【正文】 到現(xiàn)在還受影響。版權(quán)所有 翻錄必究 師：同學(xué)們是怎樣理解斯大林模式的？ 生 1：雖然我們剛才列舉了蘇聯(lián)這一時(shí)期所取得的許多成績，但是我認(rèn)為這種模式的弊端是很大的。 生 2：經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面。 生 1：政治方面。在這種模式下，蘇聯(lián)取得了巨大的建設(shè)成就，但這一模式也存在著嚴(yán)重的問題。 師：同學(xué)們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)人民的這種精神，只有這樣你們才能取得成功，獲得成績。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說：‘我把自己的整個(gè)生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè) —— 為人類的解放而奮斗。 小品 3：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾說的話：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。 小品 1：斯達(dá)漢諾夫以沖天的熱情工作 6小時(shí)，采煤 102噸，超過定額 13倍。 師：同學(xué)們說得真全面！理想與現(xiàn)實(shí)從來不能等同，可是蘇聯(lián)在短短的幾十年中卻把理想與現(xiàn)實(shí)演繹得淋漓盡致，它不僅做到了，而且是那么成功，如同一個(gè)神話。 生 2：農(nóng)莊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，不僅使用了機(jī)器，而且產(chǎn)量成倍增長，糧食、棉花、亞麻、甜菜的數(shù)量增長最大。通過資料我們能夠深切地感受到蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的騰飛。它是歐洲最大的水電站，當(dāng)時(shí)全國都投入了第聶伯河水電站的建設(shè)，這項(xiàng)工程是蘇聯(lián)人民最熟知和最熱愛的工程，也是蘇聯(lián)人民的驕傲和光榮。 生 6：我給大家介紹一下第聶伯河水電站。 生 4：我在課外查找了一些資料：蘇聯(lián)從 1928年到 1955年，共實(shí)施了五個(gè)“五年計(jì)劃”，使蘇聯(lián)走上了工業(yè)化的道路，成為了一個(gè)發(fā)達(dá)國家。 生 2：（出示 1913— 1940年五國工業(yè)增長比較表）通過這個(gè)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度是非?？斓?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于歐洲其他經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家。大家對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的崛起與騰飛有哪些了解呢？ 生 1：在 20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)取 得了世界矚目的成就。 師：同學(xué)們思考得很深刻。 生 2：蘇聯(lián)要想經(jīng)濟(jì)騰飛必須要花費(fèi)很大的氣力才能取得成功。 第 5 頁 共 77 頁 中學(xué)歷史 教學(xué) 園地 史 界 朋友 精神家園 ??否則我們會(huì)在用新技術(shù)武裝起來的資本主義包圍中處于手無寸鐵的狀況。一度曾是肥沃的伏爾加河流域的鄉(xiāng)村，即使當(dāng)時(shí)有學(xué)校，也沒有一個(gè)農(nóng)民的兒童能夠上學(xué)。同時(shí)，也沒有熟練工人；農(nóng)民還過著中世紀(jì)的生活。沙皇俄國并沒有現(xiàn)代的生產(chǎn)機(jī)器。 教學(xué)過程 一、理想與成就 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 2．運(yùn)用表演劇的形式，使學(xué)生感受蘇聯(lián)人民投身社會(huì)主義建設(shè)的高漲熱情和不畏艱難、勇往直前的毅力與勇氣。 3．教師將相關(guān)內(nèi)容制作成課件。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．指導(dǎo)學(xué)生查找蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所取得的主要成就，包 括歷史資料、文學(xué)作品、數(shù)據(jù)圖表、方針綱領(lǐng)、海報(bào)照片以及先進(jìn)優(yōu)秀人物的事跡等。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就以及在經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解蘇聯(lián)人民積極投身社會(huì)主義建設(shè)的巨大熱情和取得的巨大成就，使學(xué)生樹立艱苦奮斗、勇于登攀的人生信念。 通過閱讀歷史資料、數(shù)據(jù)圖表，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效信息的能力。 分析斯大林模式，思考其存在的利弊。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道蘇聯(lián)在 20世紀(jì)二三十年代啟動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程，走上了現(xiàn)代化之路。 