比的應(yīng)用第一課時說課稿-展示頁
2024-10-11 18:27本頁面
【正文】 照一定的比進(jìn)行分配的問題，同時能有效溝通其與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，為解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提供了另一種解決的方法。 二、說學(xué)情 ? 對于按比例分配學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活過程中曾遇到過，甚至解決過，大部分學(xué)生都有一定的感悟和體驗，但是對于這種分配方法沒有總結(jié)和比較過，沒有一個系統(tǒng)的思維方式。 《 比的應(yīng)用 》 第一課時 說課稿 (北師大版 )義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 六年級上冊 一、 說 設(shè)計理念 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法”。 一、 設(shè)計理念 ? 基于這一理念，在本課例的教學(xué)中，我通過問題情境的引入，提供學(xué)生動手操作的機(jī)會，利用 小組合作自主探究的方式建立一定的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生初步感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與建模的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法，領(lǐng)悟科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過今天的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的無序思維有序化、數(shù)學(xué)化、系統(tǒng)化。也為今后學(xué)習(xí)
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