【正文】 齊抓共管。如學習習慣方面，一些同學進教室后進入學習狀態(tài)較慢，嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習時間學習的同學。我班的同學在常規(guī)方面總體上是好的，但他們畢竟是學生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。并利用“干部”這個稱號來約束一些同學。所以，對于班干部的選取尤其要慎重。班干部接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài) 。管理班級就如同管理一個企業(yè)，班主任只是宏觀調控 ，必須放手讓學生自治、自理、自控和自我提高。這種早訂目標，早規(guī)劃的做法，收到了積極的效果，當時目標訂的高的學生比目標訂的低的學生在學習中更投入。這個工作不僅讓學生心中有了目標也為今后的填報自愿打下了一個很好的基礎。這在某種意義上說它承載著許多責任和希望，它 是經過學生根據(jù)自己的實際情況和幾周的慎重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。我始終把開闊學生眼界，向學生傳達最新的社會信息，增強學生的使命感，樹立他們?yōu)橹腥A崛起而讀書的信心的工作放在首位。我就從以下幾個方面談談我班級的一些做法吧。 高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿三 2020 高考已揭曉，在各級領導的正確領導下，經過我班全體師生的不斷探索和不懈努力，高考取得了一定的成績。 以上是我對班主任工作的感受和體會，我相信只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效。 總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。 四、安全教育緊抓不放 有句話這樣說：教育無小事?；▔锩娴木G化帶，經常帶領學生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導。清潔區(qū)衛(wèi)生每天也合理分工，督促安排。留心學生的課間活動，對那些習慣較差的學生展開教育引導。 三、關注 細節(jié)，培養(yǎng)良好的習慣 養(yǎng)成教育是小學階段的一個重要內容，也是學生人生歷程中的奠基工程。我們班大部分同學都是留守兒童，家境不是很好，我會把一些衣物送給需要的孩子。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。 二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。 下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受： 一、以身作則，無私忘我，做學生的表率 小學階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、 自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。 最后，祝愿六年級的同學在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績，祝愿我們的學校越走越好 !越走越瀟灑 ! 高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿二 尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們： 大家上午好 ! 今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽，得益于學校領導和老師的支持和幫助，同學們的辛勤付出，在這里我要說一聲：謝謝大家 !。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 。我們用真誠的心去關愛每一位學生，憑著自己的熱情、實干和力爭不讓班級每一個學生掉隊的信念，使學生們在德、智、體，美，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展。要做到這一點我們有時候要學會寬容，要知道有時寬容比懲罰更有力量。使多數(shù)問題生得以轉化。學生們的思想、學習、生活等問題，都要考慮得特別細致。 教育最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程， 我們艱辛并快樂著，從而真正體會著教師是太陽底下最光輝的職業(yè)所帶來的幸福感。今天能取得這樣的成績與學校領導的關心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的，在此，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關懷、無私幫助的領導和老師們，表達最誠摯的感激和祝福 !祝愿全校教職員工身體健康，萬事如意 ! 做為班主任，我們深知肩上的責任。高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿五篇范文 第一篇：高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 作為高三的優(yōu)秀班主任可以向其他老師分享自己的教學心得，讓整個教育行業(yè)朝著發(fā)展方向進步，接下來讓我們來看看高三班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿范文推薦吧。 高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿一 尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家好 ! 能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動。我們要培養(yǎng)學生良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，積極開發(fā)他們的潛能，為他們未來的人生奠定良好基礎、為社會輸送合格人才。 