【正文】 開放日、春游、慶六一，畢業(yè)典禮等。 (5)充分發(fā)揮幼兒班會的作用，在班會上交給孩子與家人互動的任務，通過孩子讓家長更深入地了解我們的工作。讓家長對我們的工作有個整體的認識，以取得家長的支持和信任。 (3)向家長介紹我們的工作。 (2)有原則地對待每一個家長，報喜亦報憂。通過生活記錄、面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況。 (1)照顧和教育好每一名幼兒。本學期幼兒預防接種率大 %，血色素合格率 98%，幼兒體重達均值 72%，身高達均值 % 六、家長工作：主動熱情接待，解決后顧之憂在我們真誠的工作下，家長對我班教 師的工作給予了很高的評價。 歷行節(jié)約，杜絕浪費，管理好班級財產(chǎn)和生活必需品，堅決不浪費，爭當節(jié)約班級。 對特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩堯，李經(jīng)念小朋友身體較弱，天氣冷時要比其他孩子多穿一件衣服。 做好幼兒衣物的管理工作。 ，在幼兒進食前嚴格檢查食品的衛(wèi)生及安全，做到細心負責，認真填寫安全記錄及食品檢查記錄。再次認識安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。 提高安全意識，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。在平時的生活中指導孩子勤洗手、多喝水、多運動。具體措施如下：嚴格執(zhí)行幼兒園各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求。 五、保育工作：保障健康安全促進保教結(jié)合保育工作一直是我們的工作重點。由此我們可以看出：閱讀活動的開展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進入書面閱讀世界，豐富了詞匯，擴大了視野，鍛煉了口語，極大的發(fā)展了幼兒的各種學習能力。 。 。本學期，學前教育專家梁音來我園針對“閱讀課題”進行指導，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節(jié)觀摩課，孩子們在活動中有出色的表現(xiàn)，當孩子們用字組詞，和用詞說一句話時，他們的回答是如此的豐富，有一個孩子用“碧綠”說一句話時，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹高”的詩句。原來不愛講話，不愛回答問題的孩子敢舉手回答問題了 。 ，孩子們 用詞比過去豐富了。每當他們把課文全認讀會后，就會露出自豪與自信的神情。 通過又一學期的深入開展，我班幼兒發(fā)生了喜人的變化： 積極性高漲，求知欲旺盛，愛問字的現(xiàn)象特別普遍。在這樣的閱讀活動中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測，但孩子們的閱讀體驗卻是真實的，主動建構(gòu)的，因而對孩子而言， 就有價值。 充分利用圖書，為探究活動做準備。極大的豐富了幼兒的閱讀面。 實行圖書分 類，不斷填充圖書量。自己經(jīng)常拿出來翻閱。孩子在自我選擇，自我學習，自我表達中獲得發(fā)展。因為我們的閱讀活動為他們提供了運用各種形式表達表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗的機會，這樣的活動不僅調(diào)動了幼兒個人的閱讀經(jīng)驗，小組交流的形式同時體現(xiàn)了群體的合作力量。我們在開展閱讀活動中特別注重幼兒的主動學習。另外，我們的特色活動得到了家長的配合與支持，孩子們經(jīng)常在父母的帶領下自由逛書店，買自己愛看的書 。幼兒可以自由地在區(qū)角中的小書架上挑選自己喜歡的圖書閱讀 。 具體 措施如下： 營造良好的班級氛圍，讓書成為孩子們的好朋友。有關研究指出， 38 歲是兒童掌握基本閱讀能力的關鍵期。 一位名人曾說過“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過級的大學文憑，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。正因為如 此，我們班的孩子個個喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個溫馨的班集體。相反，如果采取斥責，懲罰，譏諷，冷漠的方法會造成幼兒的抵觸情緒，更會造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。我們在處理幼兒問題時，大多采用正面教育和方法。 ，教師樹立的是威信，而不是威嚴，要幫助幼兒獲得能力。 。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會取得不同的教育效果。我們通常利用晨檢，對幼兒“一看，二問，三摸”，了解幼兒當天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的，就要弄清原因，對癥下藥 。因 此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設這種良好的精神環(huán)境。這樣的環(huán)境會使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。教育教學上也獲得了很大提高。 x 也給她提供獨立帶班的機會，鍛煉如何組織幼兒活動的能力。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學，除了 參加每周的保育員培訓以外，還閱讀有關的幼兒教育書籍。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂優(yōu)美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動了在場的每一個觀眾，前來觀看演出的領導也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。