蘇聯(lián)的崛起 第 4 頁 共 77 頁 中學(xué)歷史 教學(xué) 園地 史 界 朋友 精神家園 學(xué)生頭腦中往往感覺革命導(dǎo)師的威嚴(yán)，通過對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策出臺(tái)的介紹，可以使學(xué)生領(lǐng)略到偉人的創(chuàng)新精神，不拘一格、實(shí)事求是的作風(fēng)。 關(guān)于“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策和新經(jīng)濟(jì)政策的理解，是本課難點(diǎn)所在。為激發(fā)學(xué)生興趣，在授課之初沒有按常規(guī)導(dǎo)入（常見的導(dǎo)入法：分析第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的原因），而是以“阿芙樂爾號(hào)”軍艦導(dǎo)入，引起學(xué)生中軍事愛好者的關(guān)注。 2．整理或編寫關(guān)于列寧的小故事或小劇本。 第 3 頁 共 77 頁 中學(xué)歷史 教學(xué) 園地 史 界 朋友 精神家園 佳片回顧 （播放電影《列寧在 1918》片斷） 師：大家討論得非常好，看來大家經(jīng)過學(xué)習(xí)對(duì)偉大的革命導(dǎo)師列寧有了更多的了解，下面就讓我們一起來看看影片中的列寧吧，希望給大家一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。 生 2：只要適合當(dāng)時(shí)的國情，符合人們的需要就可以肯定。 生 2：所以列寧說：“我們現(xiàn)在用‘新經(jīng)濟(jì)政策’來改正我們的許多錯(cuò)誤，我們正在學(xué)習(xí)怎樣在一個(gè) 小農(nóng)國家里進(jìn)一步建設(shè)社會(huì)主義大廈而不犯這些錯(cuò)誤。 生 2：是迫于戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)困難而實(shí)行的政策，在當(dāng)時(shí)條件下，“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策保證了軍民的糧食和其他生活必需品的供應(yīng)，對(duì)蘇維埃政權(quán)起了巨大作用。正像列寧描繪的那樣：“俄國是在這樣一種情 況下擺脫戰(zhàn)爭的，就是其形象正如同一個(gè)被打得半死的人一樣，在七年之中把他打得遍體鱗傷。 生 2：后來，“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，新經(jīng)濟(jì)政策出臺(tái)了。以列寧為首的布爾什維克黨對(duì)這個(gè)問題的探索，在認(rèn)識(shí)上經(jīng)歷了曲折的過程。 師：任何一個(gè)新生事物的出現(xiàn)，都不是一帆風(fēng)順的，嶄新的蘇維埃俄國也遇到了一些新問題，經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 師：（出示課件：“阿芙樂爾號(hào)”巡洋艦）大家講得非常生動(dòng)，好像 把同學(xué)們帶回了那段振奮人心的歷史時(shí)刻，讓我們?cè)俅蜗蜻@艘英雄的軍艦致敬，向?yàn)槎韲锩龀鲐暙I(xiàn)的先輩們致敬！ 師：十月革命最重大的成果是什么？ 生：建立了列寧領(lǐng)導(dǎo)的蘇維埃政府 —— 人民委員會(huì)。爾后，晚上 9時(shí) 45分，“阿芙樂爾號(hào)”按照信號(hào)，向冬宮發(fā)射了第一炮，揭開了偉大的十月社會(huì)主義革命的序幕。 生 2： 1917年 11 月 7 日（俄歷 10月 25 日），“阿芙樂爾號(hào)”巡洋艦上的全體官兵按照革命軍事委員會(huì)的命令，將艦開到尼古拉耶夫橋。 及其同黨把持政權(quán)到 25日，一定要今 晚解決問題。??無論如何不能讓克倫斯基 第 2 頁 共 77 頁 中學(xué)歷史 教學(xué) 園地 史 界 朋友 精神家園 當(dāng)天晚上，列寧在《給中央委員會(huì)的信》中這樣寫道：“情況已經(jīng)萬分緊急。查閱課本和參考資料，組織小組交流） 師：（選擇 1～ 2位同學(xué)講述） 生 1： 1917年 11 月 6 日（俄歷 10月 24 日），臨時(shí)政府封閉了《工人之路》報(bào)和《士兵報(bào)》，并企圖占領(lǐng)布爾什維克黨中央所在地 —— 斯莫爾尼宮。 師：下面就讓我們來了解俄國十月革命的歷史，一起聆聽“阿芙樂爾號(hào)”的訴說！ （播放有關(guān)十月革命經(jīng)過的紀(jì)錄片片斷，內(nèi)容涉及 十月革命的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過等概況） 師：大家試著把紀(jì)錄片中的內(nèi)容編成繪聲繪色的小故事，然后講給同學(xué)們聽一聽。在羅馬神話里，“阿芙樂爾”是司晨女神，她喚醒人們，送來曙光。 教學(xué)過程 一、“聆聽‘阿芙樂爾號(hào)’的訴說” 師：聽說我們同學(xué)們中有許多軍事迷，你們聽說過“ 阿芙樂爾號(hào)”巡洋艦嗎？ 生：（展示自制課件）“阿芙樂爾號(hào)”巡洋艦是著名的有革命紀(jì)念意義的巡洋艦，該艦造于 1900 年，艦長124 米，寬 米。 教學(xué)方法 1．用多媒體，通過錄像、圖片制造情境，讓學(xué)生感受。 2．指導(dǎo)學(xué)生借助“聆聽‘阿芙樂爾號(hào)’的訴說”和“佳片回顧”等形式處理資料并展示、交流。 