【正文】 。 ：身高、體重、視力、智力、身體發(fā)育、心臟功能、肺功能、骨骼、傳染病、營(yíng)養(yǎng)狀況等方面。 ：填寫表格入檔保存、交納費(fèi)用、領(lǐng)取物品、交嬰幼兒出生后的健康、防疫卡片等 。 ：服務(wù)性 立足為社會(huì)服務(wù) 制度化（入園身體檢查與入園手續(xù)）、計(jì)劃性、周密性、入園形式多樣化 嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)嬰幼兒體檢制度 、端正入園工作作風(fēng) 開放性 熱情迎接每一位入園的嬰幼兒 二、辦理入園手續(xù) （一）登記手續(xù) ，是新入園幼兒名單的重要依據(jù)，也是科學(xué)管理幼兒園工作的體現(xiàn)，因此是入園工作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)做到細(xì)致周到、認(rèn)真審核、耐心服務(wù)。 ：調(diào)查（本身及周圍環(huán)境）、分析（幼兒園入園條件）、確定（動(dòng)態(tài)、靈活） （二）招生簡(jiǎn)章的制訂 文，上報(bào)上一級(jí)行政主管部門批準(zhǔn)，向外公布，使適齡嬰幼兒家長(zhǎng)能夠及時(shí)按照簡(jiǎn)章規(guī)定辦理子女入園手續(xù)的宣傳性提綱，是幼兒園每年一次的定期大規(guī)模招生工作的開端。 ：本幼兒園園舍、設(shè)施、師資、經(jīng)費(fèi)、生源等幼兒園本身環(huán)境和幼兒園周圍環(huán)境。 （三）要求：圖文并茂、突出特點(diǎn) （四）在宣傳與招生之前首先要確定其宣傳與招生的對(duì)象。 第四節(jié) 招聘教職工 一、發(fā)布招聘信息 招聘會(huì)、廣告、報(bào)紙、定向培養(yǎng) 二、審查申請(qǐng) 準(zhǔn)備好相應(yīng)簡(jiǎn)歷和材料 三、面試 問題主要涉及職業(yè)態(tài)度、基本專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能 應(yīng)聘人應(yīng)問一些問題 試用期一般在 26個(gè)月 第五節(jié) 宣傳與招聘 一、幼兒園的宣傳 （一）宣傳是招生的基礎(chǔ)。 （三）程序 舉辦者提出申請(qǐng)（向 主管部門 提交相應(yīng)文件、證明） 教育行政機(jī)關(guān)進(jìn)行審核 作出答復(fù)（ 3個(gè)月內(nèi)，書面形式 ） 登記機(jī)關(guān)：城市 所在區(qū)（市）教育行政部門 農(nóng)村 鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)、縣級(jí)教育行政部門備案 學(xué)前班實(shí)行登記注冊(cè)制度：在行政上由主辦單位及其上級(jí)部門管理。 （二）辦學(xué)登記注冊(cè)：指主管部門對(duì)申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)?jiān)O(shè)立教育機(jī)構(gòu)的報(bào)告進(jìn)行審核，如未發(fā)現(xiàn)有違背法律、法規(guī)規(guī)定的情形，只要擬辦的教育機(jī)構(gòu)符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，都必須予以登記注冊(cè)，使其取得合法地位；對(duì)不符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的，予以拒絕，并通知申請(qǐng)者。 （三）主體資格的限定條件：法人資格 具有政治權(quán)利 完全民事行為能力 二、舉辦幼兒園的基本條件 （一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員的要求 （二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)及班額 （三）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)園舍要求 （四）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教具、玩具配備要求 三、幼兒園設(shè)置程序 （一）《教育法》規(guī)定我國(guó)教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立實(shí)行 登記注冊(cè) 和 審批 兩種制度。國(guó)家鼓勵(lì) 企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織 及 公民 個(gè)人 依法 舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。 