讓我們覺得工作有無限的動力和樂趣。作為班級的領頭羊， x 工作經(jīng)驗豐富，事事身先士卒，處處發(fā)揮模范帶頭作用。 二：自由組合的班級體成員配合默契，工作有效率。然后，還經(jīng)常通過每周一次的班務會和各種臨時性的交流會，協(xié)調(diào)班組中三個人的工作。能擁有這樣一個愛的集體，是幸運的 !本學期，有 x，我，劉老師承擔大六班的保教工作，在 x 的帶領下，我們?nèi)她R心協(xié)力，圓滿的完成了本學期的各項工 作任務，現(xiàn)總結(jié)如下： 一：加強班組工作的計劃性是搞好班務工作的前提?？吹酵聜兊臒崆楹蛶椭?，我們領略到真誠和愜意 。看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰 。最新 20XX 幼兒園中班工作總結(jié)參考（全文 5 篇） 第一篇：最新 2020 幼兒園中班工作總結(jié)參考 幼兒園中班最重要的就是探索家園聯(lián)系的途徑，促進家園同步成長，難么，今天就給大家整理了五篇優(yōu)秀的幼兒園中班工作總結(jié)，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀 ! 幼兒園中班工作總結(jié)【一】 時光飛逝，本學期對于幼兒園的每一個教職工來說，是緊張與繁忙的，在我們還沒有來得及靜坐品茶聊天的時候，已經(jīng)到了學期結(jié)束。細細的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂 ?？吹筋I導關心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量 。我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的 。在學期開學時園務計劃部署后， x 經(jīng)過精心考慮，如何結(jié)合本班組實際情況去完成任務，及時召開班務會和我們在一起商討，制定了集體的實施計劃，使班組成員每個人都心中有數(shù)，職責明確 。這使我們也工作起來任務明確，有條有理，感到得心應手。俗話說“一個好漢三個幫”，工作的相互配合是非常重要的，人無完人，彼此之間取長補短 ，沒有解決不了的難題，也沒有干不好的工作。對我們兩個小字輩，關愛有加。作為一名配班老師，我能積極為班級出謀劃策，充分發(fā)揮自己的特長。此節(jié)目深受大家好評。發(fā)現(xiàn)問題敢于面對、解決，做到不等、不靠 !敢于主動和家長交流幼兒的情況。她在平時的保育工作中也能隨機地滲透知識給幼兒。 三：創(chuàng)設良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級。由于幼兒的年齡特點，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。只有這樣，幼兒才能積極主動地活動與學習，探索與創(chuàng)造。 ，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習慣等，并善于捕捉孩子的變化。如果發(fā)現(xiàn)精神不振的，就作為重點對象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關照。所以教師要學會教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過教育手段使每個孩子在原有水平有所發(fā)展。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^精心設計安排，總是把每日活動組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。教師威信的樹立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽你的。 ，理解每個幼兒，做他們的知心朋友。 四：狠抓特色教學，爭創(chuàng)閱讀示范班?！倍遥覉@正在嘗試的探究課程也對幼兒自主學習提出了更高的要求，需要孩子們自己學會尋求有關資料和答案。因此，本學期我們班繼續(xù)把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀活動不斷深入。首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了富有支持性的閱讀環(huán)境。我們還開辦了圖書借閱證，一星期對幼兒開放一次，可以將幼兒園的圖書借回家閱讀 。這樣，通過園內(nèi)外的雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶，使幼兒深切的體會到：“書是我們的好朋友” ! 開展具體指導，培養(yǎng)幼兒興趣。孩子們在自主 閱讀中不僅可以理解作品內(nèi)容，而且可以在此基礎上有所創(chuàng)造。其中，教師只是一位合作者，活動的形式很開放。另外，孩子們還將自己閱讀過的故事畫成連環(huán)畫，由爸爸媽媽幫助配上文字。所以，這樣的閱讀教育活動給幼兒帶來的不僅是語言上的培養(yǎng)，對幼兒的認知，情感，人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位的。在我們班，除了幼兒園訂購的《看圖講述》，《幼兒畫報》《娃娃樂園》等幼兒圖書外，其他各類圖書大多來自幼兒，有故事，古詩，童話，人物傳記，科學博覽，十萬個為什么，腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑話，謎語，等。 回收廢舊圖書，培養(yǎng)愛惜書本的習慣。在活動區(qū)里，他們經(jīng)常圍在一起捧著書本看著，猜著，說著，自己去讀懂圖書。另外，在我們班，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動，如果哪天老師忽略了，他們總會忍不住的問：“老師，今天還沒有上閱讀呢 ?”