難點(diǎn) 對(duì)“戰(zhàn)時(shí) 共產(chǎn)主義”政策的評(píng)價(jià)，探索向社會(huì)主義過渡的途徑。 舉辦故事會(huì)，講述列寧的故事，學(xué)習(xí)列寧在探索社會(huì)主義道路方面實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的精神。 通過“聆聽‘阿芙樂爾號(hào)’的訴說”“佳片回顧”等欄目，指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度搜集歷史資料，進(jìn)行歷史背景分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集并處理資料信息的能力和自主探究問題的能力。 通過對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新經(jīng)濟(jì)政策的制定與實(shí)施符合當(dāng)時(shí)蘇俄的國情，表明列寧找到了一條落后的俄國向社會(huì)主義過渡的正確途徑。 了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索。 俄國向何處去 第 1 頁 共 77 頁 中學(xué)歷史 教學(xué) 園地 史 界 朋友 精神家園 版權(quán)所有 翻錄必究教學(xué)設(shè)計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn) 簡述俄國 1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生及其重大意義。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過對(duì)十月革命勝利進(jìn)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國十月革命誕生了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。 過程與方法 通過引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策，提高學(xué)生全面、辯證地評(píng)價(jià)歷史問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)俄國十月社會(huì)主義革命歷史意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)主義制度代替資本主義制度是歷史發(fā)展的必然，十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 俄國社會(huì)主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義，新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．提前布置學(xué)生搜集有關(guān)俄國十月革命的資料。 3．教師整理相關(guān)內(nèi)容制作教學(xué)課件。 2．通過“聆聽‘阿芙樂爾號(hào)’的訴說”和“佳片回顧”等形式，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?！鞍④綐窢枴币鉃椤袄杳鳌被颉笆锕狻薄? 師：介紹得很詳細(xì)，大家知道這艘羅馬神話里為人類呼喚“黎明”和“曙光”的軍艦，為歷史的發(fā)展做出了什么貢獻(xiàn)嗎？ 生：“十月革命一聲炮響”就是從這里發(fā)出的。 生：（自由準(zhǔn)備。形勢(shì)萬分危急。非常清楚，現(xiàn)在拖延起義真的就等于死亡。版權(quán)所有 翻錄必究”列寧在當(dāng)天深夜越過敵人封鎖線，秘密地來到斯莫爾尼宮，親自領(lǐng)導(dǎo)武裝起義。上午 10時(shí)，列寧以革命軍事委員會(huì)的名義起草《告俄國公民書》，在“阿芙樂爾號(hào)”巡洋艦上向全國廣播?！笆赂锩宦暸陧憽本褪菑倪@里發(fā)出的。 生：世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家誕生了。 二、“退一步，進(jìn)兩步” 師：如何向社會(huì)主義過渡，是十月革命后提出的新課題。 師：大家知道“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策和新經(jīng)濟(jì) 政策嗎？ 生 1：“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策也叫“軍事共產(chǎn)主義政策”，它是蘇維埃政府在戰(zhàn)爭條件下，為了集中有限的人力、物力，戰(zhàn)勝敵人而采取的一系列非常性政策。 師：你們的意思是不是新經(jīng)濟(jì)政策要優(yōu)于“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策呢？ 生：應(yīng)該是吧！ 師：既然這樣，如果蘇俄剛剛建立就實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，那不是更好嗎？ 生：（教師指導(dǎo)，學(xué)生討論） 生 1：我了解的情況是：長期對(duì)內(nèi)對(duì)外戰(zhàn)爭，使俄國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到了嚴(yán)重破壞?！蔽镔Y短缺的現(xiàn)實(shí)，是實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”的原因。 師：那么大家是如何看待列寧推出的新經(jīng)濟(jì)政策的呢？ 