導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用——推動高效課堂的建設(shè)-展示頁
2024-10-23 18:57本頁面
【正文】 構(gòu)不同，發(fā)出聲音的 _______也就不同。 ? 4．物理學(xué)中， 叫做響度。 ? 不同發(fā)聲體的 _______、_______不同，發(fā)出聲音的_______也就不同。 ? 我們把頻率低于 20Hz的聲波叫做 __________，把頻率高于 20200Hz的聲波叫做_________。 ? 自主學(xué)習(xí) ? 認(rèn)真閱讀課本，自主完成下列問題： ? 音調(diào)是表示聲音 _______的物理量。 ? 2． 叫頻率。 二、怎樣編寫導(dǎo)學(xué)案？（ 2） 課前預(yù)習(xí)① ? 1．唱歌時(shí)會遇到這樣的情形，“某個音太高了，我唱不出來”，“音太高了”實(shí)際上是指這個聲音的 太高了（提示：聲音的高低叫做音調(diào)）。 ? 2. 人感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起 _______振動，這種振動經(jīng)過 _______及其他組織傳給 _______，_______把信號傳給大腦。 ? 五線譜： ? 簡譜： ? 4．在音樂課中我們了解到有的音高、有的音低。這樣人就聽到了聲音。 了解 知道 理解 掌握 會 ? 1．人的歌聲是由于 ________產(chǎn)生的。 復(fù)述 、（用自己的話）說出、列舉、舉例說明、記住、會、解釋 …… 等 具體的、外顯的、可操作、可檢測的行為動詞 ? 【 學(xué)習(xí)內(nèi)容 】 重力 ? 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 ? 1．知道重力的由來。 ? 2． 經(jīng)歷 實(shí)驗(yàn)探究， 發(fā)現(xiàn) 重力大小跟物體質(zhì)量有什么樣的關(guān)系并 熟記 相關(guān)結(jié)論及公式， 會 根據(jù)物體的質(zhì)量計(jì)算重力大小。導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用 —— 推動高效課堂的建設(shè) 李加負(fù) 我們要實(shí)現(xiàn)什么樣的愿景？ ? ? 一、導(dǎo)學(xué)案性質(zhì)與總原則 性質(zhì) ? 導(dǎo)學(xué)案應(yīng)是教師提供給學(xué)生的可以籍此并依托教材可以比較輕松的做到自主學(xué)習(xí)的具體方案，是教師給學(xué)生搭建的可以自主學(xué)習(xí)的平臺。 總原則 ? 以學(xué)生為主體 ? 以學(xué)生活動為中心 促使全體學(xué)生參與 ? 以學(xué)生實(shí)際決定教學(xué) 二、怎樣編
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