【正文】 時(shí)也是讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。 身為物理老師，他在做班主任時(shí)，卻有一個(gè)只有語文老師才有的習(xí)慣，就是規(guī)定同學(xué)們堅(jiān)持做日記。李老師班主任工作近 20 年的歲月，無數(shù)次的證明：愛是教育的前提，而這種愛是建立在在閃光的人格和情操之上的。 四、師品 學(xué)生心中的鏡子 一個(gè)師德良好的教師，一定是愛學(xué)生的老師，也一定是學(xué)生喜歡的老師。關(guān)心學(xué)生、牽掛學(xué)生、同情和理解學(xué)生就成了他給每一屆每一個(gè)學(xué)生最深刻的印象和永恒的記憶。這些看似平凡卻又極不平凡的舉動(dòng)，深深打動(dòng)著涼亭中學(xué)的全體師生，打動(dòng)著深知內(nèi)情的家長。高三畢業(yè)前夕，李老師省吃儉用，用自己的工資給全班同學(xué)共買了 60 盒腦心舒口服液。當(dāng)年就以優(yōu)異的成績考入安徽醫(yī)科大學(xué)臨床系。更為感動(dòng)的是，李老 師從事醫(yī)生職業(yè)的妻子，不僅一貫理解和支持丈夫的善舉，還多次為這個(gè)孩子購買衣服，讓這個(gè)成長在花季雨季的女生同樣享受其他孩子一樣的對美的追求。這個(gè)對學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈渴望的孩子，自考進(jìn)涼亭中學(xué)后，就面臨著輟學(xué)的困窘。李慶久老師，這位從大山深處走出來的的農(nóng)民的兒子，在他的身上已經(jīng)深深扎根 心靈的那份執(zhí)著、善良和質(zhì)樸的情感，使他面對一屆屆那渴求知識的農(nóng)家子弟時(shí)，他的心自然而然和學(xué)生的心緊緊連在了一起。只有師生之間的感情共振達(dá)到和諧時(shí)，教育的功能才能發(fā)揮到極致。一個(gè)月來，他基本上沒有睡一個(gè)好覺，以至于一次在下課回家的路旁，過分疲勞的他一不小心重重地撞在墻壁上 三、愛心 讓靈魂悸動(dòng) 深諳教育藝術(shù)的人們深深地懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。在父親住院的一個(gè)多月里，他的腳步頻繁往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，在責(zé)任和孝道的天平上，掂量著奉獻(xiàn)和感恩的無私與厚重。他在處理和交接好手頭的工作后，和弟弟一起把父親送到醫(yī)院，做完腦顱手術(shù)、在父親病情得到控制后，他為了不影響工作，堅(jiān)持白天上課，晚上到醫(yī)院護(hù)理。在一個(gè)忙碌的下午，李老師突然接到在趾鳳老家居住的老父親大面積腦出血 的電話。 2021年的春天，本是鮮花飄香、陽光燦爛的季節(jié)。因?yàn)椋@是一段難忘的歷 史，在未來的歲月里，這雙拐杖會時(shí)時(shí)重現(xiàn)一幕幕震顫靈魂的瞬間，也是班主任李老師送給同學(xué)們最寶貴的精神財(cái)富！當(dāng)年的高考，不出所料，這個(gè)班不負(fù)眾望，考出了非常好的成績！ 我們常說，人生的每一個(gè)驛站，都有獨(dú)一無二的人生風(fēng)景等著我們。這一屆的許多學(xué)生就是受李老師這樣狀態(tài)的敬業(yè)精神鼓舞下走進(jìn)高校大門的！ 2021 年 2 月，開學(xué)兩周，晚上十一點(diǎn)自習(xí)下課，李老師從教室回宿舍的路上，由于工作的超負(fù)荷壓力，身心極度疲憊，一腳不慎，踩空，左腳骨折，他本是一個(gè)極其堅(jiān)強(qiáng)的漢子，此時(shí)此刻，他抱著腳淚流滿面，他恨自己的多災(zāi)多難，又要苦著學(xué)生。由于前期延誤了最佳治療時(shí)機(jī)， 2021 年 3 月再次發(fā)作，由于一直延緩治療，膽囊破裂，生命危在旦夕，直到此時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友的強(qiáng)制下，趕到合肥，在武 警醫(yī)院專家的會診和及時(shí)手術(shù)搶救下，才解除生命的危險(xiǎn)。 2021 年元旦前夕，他患膽囊炎，疼痛難忍。即使家庭事務(wù)再繁雜，也會把學(xué)校教育教學(xué)工作放在首位。這個(gè)目標(biāo)是他衡量自己教育教學(xué)工作的 一把尺子。自從 1995 年那個(gè) 秋天，他選擇教師這個(gè)職業(yè)開始，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。 