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2024-12-03 21:47本頁面
【正文】 二、例題分析 三、歸納總結 符號表示 教 學 反 思 。 年級 八 年級 課題 立 方根 （ 1） 課型 新授 教學媒體 多 媒 體 教 學 目 標 知識 技能 ； ，會用符號表示一個數(shù)的立方根； . 過程 方法 從實際問題出發(fā)，揭示立 方根 概念 ，領會立 方根的求法 . 情感 態(tài)度 使學生 進一步 體驗 立方與開立 方的互逆關系， 培養(yǎng)學生 逆向思維解決問題的習慣 . 教學重點 理解立方根概念，會用根號表示一個數(shù)的立 方根 . 教學難點 理解立 方根的意義 . 教 學 過 程 設 計 教學程序及 教學內(nèi)容 師生 行為 設計意圖 一、 情境引入 要制作一種容積為 27m3 的正方體形狀的包裝箱，這種包裝箱的邊長應該是多少？ 二、探究新知 ㈠立方根的概念 ，不考慮正負，立方等于 27 的數(shù)有幾個？ 這種求一個數(shù) x 使它的立方等于 a 的運算，與立方運算是什么關系？ ，猜想：如果 ax ?3 ，那么 ___是 ____的立方； ____是 ____的立方根 . ，對立方根的概念、運算關系作出歸納嗎？ 平方根的特性那樣，通過探究歸納出立方根的特性嗎？ 得到：一般地，如果一個數(shù)的 立 方等于 a ，那么這個數(shù)就叫做 a 的 立 方根 或
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