睿德教育培訓中心教育教學管理制度-展示頁
2024-09-21 19:12本頁面
【正文】 和實踐活動，進行進修學歷和繼續(xù)教育，努力掌握多媒體教學技術，全面提高師資隊伍素質。教育中心與家庭、社會三結合，組成全方位的教育網(wǎng)絡 ，視情 況 組織 1―― 2 次家長咨詢日接待日活動。對師資隊伍進行崗位責任制和師德風范標準、條例的管理。沒有規(guī)章制度，沒有責任制，也就無所謂管理。 第五條 運用規(guī)章制度管理教學常規(guī)工作。 第三條 教育中心的 教育教學管理的內容很多， 包括有教務工作管理、教學常規(guī)管理、教學質量管理 等，這些管理反映出教學的全過程，但搞好教學常規(guī)管理就是抓住了教育中心工作的主要矛盾。 第二條 教學是實現(xiàn)教育目的和任務，培養(yǎng)人才的主要途徑，是教育中心的重點工作。 睿德教育培訓中心教育教學管理制度（試行） 為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面提高教育教學質量，深化教育改革，加強 教育中心 管理，調動 教職工管理育人、教書育人、服務育人的積極性，提高辦學效益， 睿德 教育中心特 制定本制度。 第一章 總則 第一條 睿德 教育中心教育教學工作應遵循的原則： 1. 依法辦學， 教書育人原則 2. 面向全體，平等對待原則 3. 注重學生心理、生理發(fā)展規(guī)律，因材施教，優(yōu)化課堂教學質量，全面發(fā)展原則 4. 以學生為主休，教師為主導，關心、愛護學生，尊重學生人格與個性的原 則 5. 以德育為龍頭，教學為中心，教育教學管理為動力，現(xiàn)代化教學技術為手段，全面實施素質教育的原則。因此，教育中心應以教學為主，教學部要把主要精力放在科學管理教學上，努力提高教學效率，保證教學質量。 第四條 教育中心領導要適當任課，親自實踐， 熟悉教學，密 切師生關系，是抓好教學常規(guī)管理的一項根本措施?！盁o規(guī)矩不成方圓”。因此，教育中心 領導運用規(guī)章制度管理教學常規(guī)工作，使 師生員工有章可循，有“法”可依， 依法治教， 各在其位，各謀其政，各盡其責，任何人不得凌駕于校規(guī)之上。 第六條 將德育擺在首位， 教育中心領導 親自抓德育，達到教書育人、管理育人、服務育人的目的。 第七條 嚴格按照課程計劃 要求，充分發(fā)揮學科課程和活動課程的整體功能，對學生進行德育、智育教育，使學生主動、和諧、全面地發(fā)展。 第九條 教育中心在每個教學班設置班主任。 第十條 資料、檔案、校歷。各種資料必須依時收集上交 上級 整理入冊建檔，并實行計算機管理。 第二章 細則 教學常規(guī)管理制度 教學常規(guī)管理包括制訂和執(zhí)行教學 計劃，組織教師學習、鉆研特色課程 課本，幫助教師備好課，上好課，做好作業(yè)的布置與批改，進行課外輔導、考試及成績評定等各個教學工作環(huán)節(jié)，力 爭實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。 教學工作計劃一般包括：全校工作計劃，各教研組的教學工作計劃，教師的教學進度計劃，課時教學計劃（簡稱教案）等。然后教育中心領導對教師制訂的教學工作計劃加以指導，才能使計劃結合實際。 2. 組織教師學習、鉆研 課本 ， 課本 是教師進行教學的依據(jù)， 反映 出了教育、教學的目標，規(guī)定了課程設置和教學要求，還包括對學生在知識傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)等方 面的內容。教師要制定教學進度表。教育中心領導不僅要檢查、指導集體備課，還要檢查教師的個人備課，并要明確提出教師在備課過程中必須鉆研教材，結合學生實際選擇教法，設計教學方法，設計教案等四個方面下功夫。上課是教學工作 的中心環(huán)節(jié)，每節(jié)課的成功與失敗，都關系到教學質量的問題。講課要做到四點： 第一、按照教案進行授課，緊緊圍繞教學目標進行，防止隨意性。第三、講究語言藝術，力求言簡意賅，克服廢話、空話，向時間要質量。如鞏固舊課，引入課，課堂提問，演示板書，練習、檢測等都要巧妙安排，以良好教態(tài)吸引學生，調動學生主動參與學習。作業(yè)的布置與批改是教學工作的有機部分，是課堂教學的延續(xù)和發(fā)展。教師布置作業(yè)應注意三點： 一是適時。 二是適量。 三是要適度。 教師批改學生作業(yè)要認真細致，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，批改的方式可靈活多樣，重點放在“改”字上，一般可全批改，重點批改，抽樣批改，對學習有困難的學生主張當面批改，但杜絕教師不負責 任放棄批改作業(yè)或讓學生代改。在教學過程中，由于學生的個性、認知能力和智力水平有差異，學習水平也有差別。 7. 指導老師對學生進行適當?shù)目疾楹涂荚? 考查是平時通過課堂教學進行檢測，考試是總結性的檢查，通過考查和考試，評定學生成績，了解教師的教學效果，從中總結經驗，為改進教學工作提供依據(jù)，使家長了解子女的學習情況，更好地配合教育中心做好教育。 教學流程管理細則 （ 1）教
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