團(tuán)隊培訓(xùn)與激勵ppt課件-展示頁
2025-01-13 01:51本頁面
【正文】 制 具有學(xué)習(xí)自我控制的人，將學(xué)習(xí)看成發(fā)自內(nèi)在需要的自覺行為。換言之，學(xué)習(xí)被認(rèn)為是通過經(jīng)歷體驗(yàn)而導(dǎo)致持續(xù)的 行為改變 。這些能力與特定的學(xué)習(xí)成果有關(guān)，學(xué)習(xí)成果可分為五類：言語信息、智力技能、運(yùn)動技能、態(tài)度、認(rèn)知策略。 妨礙團(tuán)隊學(xué)習(xí)的一些習(xí)慣用語 “ 這些以前從來沒做過 ” （不必去試，不必學(xué)習(xí)心得東西） “ 你在這才呆多長時間 ” （年長者、資深者常對年輕人說的話） “ 這不是我的決定 ” （管我什么事？為什么要改變我的行為？） 什么是學(xué)習(xí)？ 對學(xué)習(xí)的界定一般有兩種，一種是側(cè)重能力角度，另一種是側(cè)重行為角度。 為難的管理者 管理者很難對未來有一個清晰的認(rèn)識，以至于團(tuán)隊學(xué)什么，如何學(xué)，管理者也難以定奪。 ” 可是，人類剛進(jìn)入 20世紀(jì)，物理學(xué)便捷報頻傳：相對論、量子力學(xué)等重要成果相繼問世 。 是什么阻礙了我們團(tuán)隊學(xué)習(xí)？ 過去的知識與經(jīng)驗(yàn) 過去的知識是我們成功的資本，但也有可能成為我們進(jìn)一步前進(jìn)的障礙。 通過學(xué)習(xí)，使成員之間不和諧的力量抵消或浪費(fèi)減至最小 當(dāng)團(tuán)隊完成組織的目標(biāo)不力時，可能會感受到能否存在的危險 新的突破，需要有新的知識、新的技能和新的態(tài)度 個體工作觀念的轉(zhuǎn)變 隨著社會的發(fā)展、物質(zhì)的豐富，人們的工作觀正逐漸由 “ 工具性 ” 工作觀（工作是達(dá)到目的的手段）轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 精神性 ” 工作觀（尋求工作的 “ 內(nèi)在價值 ” ）。 團(tuán)隊學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素 紊亂與危機(jī) 經(jīng)過一段時間的磨合，團(tuán)隊未能實(shí)現(xiàn)整體搭配 ； 努力未能有效地轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊的力量。 目前一噸重的高型號的波音飛機(jī)（不是一架）已大體賣到五分之一噸黃金的價格，而我們出口多少萬臺彩電才能賣到 1噸黃金的價錢。蓋茨靠其在微軟上的知識壟斷，使其個人財富在短短的幾年內(nèi)成為世界首富 ；如果將比爾 不僅知識的絕對量在不斷呈指數(shù)增加，而且知識、技術(shù)和工作的結(jié)構(gòu)越來越變得復(fù)雜和專門化，對專業(yè)人員來說，在本身專業(yè)的復(fù)雜性日益加大時，對別的專業(yè)的相互依賴性也日益加大，必須在不斷擴(kuò)大的范圍內(nèi)關(guān)心許多問題。 在許多領(lǐng)域，知識的 “ 半衰期 ” 約為五年，即在學(xué)校學(xué)到的東西的一半，在五年內(nèi)變成為過時的東西。 ” 創(chuàng)新能力從何而來？這就是學(xué)習(xí)，它不僅指個人的學(xué)習(xí)，而是指作為整個的組織的學(xué)習(xí)。在過去，低廉的天然資源是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的管理系統(tǒng)也是被設(shè)計用來開發(fā)這些資源。在管理上，開發(fā) “ 學(xué)習(xí)型 ” 團(tuán)隊以適應(yīng)迅速發(fā)展的社會變化已成為時代的必需。觀察演示 你得到什么啟示？ 提高團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力 在組織（團(tuán)隊）中學(xué)習(xí)為什么重要？ 社會環(huán)境在
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1