【正文】 基礎(chǔ)教學(xué)：為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。 實(shí)踐教學(xué)體系 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) —— 參觀考察、角色轉(zhuǎn)換 —— 融入職校 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) —— 模擬仿真、訓(xùn)練技能 —— 融入職業(yè) 頂崗實(shí)習(xí) —— 真實(shí)環(huán)境、理實(shí)結(jié)合 —— 融入社會(huì) 教學(xué)實(shí)驗(yàn) —— 真觀演示、驗(yàn)證理論 —— 知識(shí)深化 實(shí) 踐 教 學(xué) 的 意 識(shí) 教 育 勞 動(dòng) 意 識(shí) 質(zhì) 量 意 識(shí) 安 全 意 識(shí) 環(huán) 保 意 識(shí) 規(guī) 范 意 識(shí) 禮 儀 意 識(shí) 道 德 意 識(shí) 革 新 意 識(shí) 人 文 教 育 體 系 理 想 教 育 價(jià) 值 教 育 精 神 教 育 倫 理 教 育 責(zé) 任 教 育 行 為 教 學(xué) 形 象 教 學(xué) …… 素養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)、教養(yǎng) 感 恩 教 育 ? 實(shí)踐、直觀、形象、生動(dòng)、實(shí)用、有效 有效： 有利于聯(lián)系實(shí)際 有利于興趣激發(fā) 有利于學(xué)生掌握 有利于師生互動(dòng) 有利于教師教學(xué) 有利于提高質(zhì)量 職教教學(xué)的特點(diǎn) 職教教學(xué)的特征 教學(xué)互動(dòng) 教學(xué)互長(zhǎng) 在做中教 在做中學(xué) 職教教學(xué)實(shí)施的若干保證因素 —— 完整的教學(xué)文件 —— 一流的師資隊(duì)伍 —— 足夠的教學(xué)場(chǎng)所 —— 先進(jìn)的是訓(xùn)基地 —— 精良的教學(xué)設(shè)備 —— 有效的教學(xué)模式 —— 主動(dòng)的學(xué)生參與 —— 充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi) —— 優(yōu)美的教育環(huán)境 —— 真誠(chéng)的聯(lián)辦企業(yè) 職教教學(xué)實(shí)施場(chǎng)所 職教教學(xué)實(shí)施場(chǎng)所 教室 、 專業(yè)教室 電化教室 實(shí)訓(xùn)工場(chǎng) 模擬教室 企業(yè)生產(chǎn)崗位及其他工作部門 、 校辦工廠等 實(shí)驗(yàn)室 其他有意義的教育場(chǎng)所 教學(xué)工作的六大要素 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱 教材 —— 學(xué)校 授課計(jì)劃 教案 備課筆記 —— 教師 各類教學(xué)的實(shí)施過程 備課 —授課 —練習(xí) （ 討論或活動(dòng)等 ） —考核 —評(píng)定 —反饋 準(zhǔn)備 —示范 —模仿 —總結(jié) 信息 —計(jì)劃 —決定 —實(shí)施 —檢查 —評(píng)價(jià) 課題 —準(zhǔn)備 —指導(dǎo) —分析 —實(shí)施 —完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 —評(píng)價(jià) —反饋 理論教學(xué)： 實(shí)訓(xùn)教學(xué)： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)： 職教動(dòng)態(tài)教學(xué)模式 職教動(dòng)態(tài)教學(xué)模式就是以職業(yè)教育的基本 理念為出發(fā)點(diǎn)，教師與學(xué)生，以問題、項(xiàng)目、 任務(wù)、活動(dòng)或?qū)W科為中心，在各類教學(xué)場(chǎng)所， 以各種形式和方法等，展開互動(dòng)式的教學(xué)過程， 以期師生間（教與學(xué)）的交流、溝通和討論等， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 達(dá)到相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)完整的教學(xué)范式。 ? 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 。 ? 讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和掌握相應(yīng)的技能和知識(shí)。 ? 善于利用學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問和引入新知識(shí)。 ? 經(jīng)常性的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)地加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 ? 遵循學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。 綜 合 教 學(xué) 法 形式 教法 學(xué)法 媒體 （ 1） 教學(xué)形式 教學(xué)形式是指教師和學(xué)生的互相關(guān)系 ， 教學(xué)活動(dòng)怎樣組織 ， 以及教學(xué)時(shí)空應(yīng)如何有效的加以控制和利用 ， 同時(shí)要有利于學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng) 。 …… 教 學(xué) 方 法 啟發(fā)引導(dǎo)法 直觀演示法 實(shí)例講解法 問題討論法 情景教學(xué)法 演講啟發(fā) 問題啟發(fā) 討論啟發(fā) 演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)物展示 實(shí)物分解 案例分析 現(xiàn)場(chǎng)考察 師生討論 學(xué)生討論 團(tuán)隊(duì)討論 個(gè)別討論 模擬法 項(xiàng)目法 表演法 （ 3） 學(xué) 習(xí) 方 法 效率在教與學(xué)中是至關(guān)重要的課題 。 教的效率最終又體現(xiàn)在學(xué)的效率上 。具體指在教學(xué)過程中根據(jù)不同的課程內(nèi)容選用適宜的教學(xué)場(chǎng)所 ， 并對(duì)其進(jìn)行合理布局 ， 同時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體傳授教學(xué)信息 ， 以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化 。 教學(xué)手段 場(chǎng)所 布局 媒體 布局： 合理的教學(xué)場(chǎng)所布局 ， 更能營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍 ， 以提高教學(xué)效益 。 媒體具有眾多類型 ， 大致可劃分如下： 多媒體教學(xué) ——綜合運(yùn)用各種媒體的一種教學(xué)方式 。 ——各類課程的教學(xué)用具 。 文字媒體 ——如教學(xué)電影 、 電視 、 錄象 、 攝象 、 幻燈 、 投影 、 CD、VCD和雙控教學(xué)系統(tǒng)等 。 教具媒體 四 導(dǎo) 教 學(xué) 法 一 、 領(lǐng)導(dǎo) （ 教師 學(xué)生 ） 策劃 、 組織和領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)生以某課程目標(biāo)而展開的教學(xué)活動(dòng) 。 二 、 引導(dǎo) （ 教師 學(xué)生 ） 采用有效的教學(xué)技術(shù) ， 營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍 ，運(yùn)用循循善誘 ， 并帶有藝術(shù)性的教學(xué)技巧 ， 吸引學(xué)生全神貫注地投入到課程的學(xué)習(xí)中去 。 三、指導(dǎo)（教師 學(xué)生） 運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法 （ 如提問 、 反問 、 介題 、 舉例 、觀看 、 演示以及讓學(xué)生提問等 ） ， 進(jìn)一步在面上指導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固課程的基本內(nèi)容和基本要求 。 四、輔導(dǎo)（教師 學(xué)生） 為了使全體學(xué)生都能達(dá)到統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)而進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng) ， 輔導(dǎo)原則上是使 “ 差生跟上 ， 統(tǒng)一進(jìn)度 ” 。 特點(diǎn)：互動(dòng) 。 二 、 示范