【正文】 )BB TW W Tkkk k k?? ?? ? ?? ? ?? ? ? Otsu通過最大化上述三個(gè)測度之一來選取最佳閾值 k，這三個(gè)可分性測度是等價(jià)的。 第 22頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) Otsu最大類間方差閾值分割 Otsu法（大津法）由大津于 1979年提出的最優(yōu)閾值方法 ,是一種在判決分析或最小二乘法原理的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的最大類間方差法。 ? 單閾值分割方法實(shí)際上是輸入圖像 f到輸出圖像 g的如下變換： 第 21頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 多閾值分割 由此可見，閾值分割算法主要有兩個(gè)步驟： T； (How to find) 。對；，有對；有對；，有，和對所有的；、0R)R(PRn ,1, 2,i ( 5)FA L SE)RP( Rji ( 4)T U R E)P( Rn ,0, 1, 2 ,i )3(0RRjiji )2(R )1(iiijiijin1ii?????????????(1)所有子集構(gòu)成圖像； (2)各子集不重疊； (3)每個(gè)子集中的像素有某種共同的屬性； (4)不同的子集屬性不同； (5)每個(gè)子集中的所有像素應(yīng)該是連通的。 ? 現(xiàn)有的圖像分割方法主要分以下幾類 ? 基于閾值的分割方法 ? 基于區(qū)域的分割方法 ? 基于邊緣的分割方法 ? 基于特定理論的分割方法 ? … 第 19頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 圖像分割的數(shù)學(xué)描述 令集合 R代表整個(gè)區(qū)域，對 R的分割可看作將 R分成若干個(gè)滿足以下 5個(gè)條件的非空子集 (子區(qū)域 )R1,R1,…R n： 是空集。 第 17頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 圖像處理專題 ? 圖像分割 ? 根據(jù)需要將圖像劃分為有意義的若干區(qū)域或部分的圖像處理技術(shù) ? 圖像去噪 ? 圖像信號在產(chǎn)生、傳輸過程中都可能會受到噪聲的污染，圖像去噪的目的是在去除圖像中噪聲的同時(shí)保留更多原始圖像中的信息 ? 圖像壓縮 ? 圖像壓縮是指以較少的比特有損或無損地表示原來的像素矩陣的技術(shù) ? 圖像融合 ? 圖像融合技術(shù)是指將多源信道所采集到的關(guān)于同一目標(biāo)的圖像經(jīng)過一定的圖像處理，提取各自信道的信息，最后綜合成一幅新的圖像以供觀察或進(jìn)一步處理 第 18頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 圖像分割 ? 圖像分割就是把圖像分成若干個(gè)特定的、具有獨(dú)特性質(zhì)的區(qū)域的技術(shù)。) ? f可以是一個(gè) MbyN (灰度圖像 ) 或 MbyNby3 (彩色圖像 )的矩陣 第 12頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) ? 內(nèi)存數(shù)據(jù)的圖像顯示 ? imshow() ? 可根據(jù)圖像數(shù)據(jù)顯示灰度圖或彩色圖 ? 數(shù)據(jù)類型必須為 uint8，如果數(shù)據(jù)是 double，可用 uint8()函數(shù)轉(zhuǎn)換，f=uint8(f)。 第 11頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 圖像文件的寫 ? 將內(nèi)存中的數(shù)據(jù)以圖片形式保存 ? imwrite() ? 舉例 ? imwrite(f, 39。D:\MATLAB7\work\39。)。 第 10頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 圖像文件的讀 ? 將圖像文件讀入內(nèi)存 ? imread() ? 如果圖像是灰度圖，內(nèi)存數(shù)據(jù)為 2維矩陣 ? 如果圖像是彩色圖，內(nèi)存數(shù)據(jù)為 3維矩陣， 3維分別表示紅、綠、藍(lán)空間 ? 數(shù)據(jù)類型為 uint8 ? 舉例： ? f=imread(39。二值圖像一般用來描述文字或者圖形，其優(yōu)點(diǎn)是占用空間少，缺點(diǎn)是，當(dāng)表示人物，風(fēng)景的圖像時(shí)，二值圖像只能描述其輪廓，不能描述細(xì)節(jié)。變量只能由字母、數(shù)字和下劃線組成。 (2天 ) 第 5頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) MATLAB概述 ? MATrix LABoratory ? 由美國 Math Works公司開發(fā) ? 適合多學(xué)科、功能強(qiáng)大 ? 發(fā)展自今，已集成科學(xué)計(jì)算、圖像處理、聲音處理 ……( 包括微積分、代數(shù)、數(shù)值分析等 ) ? 矩陣計(jì)算功能強(qiáng)大、還支持符號運(yùn)算 ? 高級課程的基本教學(xué)工具 ? 比其他程序設(shè)計(jì)語言容易學(xué)習(xí) 第 6頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) Matlab與 數(shù)字圖像 ? 一幅圖像可以被定義為一個(gè)二維函數(shù) f(x,y)，其中 x和 y是空間坐標(biāo)， f在坐標(biāo) (x,y)處的值稱為圖像在該點(diǎn)的亮度 (灰度 )。(2天 ) ? 上機(jī)調(diào)試程序，修改并完善設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。 第 4頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 進(jìn)度安排 ? 掌握圖像處理相關(guān)理論知識；熟悉 Matlab語言，學(xué)習(xí)使用圖像處理工具箱 (2天 ) ? 給定分組題目，提出分組要求，學(xué)生查找相關(guān)文獻(xiàn)。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，圖像處理技術(shù)在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。 ? 撰寫專業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告并提交驗(yàn)收。XUPT 第 1頁 西安郵電大學(xué) 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 基于 matlab的圖像處理 不積跬步 無以至千里 不積小流 無以成江海 第 2頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 專業(yè)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 ? 本次專業(yè)課程設(shè)計(jì)是 基于 MATLAB的圖像處理 ，著重訓(xùn)練Matlab在圖像處理方面的應(yīng)用，能夠運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。 ? 通過課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，能夠掌握圖像處理的基本知識和方法，主要包括圖像變換、圖像去噪、圖像恢復(fù)、圖像分割和圖像增強(qiáng)等。 第 3頁 XUPT 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 專業(yè)課程設(shè)計(jì)目的 ? 數(shù)字圖像處理，就是用數(shù)字計(jì)算機(jī)及其他有關(guān)數(shù)字技術(shù)，對圖像進(jìn)行處理，以達(dá)到預(yù)期的目的。 ? 通過 基于 MATLAB的圖像處理 課程設(shè)計(jì)，旨在 ? 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)字圖像處理的基本概念、理論、分析方法和實(shí)現(xiàn)方法； ? 增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用 Matlab編寫數(shù)字圖像處理的應(yīng)用程序及分析、解決實(shí)際問題的能力； ? 嘗試所學(xué)的內(nèi)容解決實(shí)際工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。 (1天 ) ? 分組題目講解，學(xué)生進(jìn)行分組課程設(shè)計(jì)， 確定解決方案。 (3天 ) ? 撰寫專業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告并提交驗(yàn)收，分組答辯（以組為單位進(jìn)行答辯，準(zhǔn)備 2030分鐘 ppt，提交報(bào)告不能相同 )。 ? 一幅圖像在 Matlab中可以自然地表示成矩陣，并以變量的形式來存儲。