孟德爾第一第二定律-展示頁
2025-05-23 01:23本頁面
【正文】 和 遺傳工程學三個方向發(fā)展。 ? 1866年發(fā)表 《 植物雜交試驗 》 。 遺傳鼻祖 ? 孟德爾 （ Mendel， 1822～ 1884）：奧地利。 ? 魏斯曼 （ Weismann， 1834～ 1914）：種質學說。 ? 拉馬克 （ , 17441829)：獲得性遺傳。 3. 遺傳學的產生和發(fā)展 遺傳學的產生 春秋時代 “ 桂實生桂，桐實生桐 ” 戰(zhàn)國末期 “ 種麥得麥，種稷得稷 ” 東漢王充 “ 萬物生于土，各似本種 ” “ 嘉禾異種 …… 常無本根 ” “ 桔逾淮而北為枳 ” “ 牡丹歲取其變者以為新 ” 等 3. 遺傳學的產生和發(fā)展 19世紀才有人嘗試把積累的材料加以歸納、整理和分類，并用理論加以解釋，對遺傳和變異進行系統(tǒng)研究。 2. 遺傳學研究的對象和內容 ? 遺傳學：各種生物的遺傳信息傳遞及遺傳信息如何決定各種生物學性狀發(fā)育的科學。 (3)遺傳和變異是相互制約又相互依存的。 ? 遺傳和變異的關系： (1)遺傳是相對的，變異是絕對的。 變異：同種個體之間的差異。 變異：子代和親代、子代和子代個體之間的差異。關于教師： ? 閆秋潔 ? 遺傳育種專業(yè) ? 電話： 13550821481 ? ： 592663424 《 遺傳學 》 的課程結構及時間安排 ? 第一章 緒論 （ 1學時） ? 第二章 遺傳學的細胞學基礎 （ 2學時） ? 第三章 孟德爾式遺傳 （ 6學時） ? 第四章 連鎖遺傳規(guī)律 （ 6學時） ? 第五章 細菌和病毒的遺傳分析 （ 3學時） ? 第六章 遺傳物質的改變 （ 6學時） ? 第七章 基因突變 （ 3學時） ? 第八章 數(shù)量性狀遺傳 （ 6學時） ? 第九章 細胞質遺傳 （ 6學時） ? 第十章 群體遺傳平衡 （ 3學時） 第一章 緒論（提綱） ? 1. 遺傳學研究的對象和內容 ? 2. 遺傳學的產生和發(fā)展 ? 3. 遺傳學與其它學科的關系 ? 4. 遺傳學在生產實踐中的應用 2. 遺傳學研究的對象和內容 遺傳學的概念 遺傳學是研究生物的 遺傳 和 變異 的科學。 ? 狹義定義 遺傳：子代和親代、子代和子代個體之間的相似性。 ? 廣義定義 遺傳：同種個體之間的相似性。 2. 遺傳學研究的對象和內容 ? 遺傳和變異是相互制約、相互發(fā)展的。 (2)遺傳是保守的，變異是變革的，發(fā)展的。 (4)遺傳變異伴隨著生物的生殖而發(fā)生。 ? 遺傳信息的 傳遞 ? 遺傳信息決定 生物學性狀發(fā)育 2. 遺傳學研究的對象和內容 ? 遺傳學的研究對象： 一切生物 2. 遺傳學研究的對象和內容 ? 遺傳學的研究內容： 生物的遺傳變異 ? 生物為什么會產生遺傳和變異 ? ? 有沒有控制遺傳變異的物質，是否存在遺傳物質，如果有是什么，在生物的什么部位，如何控制遺傳變異 ? ? 遺傳和變異有哪些規(guī)律 ? ? 如何利用遺傳規(guī)律為人類服務 ? 2. 遺傳學研究的對象和內容 遺傳學的任務 ? 遺傳與變異現(xiàn)象 與 基本規(guī)律 ? 闡明生物遺傳、變異現(xiàn)象及其 表現(xiàn) 規(guī)律 ? 遺傳的本質與內在規(guī)律 ? 探 索 遺傳 、 變異的原因及其物質基礎 (遺傳的本質 )， 揭示遺傳變異的內在規(guī)律 ? 指導生物遺傳改良工作 ? 在上述工作基礎上 指導動 、 植物和微生物遺傳改良 (育種 )實踐 3. 遺傳學的產生和發(fā)展 ? 公元前 4000年，伊拉克的古代巴比倫石刻上記載了馬頭部性狀在 5個世代的遺傳。 ? 達爾文 （ Darwin， 1809～ 1882）：進化論學者，英國的博物學家，為了解釋生物的遺傳現(xiàn)象，他提出了 “ 泛生論 ” 的假說。 “ 用進廢退 ” 。 “ 種質 ” 和 “ 體質 ” 。根據(jù)前人工作和 8年豌豆試驗，提出了遺傳因子分離和重組的假設。 1900年，德國的柯倫斯（ ）、荷蘭的德弗里斯（ ）、奧地利的切馬克（ E. Seysenegg Tschermak）三位植物學家分別用不同的植物做雜交試驗，同時取得了當年孟德爾一樣的試驗結果。并在此基礎上，又形成了體細胞遺傳學、發(fā)育遺傳學、行為遺傳學和免疫遺傳學等新的分支學科。 個體 → 群體： 在群體遺傳學的基礎上，又誕生了生態(tài)遺傳學、數(shù)理遺傳學和進化遺傳學
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鄂ICP備17016276號-1