第三節(jié) 申請(qǐng)注冊(cè)，合法經(jīng)營(yíng) 一、確認(rèn)幼兒園辦園的主體資格 （一）幼兒園的主體資格是指哪些組織與公民可以興辦幼兒園的能力限定。 （二）社會(huì)資金和撥款 ：個(gè)人、企業(yè)、學(xué)校、地方機(jī)關(guān)等團(tuán)體有償或無(wú)償以現(xiàn)金、實(shí)物等方式進(jìn)行資助。主要用于幼兒園日常開支和教師工資。 三、資金的主要來(lái)源 （一）收費(fèi) ：管理費(fèi)（學(xué)費(fèi)）與餐費(fèi)（ ?？顚Ｓ茫?。包括所有常規(guī)預(yù)算項(xiàng)目：工資、公用設(shè)施等。 ：主辦機(jī)構(gòu)、投資者、個(gè)人資金或貸款。 、配備設(shè)備、采購(gòu)辦公辦學(xué)用具、教職工工資。 第二節(jié) 籌措資金、確定辦園性質(zhì) 一、幼兒園性質(zhì) （一）“誰(shuí)辦園誰(shuí)出錢，誰(shuí)收益誰(shuí)負(fù)責(zé)” （二）幼兒園主要分為公立園、 私立 園和民辦園 （三）建立財(cái)政支持，舉辦者投資、社會(huì)捐資、幼兒園自籌等多元投資機(jī)制，形成公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦和民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。 ：空氣清新、安靜、周邊環(huán)境干凈、充足陽(yáng)光、排水設(shè)施完善。 第二章 幼兒園的籌建 第一節(jié) 園址的選定與改造 一、園址的選定 包括一般環(huán)境和具體環(huán)境：社區(qū)內(nèi)幼兒數(shù)量、家長(zhǎng)情況、區(qū)域環(huán)境、同業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)區(qū)潛在變化。 ：公共關(guān)系和公共活動(dòng)，以建立形象，提升知名度。 （二）幼兒園行為識(shí)別 、視覺識(shí)別，在實(shí)踐中貫徹幼兒園的理念。它規(guī)定了幼兒園形象戰(zhàn)略策劃系統(tǒng)的整體方向。 。 三、幼兒園文化建設(shè)中的形象戰(zhàn)略 （一）幼兒園形象戰(zhàn)略 的經(jīng)營(yíng)理念和活動(dòng)。 、提高：成為理性的全員的觀念。 ：發(fā)動(dòng)全員，共同設(shè)計(jì)。 二、培養(yǎng)組織文化 （二）組織文化的培養(yǎng) 、診斷：搜集資料，取其精華、棄其糟粕。 ：是組織文化的深層，是核心和靈魂，決定整個(gè)組織文化的性質(zhì)和狀態(tài)。 ：是組織文化的中間層次，對(duì)組織成員的行為產(chǎn)生規(guī)范性、約束性作用。 （一）組織文化的基本內(nèi)容 ：是組織文化的表層部分，是形成制度層文化的條件，折射出該組織的思想觀念、工作作風(fēng)。 。它決定了組織成員的行為方式。 ，是人為了完成共同的目標(biāo)而彼此分工合作，相互影響的活動(dòng)系統(tǒng)。 狹義：文化是意識(shí)形態(tài)及與之相應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。 （ 3）環(huán)境的變化為幼兒園的發(fā)展提供各種機(jī)會(huì)。 （ 1）為各項(xiàng)活動(dòng)提供必要的條件。 教育管理學(xué) 學(xué)前教育管理學(xué) （ 1）是通過協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)達(dá)到與別人一起或者通過別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。 管理學(xué)：是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互交叉產(chǎn)生的一門邊緣學(xué)科。 ? 檢查及判斷工作是否與計(jì)劃相吻合 ?分析、找出偏差的具體原因。 ?管理者管理過程是藝術(shù)性的管理活動(dòng)過程。 ?設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)：在分解目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將工作落實(shí)到具體承擔(dān)者。 ?編制行動(dòng)計(jì)劃：落實(shí)決策 —— 組織需采取哪些方面的具體行動(dòng)，以及對(duì)組織內(nèi)各部門、各環(huán)節(jié)的工作提出具體要求。 ? 計(jì)劃：對(duì)組織未來(lái)活動(dòng)進(jìn)行的一種預(yù)先籌劃。 （ 1）組織 （ 2）目標(biāo) （ 3）效率 （ 4）手段 （ 5）本質(zhì) （ 1）管理職能是管理過程中各項(xiàng)行為的內(nèi)容的概括，是人們對(duì)管理工作應(yīng)有的一般過程和基本內(nèi)容所作的理論概括。 