每次玩識字游戲，孩子們會爆發(fā)出歡呼聲，在游戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。孩子們問老師，孩子之間互相問字。班里出現(xiàn)了學習熱潮，幼兒想學，愛學，積極參與的主動性大大增強了。凡是在課文中出現(xiàn)過的詞語，能經(jīng)常使用 。原來口語發(fā)展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書 。在座的聽課老師都嘖嘖稱贊，他們看完孩子們整個活動的表現(xiàn)，都禁不住發(fā)出這樣的感慨：“不一樣 !就 是不一樣 !”這不正是我們閱讀課題探索實踐結(jié)果的展示，也是對我們和孩子們的評價嗎。在聽讀過程中，幼兒的注意力與記憶，聽覺，與視覺逐步進行穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于幼兒形成傾聽，注意看，認真讀的學習品質(zhì)和良好習慣。我班多數(shù)幼兒能閱讀圖畫書籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書籍。這種準備學習將會使正軌 的學習由難變易，是為幼兒做好入學準備的有效途徑。本學期仍不例外。 總結(jié)和發(fā)揚預防“非典”的經(jīng)驗和方法，提高保育工作意識和質(zhì)量。堅持落實消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，利用班會培養(yǎng)幼兒的安全意識。教師在戶外活動中更加要提高安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全，做到及時清除。 在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費每一個教育鍥機，讓孩子通過自己動手服務得到心智的提高。做到不遺失、不錯穿衣物。廖卓誠，何楚凡小朋友屬于過敏體質(zhì)，蝦米等食物不能吃。 確保體檢達標率。這是對我們的鼓勵 !家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個“放心”的承諾，這是我們不變的目標。孩子的進步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。使家長與教師統(tǒng)一教育觀點，共同進行教育效果。向家長如實反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個進步，對于行為習慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實向家長 反映，以便統(tǒng)一教育觀點，讓孩子形好的習慣。利用接送日、開放日向家長介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。 (4)充分利用短信服務功能，拉近和家長的距離，讓家長體會到老師對孩子無時不在的關注和鼓勵。每次班會交孩子一個任務，如要求孩子回家教育家人安全知識 (防火、逃生、食物、危險物品等 )、健康生活小常識 (提醒家人該剪指甲了、開空調(diào)時在空調(diào)下放一盆水等 )、爭當媽媽的好助手 (鼓勵孩子在家?guī)椭鷭寢屪黾覄栈睿恐軋猿肿鲆患?，回園時與家長反饋，表揚做得好的幼兒以鼓勵其他幼兒 )、做文明寶貝 (對于在家講禮貌的幼兒，請家長寫上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園 )等等。我們總是想家長之所想，考慮家長之所需，盡我們的能力解決家長的后顧之憂。做好家長工作，就是更好地利用了家庭教育資源 。這就是我們第一線工作人員的無聲的廣告。我們深知：下一學期，我們將有更艱巨的任務：迎接省級示范幼兒園的評估和檢查，我們將以更飽滿的熱 情投入到新學期的工作，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。但在付出和收獲中，得到的更多的是經(jīng)驗的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會越做越好。此刻就將自己這一學期的班務工作總結(jié)如下： 一、班級概況： 幼兒狀況 本班共有幼兒 45 名，其中男生 27 名，女生 18 名。經(jīng)過一學期的教育個個健康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。幼兒學習的用心性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教 。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習慣做出努力。務實求新，專業(yè)素質(zhì)有所提高。 二、保育方面： 我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化 。用心配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作同時加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育。 在生活方面我們更期望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，做到“自己的事情自己做”，培養(yǎng)他們從一些簡單的生活小事做起。喝完水后學會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度 。起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫忙。每一天安排幾個幼兒當老師的小幫手，午睡之前幫忙排椅子等，幼兒從勞動中感受到快樂，同時自己也得到了鍛煉。 在此刻使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的