二、責(zé)任 體現(xiàn)于不同角色 在他的身上，“責(zé)任”二字最真實(shí)地體現(xiàn)了李老師對教育事業(yè)的執(zhí)著和忠誠。同時(shí)還采用班干部值周制 ，讓他們真正成為班級管理的中堅(jiān)。通過談心、鼓勵(lì)、扶持、督查、指導(dǎo)等方式，使班級快速成長出一批老師滿意、同學(xué)認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生干部。 培養(yǎng)骨干，重視自我管理。找準(zhǔn)一切機(jī)會給予中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，特別是倫理道德教育。根據(jù)高中班級和高中學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，李老師會同班委會團(tuán)支部明確提出“為了母親的微笑”、“求知是為了更好地抬頭”等誓言時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生。作為今后工作的重要參考。特別是在近 20 年的班主任管理工作中，他摸索出了一整套行之有效的做法： 分析學(xué)生，注重檔案管理。 一、樂教 科學(xué)“治”班 李慶久老師特別注重在育人中教學(xué)。課堂上，他激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng) 著莘莘學(xué)子在知識的海洋里暢游；課堂下，他愛心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之門，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著渴求知識的學(xué)子在人生的道路上徜徉。涼亭中學(xué)中年教師李慶九就是這個(gè)隊(duì)伍中平凡而又極不平凡的代表。 其實(shí)，平凡的人生無時(shí)無處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。勤勤懇懇，朝朝暮暮。備課、上課、批改作業(yè)、師生交流??這也許就是一名普通教師工作的全部。高中教師先進(jìn)事跡材料 第一篇：高中教師先進(jìn)事跡材料 高中教師先進(jìn)事跡材料 為了明天的燦爛 宿松縣涼亭中學(xué)李慶九（ 205班主任兼 105 物理老師兼 310物理老師）老師先進(jìn)事跡簡介 習(xí)慣了溫情的細(xì)雨滋潤著萬物，所以感覺細(xì)雨很平凡；看慣了晶瑩的露珠點(diǎn)綴著小草，所以感覺小草很平凡；享受了和煦的春風(fēng)親吻大地，所以感覺春風(fēng)很平凡；默認(rèn)了普通的老師流淌汗水，所以感覺老師很平凡 是的，老師是平凡的。三尺講臺展示人生風(fēng)采，兩尺教鞭演奏生命之歌；一塊黑板，記錄奮斗的足跡，半支粉筆滿載無限的希望。 四季交替，歲月輪回，他們時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦；“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)”。平 凡，可以注解著老師全部的人生。平凡的老師正是用他們閃光的人格在平凡的崗位上朔造著健康而進(jìn)取的靈魂。他 1995 年 8 月從安慶師范學(xué)院物理系本科畢業(yè)，先后在隘口中學(xué)、涼亭中學(xué)工作，近二十年的教育教學(xué)工作，使他練就了一身 物理教學(xué)的好身手，教學(xué)工作踏實(shí)，教學(xué)方法實(shí)用而獨(dú)到，教學(xué)成績出色，是涼亭中學(xué)優(yōu)秀教師和宿松縣骨干教師。在默默的奉獻(xiàn)中，他一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生；用自己的一言一行去為學(xué)生行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。在培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和求知欲望、健康的心理品 格中，有自己獨(dú)到的科學(xué)性系統(tǒng)性方法和措施。一接班，他立即查閱學(xué)生檔案，并通過問卷調(diào)查、個(gè)別談心、重點(diǎn)家訪等多種形式綜合掌握學(xué)生情況（如性格、愛好、家境、成績等），并建立新的學(xué)生檔案。 