優(yōu)秀教研組組長先進事跡材料-展示頁
2025-05-11 01:15本頁面
【正文】 現場作文大賽，提高學生寫作積極性。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學質量。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。 第四環(huán)節(jié)：教學輪聽。 第三環(huán)節(jié)：引路課。 第二環(huán)節(jié)：專題培訓。布置教師假期自學研究主題的相關內容，將學習內容記在自學筆記上，學期初由學校進行統一檢查。每學期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。 既新又實的語文教研活動。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師語文教學能力的提升。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強數學教學的同時， 優(yōu)化語文課堂教學，培養(yǎng)學生的綜合素質。 二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效 （一）、加強校本教研理念： 我們的校本教研工作本著抓實 、抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，開展教研活動研究和解決實際問題，提 高每位教師素質，促進每個學生的發(fā)展。要求同組教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。 建立每學期的教學展示課活動制度。 一、加強制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M行 建立校本教研，研討和學習制度。優(yōu)秀教研組組長先進事跡材料 第一篇：優(yōu)秀教研組組長先進事跡材料 務實創(chuàng)新 扎扎實實做好教研工作 —— 參評先進教研組長事跡材料 本人負責學校語文組的教研工作，參加工作 7 年以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。 我校以新課程為契機，立足本校實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學習型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領新教師、轉變老教師為原則，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。 規(guī)定每月 2 次的周四上午教師進行集體備課，組長提前一周布置備課內容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備） —— 集體研討 —— 個人細備 —— 梳理成文 —— 課后反思，由校長、教導主任和教研組長負責，認真 組織教師進行集體備課，并對不同層次的教師進行有針對性的輔導。 每學期每位語文組教師都要在全校進行教學展示。另外，我們還邀請教學校長、教導主任在平時也對教師進行隨堂聽課，并進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，給每位教師打出綜合檔次。 （二）、抓準常規(guī)教學問題： 多年來，語文學科的教學是我校的長項，每位班主任教師都有自己獨特的課堂教學模式，學生的語文思維能力也在不同的學習模式中得到提高，但是作為一名語文教師，只具備較強的教學能力是不夠的，還要有厚實的語文教學功底，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。 三、注重實效的教研活動： 發(fā)現問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。 為了提高語文課堂教學的質量、培養(yǎng)學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學 、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。 第一環(huán)節(jié)：教師自學。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎，也為開學后的教研活動做好充分的準備。由業(yè)務領導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所 需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎，使教 師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩(wěn)固的基礎。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節(jié)關于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。 第五環(huán)節(jié)：反思研討。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。 在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。 學生活動 語文組自我擔任教研組組長以來，每學期開展學生“
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