生：（學(xué)生討論） 生 1：“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策只是在特殊條件下適合國情，長期實(shí)行不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！? 師：但是，大家發(fā)現(xiàn)沒有，新經(jīng)濟(jì)政策允許社會(huì)主義的蘇俄有資本主義的一些經(jīng)濟(jì)形式，就連布爾什維克黨內(nèi)部也有不少人認(rèn)為這是“倒退到資本主義”，你認(rèn)為他們說得對(duì)嗎？ 生 1：我想，這大概就和我們國家現(xiàn)在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)比較相像吧。 生 3：學(xué)習(xí)了新經(jīng)濟(jì)政策這部分內(nèi)容后，我對(duì)列寧這位革命導(dǎo)師有了更深的了解，因?yàn)樗覟樘煜孪?，有?chuàng)新精神，能創(chuàng)造性地把革命理論和國家的實(shí)際情況結(jié)合起來。 探究作業(yè) 1．了解列寧生平。版權(quán)所有 翻錄必究 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本課重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，但知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，難以引起學(xué)生共鳴。學(xué)生往往會(huì)思考：這艘軍艦什么樣子？老師為什么要 講軍艦的事？“阿芙樂爾號(hào)”和十月革命有什么關(guān)系？等等，以此激發(fā)學(xué)生探究的興趣，教學(xué)重點(diǎn)得以突破。教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)兩項(xiàng)政策進(jìn)行比較，通過小組討論、交流，雖然對(duì)兩大政策的內(nèi)涵理解的程度有待提高，但基本明確了兩者符合歷史發(fā)展的要求。課后探究作業(yè)，調(diào)查列寧的生平，編寫小故事、小劇本則給了學(xué)生又一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，也為第 5課《追 憶列寧》做了準(zhǔn)備，合理開發(fā)了教學(xué)資源。版權(quán)所有 翻錄必究教學(xué)設(shè)計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn) 概述 20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。 概述 20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生廣泛地搜集資料，全面了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就。 通過分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)過程中經(jīng)濟(jì)、 政治方面的特點(diǎn)，討論斯大林模式的利弊，客觀地評(píng)價(jià)斯大林。 通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端，認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路的開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性和復(fù)雜性。 難點(diǎn) 分析斯大林模式的利與弊。 2．在教師指導(dǎo)下編排話劇《鋼鐵是這樣煉成的》（部分）。 教學(xué)方法 1．史料分析法，通過豐富翔實(shí)的史料給學(xué)生營造一個(gè)貼近歷史的情景，使學(xué)生通過理解、分析得出答案。 3．展示、討論、分析、舉證、評(píng)價(jià)，穿插于其間。 世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家是在一個(gè)落后的農(nóng) 業(yè)國中建成的。當(dāng)它在第一次世界大戰(zhàn)中垮臺(tái)時(shí)，那里既沒有多少工業(yè)品，也很少糧食。 —— 《斯大林時(shí)代》 一九二○和一九二一兩個(gè)饑荒的年頭奪去了成百萬的生命。 —— 斯大林 我們不得不鞭策我們的國家，因?yàn)樗浜罅艘话倌?，并因?yàn)槁浜蠖媾R滅亡的危險(xiǎn)。 —— 斯大林 師：通過這些文字，你獲得了什么信息 ？ 生 1：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的底子薄，可以說跟新中國建國初期一樣，都是一窮二白的形勢(shì)。版權(quán)所有 翻錄必究 生 3：斯大林這個(gè)人的性格很堅(jiān)強(qiáng)，而且他還具有高度的警惕性。 20世紀(jì)二三十年代斯大林就是在非常艱難的歷史條件下，領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)人民開始了社會(huì)主義建設(shè)的探索，他確立了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的經(jīng)濟(jì)建設(shè)路線，并且取得了舉世矚目的建設(shè)成就，使蘇聯(lián)成為世界上一流的工業(yè)強(qiáng)國。有 9 000多個(gè)新企業(yè)投入生產(chǎn)，并建成了機(jī)械制造、化學(xué)、汽車、航空、冶金、石油、電力等工業(yè)部門