在交流中探索在合作中提升-展示頁
2024-10-27 12:57本頁面
【正文】 崗位對人才需求的角度，提高實際運用能力而非僅僅學科的角度組織教學。綜合素質(zhì)包括專業(yè)技能、敬業(yè)精神、人文素養(yǎng)等。 整合校際間優(yōu)質(zhì)資源 更新觀念，開闊視野 ① 語文教學應服務于職校學生發(fā)展的實際需要成為共識 ⅰ 、 職業(yè)教育與生產(chǎn)、服務緊密聯(lián)系在一起，要以市場為舞臺，以提高學生綜合素質(zhì)為根本，以服務地方經(jīng)濟為歸宿。校際項目協(xié)作： 在交流中探索 在合作中提升 —— 作文教學研究 匯報要點： 本項目的特色 項目開展情況 存在問題 一 、 本項目特色 ① 提供增進了解 、 交流合作 、 優(yōu)勢互補的平臺 。 ② 有利于培育 “ 平等 、 合作 、 共贏 ”的學術(shù)精神 。 更新觀念，開闊視野 ① 語文教學應服務于職校學生發(fā)展的實際需要成為共識 ⅱ 、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生是用人單位的首選。愛因斯坦就告誡： “ 專門知識和技術(shù)雖然使人成為有用的機器，但不能給人和諧的人格。然后語文要肩負起整合各學科知識、技能，兼容德育教育、職業(yè)指導以及培養(yǎng)情感、意志、品質(zhì)等非智力要素的使命。 比如我們認為對學生隨筆的過程管理直接決定隨筆的寫作質(zhì)量 。 更新觀念，開闊視野 ②提高教師教學管理水平 如果老師注重內(nèi)容多元化點撥 ， 引導學生去關(guān)注和思考發(fā)生在他們身邊的諸如社團活動 、 校園文明 、 班級文化 、 社區(qū)見聞 、 家庭故事等等以及環(huán)境保護 、 中國創(chuàng)造 、 建設(shè)社會主義新農(nóng)村 、 升學就業(yè) 、 庸俗文化泛濫 、 和諧社會等等 。 更新觀念，
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