基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的現(xiàn)狀與展望-展示頁
2025-05-26 23:01本頁面
【正文】 與展望 基礎(chǔ)教育課程教材改革情況介紹 一、學生發(fā)展現(xiàn)狀的反思 楊振寧教授一席談 國內(nèi)專家的看法 教師對學生創(chuàng)造力的扼殺 二、東西方課程比較 二、東西方課程比較 課程價值與課程觀 東方 西方 1）國家利益 個體發(fā)展 2）培養(yǎng)精英 面向大眾 3）注重系統(tǒng)知識 關(guān)注生活經(jīng)驗 4）強調(diào)穩(wěn)定 追求變化 5）課程計劃 大綱 教材 curriculum(跑道 ) （既定的） （共同構(gòu)建的） 二、東西方課程比較 課程價值與課程觀 課程結(jié)構(gòu)與管理 東方 西方 1）學科基礎(chǔ) 生活、發(fā)展的基礎(chǔ) 2）一元、專業(yè)化 多元、均衡性 3）統(tǒng)一、指令性 靈活、指導性 4）集權(quán)、國家主導 均權(quán) 政府、學校、個人 二、東西方課程比較 課程價值與課程觀 課程結(jié)構(gòu)與管理 課程內(nèi)容與教材 東方 西方 1）學科中心 經(jīng)驗中心 2）系統(tǒng)與規(guī)范 解決問題 3）原理和經(jīng)典的知識 應用、現(xiàn)代化的內(nèi)容 4）難、窄、舊 淺、寬、新 5）概念、法則、練習 經(jīng)驗、思考、應用 6）注重結(jié)論、獲得知識 關(guān)注過程、強調(diào)體驗 二、東西方課程比較 課程價值與課程觀 課程結(jié)構(gòu)與管理 課程內(nèi)容與教材 教學與學習方式 東方 西方 1）聽講與接受 自主探討與合作交流 2）記憶與模仿 理解與創(chuàng)造 3）書本知識 實踐活動 4）間接經(jīng)驗 直接經(jīng)驗 二、東西方課程比較 課程價值與課程觀 課程結(jié)構(gòu)與管理 課程內(nèi)容與教材 教學與學習方式 考試評價制度 東方 西方 1）標準化答案
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