兒童智力發(fā)展與培養(yǎng)-展示頁
2024-10-28 11:13本頁面
【正文】 培養(yǎng) 大些的孩子 ? 經(jīng)常出去觀賞自然風光 ， 參觀博物館 。 ? 1歲以內(nèi)重點培養(yǎng)感知覺能力 ? 通過刺激孩子的感覺器官 ， 促進大腦的積極活動 。 ? 小學 3年級的學生，觀察的順序性、精確性等有較大發(fā)展。 ? 幼兒觀察的目的性較差 ， 常常和擺弄物體的動作分不開 。 ? 嬰兒只有感知而沒有思維 。 ? 思維能力是智力的核心 1．兒童觀察能力的發(fā)展 ? 觀察是有目的的 ， 有思維積極參與的感知 。 ? 實踐能力 智力的轉(zhuǎn)換器 。 加工頭腦中存儲的信息 、 解決問題 、 產(chǎn)生新的觀念和想法 ? 想象能力 智力的翅膀 。 把觀察力獲得的信息存儲在頭腦中 。 通過觀察接受外部信息 。 智力在活動中得到表現(xiàn)，并在活動中得到發(fā)展 ?繪畫能力 ， 只有在繪畫中得到發(fā)展 ?運動能力 ， 只有在運動中得到發(fā)展 ?思維能力 ， 只有在思維活動中得到發(fā)展 智力的培養(yǎng)來源于促進智力發(fā)展的各種活動，兒童期豐富的環(huán)境刺激和符合智力發(fā)展規(guī)律的教育是智力培養(yǎng)的基本方式。 ?環(huán)境和教育：在智力的發(fā)生和發(fā)展上起決定作用 。 ?成就最大者在謹慎、自信、不屈不撓、進取心、堅持性、不自卑等人格品質(zhì)上，明顯優(yōu)于成就最小者。 超常兒童的特點 ?觀察事物細致 、 準確 ?注意容易集中 ?記憶速度快 、 準確而牢固 ?思維靈活，有創(chuàng)造性。 ? 如果以 17歲時所達到的普通智力水平為 100， 那么兒童從出生到 4歲的智力就已達到了 50%， 從4歲到 8歲獲得另外的 30%， 而最后的 20%則是在 8歲到 12歲獲得的 。兒童智力發(fā)展與培養(yǎng) 陸宇光 蘇州啟明心理咨詢機構(gòu) 小天才思維訓練中心 一、兒童智力發(fā)展的一般趨勢 ? 智力是個體順利從事某種活動所必須的各種認知能力的有機結(jié)合 ， 是一種綜合的心理能力 ， 是進行學習 、 處理抽象概念 、 應對新情景和解決問題以適應新環(huán)境的一種能力 。 ? 兒童期分為： ? 嬰兒期： 03歲 ? 幼兒期： 36歲 ? 童年期： 612歲 ?童年期和少年期是智力發(fā)展最迅速的時期 ? 智力生長曲線 ? 6 12 18 24 兒童期是智力發(fā)展的關鍵期 ? 科學研究認為： ? 兒童早期階段的智力發(fā)展較快 ， 并且對以后的發(fā)展有很大影響 ， 教育開始的越早 ， 兒童潛在的能力實現(xiàn)就越大 。 ? 對超常兒童的調(diào)查表明：這種兒童幾乎都享有優(yōu)越的早期教育條件 。 對超常兒童長達 40年的研究表明 ? 800名被試中成就最大的 20%的人與成就最小的 20%的人其顯著的差異是人格特點 。 影響智力發(fā)展的主要因素 ?遺傳：對智力的影響最要表現(xiàn)在生理特征上 。 ?實踐活動：智力發(fā)展的源泉。 二、兒童智力發(fā)展的過程 智力是一種能力 ， 一般來說包括以下幾個方面 ? 觀察能力 智力結(jié)構(gòu)的眼睛 。 ? 記憶能力 智力結(jié)構(gòu)的存儲器 。 ? 思維能力 智力的中樞 。 使思維能力不再受時空限制 ，充分發(fā)揮 。 將智力的成果運用于實際 ，產(chǎn)生效益 。 其表現(xiàn)：仔細看 、 認真想 。 感知能力發(fā)展很快 。 觀察事物零亂 ， 不系統(tǒng) ， 看到哪里是哪里 。 兒童觀察能力的培養(yǎng) ? 觀察力是智力的基礎 ， 兒童通過各種觀察能夠積累感性知識 。 如：搖籃上懸掛的彩球 ? 帶有響聲的玩具 ， 逗引孩子看 ， 讓孩子抓摸和傾聽玩 具發(fā)出的響聲 ? 母親哼唱的歌聲和輕柔舒適的音樂 ? 運動 ? 同嬰兒自言自語式的講話 。 ? 觀察人物的神態(tài) ， 并做些猜想 。 ? 上小學后 ， 有意記憶能力迅速發(fā)展 ， 10歲時有意記憶逐漸占優(yōu)勢 。 ? 兒童的意義記憶效果明顯好于機械記憶 兒童記憶能力的培養(yǎng) ? 圖片記憶訓練：看一張畫有數(shù)種動物的圖片 ， 看好后拿開 ， 讓孩子說出圖片上有哪些動物 ? 實物記憶訓練：觀察商店櫥柜里的商品 ， 說出陳列商品的名稱 觀察公園里的花壇 ， 說出有幾種顏色的花 ? 數(shù)字訓練：說出一組數(shù)字 ， 如 5， 8讓孩子說出 ， 再三位 、 四位數(shù)字 ? 詞語訓練：講故事后復述 ? 觀察記憶游戲：臺上放幾樣物品 ， 孩子看好回頭后拿掉 ， 再看 ，說出少了哪幾樣 。關鍵
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