教育法學(xué)論文論教師的權(quán)利和義務(wù)-展示頁(yè)
2025-06-15 13:43本頁(yè)面
【正文】 師教育教學(xué) 權(quán)的實(shí)現(xiàn)，即應(yīng)安排其從事教育教學(xué)崗位?！苯處煹闹饕?職責(zé)就是教育教學(xué)，要完成此職責(zé)就必須賦予教師相應(yīng)的權(quán)利，即教育教學(xué)權(quán)。因此，保障教師所享有的法律權(quán)利和監(jiān)督其應(yīng)履行的義務(wù)也應(yīng)當(dāng)是教育工作的重心之一。在《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第七、第八條，分別詳細(xì)闡釋了教師應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)之間是一種相互聯(lián)系缺一不可的關(guān)系。 關(guān) 鍵 詞： 教師 權(quán)利 義務(wù) 通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)教師職業(yè) 的課程 的學(xué)習(xí) ，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 論教師的權(quán)利和義務(wù) （ 張榮 12035231004 鄭州市五里堡小學(xué) ） 內(nèi)容摘要： 教師的權(quán)利和義務(wù)是法律所規(guī)定的對(duì)教師地位的保障。本文從《教師法》所賦予教師的權(quán)利和義務(wù)兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了較為詳細(xì)的解釋?zhuān)M(jìn)一步明確了教師所享有的法定權(quán)限，以便更好的行使權(quán)力；同時(shí)，也明確了教師必須履行的各項(xiàng)義務(wù)，旨在增強(qiáng)教師的責(zé)任感。教師作為一個(gè)特定的職業(yè)群體，在與國(guó)家、學(xué)校、學(xué)生的相互關(guān)系中，既享有一定的權(quán)利，也 必須履行相應(yīng)的義務(wù)。在《中華人民共和國(guó)教育法》第四章第三十二至三十四條，確定了教師享有法律規(guī)定的權(quán)利并應(yīng)履行法律規(guī)定的義務(wù)。教師是處于我國(guó)教育事業(yè)第一線的實(shí)踐者，同時(shí)，作為新教師，我們也應(yīng)該了解和重視教師的權(quán)利和義務(wù)。 一、 所享有的權(quán)利 一） 教育教學(xué)權(quán) 這是教師作為一個(gè)教育工作者應(yīng)當(dāng)享 有的最基本的權(quán)利，即教師有權(quán)“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。對(duì)不具備教師資格的人員，不得享有這項(xiàng)權(quán)利；對(duì)具有教師資格、尚未受聘或已解聘的人員，其這一權(quán)利的行使處在停頓的狀態(tài)；一旦受聘承擔(dān)教師時(shí)，其權(quán)利的行使才恢復(fù)正常狀態(tài)，合法的解聘或待聘，不屬于侵犯教師的這一權(quán)利，教師在行使這一基本權(quán)利時(shí)，應(yīng)保證履行相應(yīng)的義務(wù)和職責(zé)。除非本人自愿，不得剝奪其依法享有的教育教學(xué)權(quán)利，安排其專(zhuān)職從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的崗位。教育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的教師與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程，不能也無(wú)法像生產(chǎn)流程那樣機(jī)械和固定，必須賦予教師相應(yīng)的自主權(quán)，才能充分發(fā)揮教師的聰明才智，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。這是指教師在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行 科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、著書(shū)立說(shuō)、參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、依法成立參加學(xué)術(shù)團(tuán)體并在其中兼任工作、在學(xué)術(shù)研究中有發(fā)表自己觀點(diǎn)的自由。教師是知識(shí)分子，從事科研學(xué)術(shù)活動(dòng)既是其內(nèi)心的需求，又是社會(huì)發(fā)展的需要。因此，
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