教師節(jié)先進(jìn)個(gè)人代表發(fā)言材料-展示頁(yè)
2025-05-12 01:27本頁(yè)面
【正文】 干就干，我先從改善校園環(huán)境入手。初到之時(shí)，校園破敗不堪，雜草叢生，時(shí)有蟲(chóng)蛇、老鼠出入，讓我感到一陣陣心酸。直至今日，我仍然還“單兵”奮戰(zhàn)在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)上，仍然以執(zhí)著的信念堅(jiān)守著這份責(zé)任。誰(shuí)能沒(méi)有私事，誰(shuí)能沒(méi)有兒 女情長(zhǎng)。我舍不得教書(shū)育人這一特殊的工作。 Xx 年來(lái)，我先后在十多個(gè)偏遠(yuǎn)的校點(diǎn)工作。春去冬來(lái)，寒暑往返，不知不覺(jué)已度過(guò)了 xx個(gè)春秋。我匯報(bào)的主題是《在平凡中堅(jiān)守、在堅(jiān)守中奉獻(xiàn)》。但每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言 —— “我以教師為榮、我為教育奉獻(xiàn)終身”。教師節(jié)先進(jìn)個(gè)人代表發(fā)言材料 第一篇：教師節(jié)先進(jìn)個(gè)人代表發(fā)言材料 在平凡中堅(jiān)守在堅(jiān)守中奉獻(xiàn) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 我叫 xx，是 xx 教學(xué)點(diǎn)的一名普普通通的人民教師。我和許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。今天，組織給我這么高的榮譽(yù)，站在這里向在座的領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)自己的工作和生活，我感到無(wú)尚光榮。 一、恪盡職守，默默耕耘 Xx 年高中畢業(yè)以后，我被聘任為民辦教師，光榮的踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。 我一直在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)任教，我一直以滿腔的熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上。這期間，我也有過(guò)幾次外調(diào)的機(jī)會(huì)，但我都毅然放棄了。這期間，我也曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)家庭困難、挫敗、委屈，但我沒(méi)有因此而彷徨、退縮。 Xx 年來(lái)，我從沒(méi)有無(wú)故請(qǐng)過(guò)一天假，從沒(méi)有因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。 二、愛(ài)校如家、無(wú)私奉獻(xiàn) Xx 年秋，因工作需要，我被調(diào)到離家 30 公里的 xx 教學(xué)點(diǎn)任教，當(dāng)時(shí)學(xué)校教職工只有我 1 人，僅 8 名學(xué)生。但是我沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有氣餒，心想“既來(lái)之，則安之”，一定要把這所教學(xué)點(diǎn)辦好，讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育。當(dāng)時(shí)， 校園內(nèi)有三間石木危房，已經(jīng)倒塌一間，破敗不堪，嚴(yán)重影響著學(xué)生的生命安全和學(xué)校形象，我找到了時(shí)任 xx 村的聯(lián)村書(shū)記 xx，說(shuō)明其中要害，在村里的支持下，我自己聯(lián)系工人，沖在勞動(dòng)第一線，用三天時(shí)間拆除了那棟存在多年的危房。當(dāng)時(shí)，因?qū)W校經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法請(qǐng)人搬運(yùn)，我只能每天下午放學(xué)后，肩挑背磨地將建筑垃圾運(yùn)到 20 米以外的臨時(shí)堆放場(chǎng)。我心里的“愁”，愛(ài)人看在眼里，在她的安慰下，我將學(xué)校的實(shí)際情況和我 的辦學(xué)計(jì)劃詳細(xì)地告訴了她，她說(shuō)：“沒(méi)事，我支持你”！于是，我們舉家從 30 公里以外的 xx 村搬到了 xx 教學(xué)點(diǎn)。兩個(gè)月后，校園面貌大為改觀。下雨天，學(xué)生的課桌因躲避漏雨要來(lái)回挪動(dòng) 10 多次，有時(shí)雨實(shí)在太大，整個(gè)教室都漏雨，學(xué)生就無(wú)法上課。簡(jiǎn)易的防漏處理后，屋頂再也不漏雨了。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，潤(rùn)物無(wú)聲 初到 xx 村教學(xué)點(diǎn)時(shí)，學(xué)校只有 8 個(gè)學(xué)生，但他們有的搞事調(diào)皮，有的沉默寡言，有的感情脆弱。針對(duì)學(xué)生各自情況，我用了將近半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，到他們的家里進(jìn)行了多次走訪，實(shí)地了解他們各自的家庭情況，建起了學(xué)生基本情況“明白卡”，有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行因材施教。我二話沒(méi)說(shuō)，連忙跑回家，把孫子的棉褲拿來(lái)給 xx 穿上。中午， xx 躲在教室里吃從家里帶來(lái)的xx，我看了非常心疼，立即把 xx 拉到家里吃飯。 Xx 年 9 月，xx7 歲了，開(kāi)學(xué)時(shí)她沒(méi)有到校報(bào)到，聽(tīng)說(shuō)也沒(méi)有 去別的學(xué)校上學(xué)，我便去家訪。好說(shuō)歹說(shuō)，我也沒(méi)能勸服 xx 的父親送孩子上學(xué)，無(wú)情的現(xiàn)實(shí)讓我?guī)子錅I。我不僅收下了她，還經(jīng)常加班加點(diǎn)給她補(bǔ)課。也正是因?yàn)檫@份愛(ài)的執(zhí)著與堅(jiān)守，得到了 xx村民們的認(rèn)可，大部分村民都舍得把孩子送來(lái)教學(xué)點(diǎn)上學(xué)。 四、鉆研業(yè)務(wù)、提高質(zhì)量 作為一名有 xx 年教齡的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，更沒(méi)有在陳舊的教學(xué)方法上固步自封，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己，教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。與此同時(shí)，我兩次到 xx 參加教學(xué)點(diǎn)教師提高培訓(xùn)，我牢牢把握難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，回來(lái)后認(rèn)真落實(shí)到教育教學(xué)之中，在“班班通”的運(yùn)用上，我不懂就問(wèn)，不通就問(wèn)，現(xiàn)在已能熟練使用， 并利用“班班通”遠(yuǎn)程教學(xué)，彌補(bǔ)了自己在音樂(lè)、美術(shù)方面的不足。如何讓復(fù)式教學(xué)更有成效，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨試驗(yàn)，教育信息化給我解了大難。因此，我任教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)進(jìn)步
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