做為班主任，要做到嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之。對那些問題生要做到不歧視不排擠，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。 做為班主任，要學會直面學生的錯誤，當學生出現(xiàn)了錯誤時，不要回避，不要害怕，要了解學生出現(xiàn)錯誤的原因，要善于利用學生的 .錯誤 為學生創(chuàng)造成長的契機，善于挖掘錯誤的價值。 作為班主任，我們做了自己應該做的事。 今天我能坐在這里，得益于過去的一點點成績，而成績只是對我過去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)，它將鞭策著我繼續(xù)前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。讓我們共同攜手，踏實地走好每一步，努力把我們的校園建成平安校園、文明校園、書香校園、和諧校園。自從我擔任班主任以來，我 深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事，事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難。用認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。 讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你 在家最喜歡做什么 ?天氣冷了，你多穿衣服了嗎 ?最近進步很大，請繼續(xù)努力 !”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的情感橋梁。從接手這個班開始，我著力培養(yǎng)學生的紀律、衛(wèi)生習慣，要求學生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧。衛(wèi)生方面，要求學生不亂扔垃圾，課桌椅擺放整齊，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”。宿舍門前地上殘留裝修后的水泥渣，指導學生如何清理 。宿舍衛(wèi)生也從未放松，我們班的學生從三 年級開始我就手把手親自教他們疊被子，教他們掃地，教他們整齊擺放物品，經過四年的鍛煉，他們已經養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。而安全，是教育中最重大的事。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧 !雨天叮囑學生：別亂跑 !放假時叮囑學生：路上要小心，上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出 ,還要按時回家。在我和任課老師的共同努力下，這四十二位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步，我相信我們的這艘小船今后一定能平穩(wěn)地向前行駛。謝謝大家 !這只是我個人的經驗之談，如有不當之處，還請各位同仁老師批評指正。這一成績的取得是我班全體師生銳意進取，用心付出，辛勤耕耘的結果。 一、采取各種措施對學生進行目標意識的教育 有人說：人生從制定目標開始，如果有了準確的目標并為之而奮斗才可能作出一番事業(yè)，即目標決定行動，行動決定命運。進入高三不久，同學們對高考盡管有了基本認識，對自己的成績已初步了解，但心中還是很茫然 ,于是我就適時地讓每個學生簽了一份高考目標責任書，其中包括：各科的高考目標分，目標學校，并在網上查找相應學校近三年的錄取分數(shù)線，由學生，家長和班主任三方簽字。每次考試后我都讓學生和自己所定的目標分進行比較?，F(xiàn)在同學們的高考成績和錄取學校與當時的目標基本都很吻合。 二、是建立一個優(yōu)秀的班干部團隊 一個好的集體必須要有一批好的領頭羊，班干部對班級起著至關重要的作用。這樣做也是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的途徑。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合 作的整體。班干部的選拔，我采取的是自愿、竟爭和指定相結合的原則，充分調動全體同學的積極性，我班 43 位同學就有 20 多個干部，同一職位大多由兩人擔任，讓其相互競爭，取長補短。 三、抓常規(guī)常抓不懈，為學習創(chuàng)造良好 的外部環(huán)境 良好的常規(guī)習慣是提高學習成績的重要保證。因此，常規(guī)要常抓不懈。我就告訴同學們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學們教室是學習的環(huán)境，學生進教室就像戰(zhàn)士進戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產生并逐步拉大的等等，使學生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進入教室就開始學習的良好習慣。如充分發(fā)揮班團干部的帶頭作用和督促作用，與生活老師加強溝通，找個別同學談話，提高思想認識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕。但是，只要是人，特別是高中生，就會有各式各樣的、大大小小的思想問題，或者是心理困惑。對于一些個別同學的問題，我主要是通過個別 談話的方式加以解決，而對于一些帶普遍性的問題，我就通過班會用專題討論或演講的形式加以引導。 高中生的自我意識比較強，不喜歡別人把觀點強加于他們，所以不能采取說教的形式上班會課，否則不可能達到班會課的良好效果。 五、加大情感投入，建立和諧的師生關系 和諧的師生關系能增強教育的效果，特別是作為班主任的我，本身就很少有在課堂上與學生的機會。 課堂上交流的時間少，我就犧牲自己的休息時間 ，多與同學們接觸。一方面，緩解了學生緊張的學習情緒，另一方面，在與學生的交流中增加了師生之間雙向的了解與理解。 另外，我還主動征求各科任教師的意見，聽取他們的建議，了解學生每節(jié)課的學習情況及思