幼兒園經(jīng)營(yíng)與管理 第一章 幼兒園經(jīng)營(yíng)管理理論 第一節(jié) 管理者、管理、管理學(xué) 一、管理 、普遍的社會(huì)現(xiàn)象 現(xiàn)代管理理論 （ 1）古典管理理論：科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化；泰羅、法約爾 （ 2）人際關(guān)系 —— 行為科學(xué)理論：改善人際關(guān)系；馬斯洛 （ 3）系統(tǒng)理論時(shí)期（現(xiàn)代科學(xué)理論時(shí)期）：走向綜合和統(tǒng)一。權(quán)變理論、 Z理論 （一般管理理論） ：通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制， 協(xié)調(diào) 以人為中心的組織資源與職能活動(dòng)，以便有效率和有效果地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。 （ 2）計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制之間獨(dú)立且相互聯(lián)系。 ?研究活動(dòng)條件：外部環(huán)境研究和內(nèi)部環(huán)境研究 ? 制訂活動(dòng)決策：以活動(dòng)條件的研究為基本依據(jù)，決 定未來(lái)某個(gè)時(shí)期內(nèi)的總體方案和目標(biāo)。 ?組織：對(duì)組織中每個(gè)單位、成員在工作執(zhí)行之中的分工協(xié)作關(guān)系作出合理安排。 ?配備人員 ?運(yùn)行組織 ?變革組織 ?領(lǐng)導(dǎo)：管理者不僅要設(shè)計(jì)合理的組織結(jié)構(gòu)、配備合適的人員，還要使組織中的每一個(gè)成員全身心投入到組織中去。 ?控制：保證組織各部門、各環(huán)節(jié)按既定的計(jì)劃開展工作，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一項(xiàng)管理活動(dòng)。 ?制訂、實(shí)施糾正偏差的措施。系統(tǒng)地研究管理過程的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學(xué)。 （ 2）分類：高層管理者 中層管理者 基層管理者 （ 3）技能要求：技術(shù)技能 人際技能 概念技能 ：對(duì)幼兒園經(jīng)營(yíng)績(jī)效產(chǎn)生影響的所有外部力量和機(jī)構(gòu)。 （ 2）對(duì)幼兒園的活動(dòng)產(chǎn)生制約。 第二節(jié) 幼兒園經(jīng)營(yíng)環(huán)境及分析 （ 1）一般環(huán)境：政治和法律環(huán)境 社會(huì)文化環(huán)境 人口環(huán)境 技術(shù)環(huán)境 （ 2）具體環(huán)境：供應(yīng)商 顧客 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 政府機(jī)構(gòu)及特殊利益團(tuán)體 第三節(jié) 幼兒園文化建設(shè) 一、組織文化 （一）文化 耕作 培養(yǎng) 物質(zhì)追求 精神追求 “人”是前提，有人有文化 “文”是基礎(chǔ)和工具 —— 語(yǔ)言和文字 “教化”是重心，人類精神活動(dòng)和物質(zhì)活動(dòng)的共同規(guī)范 ：文化是人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。 （二）組織 ，是集團(tuán)內(nèi)各種關(guān)系的總和。 （三）組織文化：是組織成員共有的價(jià)值觀和信念體系。 。 。包括組織名稱、標(biāo)志等。包括章程、制度、守則等。主要指信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等。 ：歸納總結(jié)，形成制度、口號(hào)等。 、強(qiáng)化：強(qiáng)化手段，深入人心。 ：不同階段，不同風(fēng)格，再塑與優(yōu)化。 特點(diǎn) ，最終增強(qiáng)幼兒園整體競(jìng)爭(zhēng)力。 ：是教育宗旨、教育目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。主要內(nèi)容有：幼兒園基本價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、員工責(zé)任感和榮譽(yù)感。 ：對(duì)員工的關(guān)懷、幼兒園自身內(nèi)部宣傳、培訓(xùn)、員工手冊(cè)等，以提升內(nèi)部凝聚力和向心力。 應(yīng)處理好的關(guān)系：幼兒園與員工、與消費(fèi)