【正文】 調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)的義務教育，這個統(tǒng)包括要制定統(tǒng)的義務教育階段教科書設(shè)置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設(shè)標準、學生公用經(jīng)費的標準等等?！毙路ㄟ€要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列。新法明確規(guī)定，“義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。 ()“不收學費、雜費”明確了義務教育的公益性。九年制義務教育的貫徹落實是實施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務教育法》共分為“總則”“學生”“學?！薄敖處煛薄敖逃虒W”“經(jīng)費保障”“法律職責”“附則”等八章六十三條。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生用新的作用。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責無旁貸。教育能夠決定和改變個人未來的命運，教育也能決定和改變個國家未來的發(fā)展前景。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。 制定并實施義務教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的職責和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。這基本權(quán)利所對應的正是國家和政府的基本義務。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務教育推行過程中也出現(xiàn)了些亟待解決的問題，這是此次義務教育法修訂的時代背景。 1986年《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。 義務教育法學習心得 第3篇： 教育能夠決定和改變個人未來的命運，教育也能決定和改變個國家未來的發(fā)展前景。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，不斷更新自我的學識。作為教師，必須要對學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學生原有的基礎(chǔ)與本事，因材施教地幫忙他們學會學習，因地制宜，潛移默化地幫忙他們學會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。我想，這小小的改變中，就蘊涵著教師以學生為本的理念，也是大家在學習了《義務教育法》之后的種新的有效嘗試。班級中的王新博同學，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學習好的同學幫忙他，他的成績提高的很快。要在實際工作中，時時處處體現(xiàn)師愛其實并不簡單。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，這是名教育工作者的天職。 我是名教師，肩負著育人的重任。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)?！读x務教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業(yè)，努力提高自我的思想、文化。在實施素質(zhì)教育的今日，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。 作為學校中的名普通教師，在學習了《義務教育法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的認識。新《義務教育法》的頒布實施，對于進步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，具有里程碑意義。期望我能在自我的努力后，早日成為這樣名高素質(zhì)的、合格的教師。聆聽了報告之后，讓我深刻地認識到：要想成為名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我?！? 明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。 施教師還講述了其他的問題，比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，其中固然有部分學校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。任何種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處煈獙Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設(shè)的進程。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。 《義務教育法》又講到了教師的師德，經(jīng)過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。什么英語輔導呀、音樂學習呀、奧數(shù)補習呀、口才呀、硬筆書法呀等等，孩子們幾乎被壓得喘可是氣來了。 近幾年，政府和教育行政部門實施了素質(zhì)教育后，應試教育不但沒有減弱，反而又加上了素質(zhì)教育的層枷鎖。目前，整個社會對考學、對分數(shù)說是不重視，但它卻仍舊對學生的升學就業(yè)起著很大的作用。此外，切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每個學生。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。而作為教師更應明確：身為教師必須要做到全身心去愛自我的學生。受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的項基本權(quán)利，這基本權(quán)利所對應的正是國家和政府的基本義務。義務教育法學習心得(15篇) 義務教育法學習心得 第1篇： 前天，我校教師在學校領(lǐng)導的組織下，聆聽了施教師的關(guān)于《義務教育法》的講座，在施教師生動而又幽默的語言中我們每位教師都對《義務教育法》有了自我更深刻的體會，下頭我就談談我的認識和感受。 《義務教育法》首先講到的是孩子。采取各種有效措施確保每個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務。因為當你走進學校大門時，你的切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們?？墒窃趯嶋H中真正做到這點，尤其是做到喜歡每個孩子，卻是十分不易的。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。如何做到真正減負？怎樣樣做才能減到點子上？每位教師都在思考探索。前幾年，考分只是家長關(guān)心，社會關(guān)心的問題。以至于此刻的社會中孩子們又加上了更多的任務。想要徹底的改變應試教育與素質(zhì)教育的矛盾，我認為還需要些周密系統(tǒng)的教育制度改革。當然我們周圍也存在著有違師德的現(xiàn)象，比如：語言過激、行為不當?shù)鹊?，導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。師德構(gòu)成決非種表面的具體行為。句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。修訂后的義務教育法明確規(guī)定，義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應當依法追究職責。雖然我是名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。二十世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識本事完備的教師。 義務教育法學習心得 第2篇： 我們都明白，教育能夠決定和改變個人的未來和命運，教育也能改變個國家未來的發(fā)展前景。它的誕生標志著我國義務教育進入到個新的發(fā)展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生進取的作用。它是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的本事，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才。業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。明確自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。于是在學習之余，更應從自我過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自我的學生。師魂即師愛。有時，細小的個工作，看似簡單的種舉動，也許會折射出我們教師的教育理念。既方便了學生，切實減輕了學生的負擔，又節(jié)省了時間，提高了效率，更增強了困難學生學習的自信心。教師站在了學生的立場上，改變了自我原本已經(jīng)習以為常的些教學行為，目的則是為了切實幫忙學生解決困難。 在全面推進素質(zhì)教育地今日，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應試教育套而不放，應當讓學生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習，力求全面發(fā)展。在思想上，政治上，文化上充實自我，為構(gòu)成良好的師德風尚而出力，更好地為學生服務，愛崗敬業(yè)，使自我成為名高素質(zhì)的教育工作者。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教育的貫徹落實。20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。 受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的項基本權(quán)利。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權(quán)利的必由之路。采取各種有效措施確保每個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務。在現(xiàn)代社會，透過實施義務教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。多方面研究證明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教育的貫徹落實。 新《義務教育法》的頒布實施，對于進步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是件具有里程碑好處的大事。 義務教育法學習心得 第4篇： 20xx年9月1日，新《中華人民共和國義務教育法》的正式實施，為新的學年拉開了序幕。在學習新的《義務教育法》后，作為教師的我們要做到： 、學好新《義務教育法》，做新《義務教育法》的宣傳者： 教育能夠決定和改變個人未來的命運，教育也能決定和改變個國家未來的發(fā)展前景。新《義務教育法》的頒布進步明確了義務教育的公益性、統(tǒng)性和義務性。國家對義務教育采取新的經(jīng)費保障機制。農(nóng)村義務教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。 (二)在新法中，統(tǒng)性貫穿始終。這些與統(tǒng)相關(guān)的資料以不樣的形式反映到法律的修改中來。讓適齡兒童、少年理解義務教育是學校、家長和社會的義務。家長不送學生上學，家長要承擔職責。學校不供給相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為