。 分層次（分面畫(huà)）閱讀，搜索可提取的角度； 總結(jié)其中人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，提取角度。 轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度； 尋因求果關(guān)系，追根溯源，提取角度。 選擇幾個(gè)角度后進(jìn)行比較，選定一個(gè)最佳角度（材料作文提取的是最佳中心）為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作； 選擇的角度切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫(xiě)作文的立意要深刻、要有普遍意義； 話(huà)題的材料是為作文提取角度服務(wù)的，除議論文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事論事，更不能變成對(duì)原材料的改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)； 選好角度后，要結(jié)合自己實(shí)際，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體（議論文、記敘文、散文、小小說(shuō)，想象作文等），確立中心，再進(jìn)行寫(xiě)作。弄清對(duì)象的數(shù)量、特征以及相互之間的關(guān)系。材料以“面”為內(nèi)容，分析材料要看“面”，但又不能僅僅只看“面”。 抓傾向。 抓關(guān)鍵詞法。 分析關(guān)系法。 新材料審題立意的思路： 細(xì)讀 ——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語(yǔ)句 壓縮 ——概括材料大意 聯(lián)想 ——提煉中心論點(diǎn) 選擇 ——確定立意角度 ? 新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者； ? 正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔； 可寫(xiě)的，能夠從道理上深入闡述的； ? 熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料； 喜歡的，有寫(xiě)作靈感和創(chuàng)作欲望的。一次，為借助200元，連走了六家沒(méi)人肯借他。他回到家后，用繩子將桃樹(shù)拉歪，別人看到都嘲笑他。他沒(méi)有氣餒，又去咨詢(xún)，原來(lái)是溫度沒(méi)有控制好。鄉(xiāng)親們信服了他，全村人都學(xué)他種起了歪桃樹(shù)。 ? 根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 分段閱讀提取。從第二段材料中可提取話(huà)題：只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，機(jī)遇總是有的：細(xì)節(jié)決定成敗；頂住嘲諷的壓力，走自己的路等。 尋找對(duì)比點(diǎn)進(jìn)行提取。 ②成功前 ——成功后，貧困 ——致富，被嘲諷 ——被學(xué)習(xí) ③樹(shù)正 ——樹(shù)歪，常規(guī) ——?jiǎng)?chuàng)新 轉(zhuǎn)化、解密，化含蓄為具體，提取角度 ①種好桃樹(shù)從而致富的過(guò)程就暗示了不斷努力才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。 尋因求果關(guān)系，提取角度。 以上原因都可作為提取角度，作為切入點(diǎn)迅速成文?！泵鎸?duì)混沌未開(kāi)，一片迷茫的未知領(lǐng)域，我們?cè)撛趺崔k？答案是清楚的 ——積極探索。沒(méi)有探索，就沒(méi)有我們這個(gè)異彩紛呈的世界。兩位年輕的生物專(zhuān)家沃森和克里被 DNA結(jié)構(gòu)之謎強(qiáng)烈的吸引著，他們勇敢地對(duì)這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的課題進(jìn)行了研究。他們首先猜想 DNA是三鏈結(jié)構(gòu)模型，但是，以維爾金斯為首的一批科學(xué)家指出了兩個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)理解的錯(cuò)誤。事情終于有了眉目，正當(dāng)他們準(zhǔn)備為了構(gòu)建成功而舉杯歡慶時(shí)候，與他們同時(shí)的化學(xué)家諾林從化學(xué)角度指出了這種結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。終于，在不到兩年的時(shí)間內(nèi)，他們?nèi)〉昧顺晒Γ@得了諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。 哈姆雷特曾經(jīng)追問(wèn)過(guò)是生存還是死亡，同樣，在荒敗頹廢的地壇，史鐵生也曾經(jīng)探索著生與死的關(guān)系?！庇谑?，他全身心地投入到文學(xué)道路的探索中去，就有