分析班況，加強(qiáng)目標(biāo)管理。要求他們學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會 共處、學(xué)會做人。讓許多正處于青春叛逆期的學(xué)生在與家長和老師的交流相處中避免了一次次驚濤駭浪。在班級教育中，李老師首先提出班團(tuán)干部的職責(zé)，要求他們處處以身作則，成為班級乃至全校同學(xué)的楷模。其次，他有意識地放手讓團(tuán)干部獨(dú)立主持開展班級活動(dòng)，讓他們自己成立操行考核小組、衛(wèi)生自查小組、學(xué)習(xí)互幫小組等。這種自我管理自我教育，極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，提高了班級教育的質(zhì)量。近 20 年來，他青山不改，目標(biāo)不移，用赤誠和癡心追逐教育事業(yè)。 工作中，他把家長信任、學(xué)生喜歡、學(xué)校認(rèn)可作為自己工作的目標(biāo)，努力營造一個(gè)良好的 師德形象。因此，多年來他吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教學(xué)工作中去，堅(jiān)持起早貪黑，忘我工作。為了學(xué)生的未來，為了教師職業(yè)的操守，寧愿犧牲自己乃至生命，也要優(yōu)質(zhì)地完成任務(wù)。為了不影響工作，他一直白天上課，晚上吊水，堅(jiān)守教學(xué)崗位，春節(jié)放假后才住院治療。術(shù)后十天，他還是不顧身體虛弱，返回他魂?duì)繅衾@的學(xué)校，來到他牽腸掛肚的高三課堂，借擴(kuò)音話筒、用非常無力的聲音為學(xué)生上課。怎么辦？怎么辦？他面對的又是他三年做班主任一路風(fēng)雨走 來的高三班級，他面對的是幾十名即將奔赴高考戰(zhàn)場、企盼得到自己潛心呵護(hù)的癡心學(xué)子 想到這，李老師連夜上醫(yī)院打石膏，第二天就由學(xué)生背著到課堂，這個(gè)學(xué)期四個(gè)多月就是在這樣的狀態(tài)下，他有時(shí)是學(xué)生背、老師們背，走到課堂的，后來他拄雙拐堅(jiān)持，在階梯教室的前面講臺前，他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深，面皮破裂了，由于長期的姿勢的改變，他的腳膝蓋長起了一堆子骨，在畢業(yè)照的現(xiàn)場，當(dāng)他把雙拐放在一邊時(shí)，在場的甘校長（現(xiàn)為書記）和同學(xué)們都說，李老師的雙拐一定要留在照片里，定格在每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。其實(shí)，人生的每一個(gè)檔口，也同樣有無法回避的風(fēng)雨和責(zé)任。但是，李老師的父親，一位大半輩子辛苦勞作、為兒女嘔心瀝血的農(nóng)村老人，半個(gè)世紀(jì)的人生風(fēng)雨，嚴(yán)重地透支著老人的身心。作為長子，作為深受中華民族 傳統(tǒng)文化熏陶的、在黃土地上成長、又回到黃土地上工作的他，質(zhì)樸和孝心、焦慮和責(zé)任，一時(shí)讓他無比的愧疚和苦痛。當(dāng)時(shí)他擔(dān)任三個(gè)高三班的物理課，還兼任高二班主任，就這樣，他還是沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。而此時(shí)的李老師，面容更憔悴、頭發(fā)更花白 、身體更虛弱。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結(jié)果和成效。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養(yǎng)。 2021 年，他做班主任的班級有一名叫陳海燕的女生，懂事、刻苦、勤奮 但是父母雙雙殘疾，家境極度貧寒。李老師通過對資料的檢測和電話詢問，了解這一情況后，第一時(shí)間親自上門做這個(gè)孩子的父母的工作，在整整三年的高中學(xué)習(xí)生活中，李老師不僅在心理上給予這個(gè)學(xué)生父親般的 溫暖，同時(shí)，定期資助她的學(xué)習(xí)和生活的絕大部分費(fèi)用。三年的高中緊張學(xué)習(xí)生活中，陳海燕同學(xué)深深感到了愛的溫暖和力量。 2021 年秋季，李老師所帶的班級，同樣有兩個(gè)家庭特別困難的學(xué)生，為了保證他們順利完成學(xué)業(yè)，李老師整整三