五一班班級整改措施-展示頁
2025-05-08 01:33本頁面
【正文】 動委員每天進(jìn)行配合，協(xié)調(diào)。選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動委員和每日值日班長，具體實(shí)施“兩掃一保潔”的團(tuán)隊(duì)小組合作制度。每周一次的班會是培養(yǎng)班干部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班干部總結(jié)一周以來的班級表現(xiàn)和提出有關(guān)班級事件討論，自行組織主持，自主進(jìn)行 評價。 三、班級工作措施： 針對我班學(xué)生現(xiàn)狀，在本學(xué)期中將采取如下工作措施，希望能通過一學(xué)期的努力，班級現(xiàn)狀能有所改變，成績能有所提高。應(yīng)為多方面的原因，他們對什么事都缺乏責(zé)任感，根本不把學(xué)習(xí)放在心上，成績太差，生活也太散漫。 我班還有幾個特別的后進(jìn)生（岑永進(jìn)、李先林、袁富平、曾富賢、劉東明、袁海祥、曾富貴），不但學(xué)習(xí)差，而且行為習(xí)慣也比較差，主要表現(xiàn)在： 生活自理能力較弱，早上起床不會認(rèn)真折疊床鋪、不會收整個人物品，不會認(rèn)真打整個人衛(wèi)生； 紀(jì)律意識淡薄、沒 有集體觀念，這幾位學(xué)生自控能力較差經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)，且屢教不改； 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不專心聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至不做作業(yè)，書寫亂畫，課本、作業(yè)本臟。在衛(wèi)生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，并且勞動耗時耗力，不大會勞動。有 6 位男生行規(guī)表現(xiàn)較差，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。女生性格普遍文靜，聽話，樂于助人。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。有部分學(xué)生到五年級還不會拼拼音，不能流利朗讀課文，不能熟練計(jì)算個位數(shù)加減法，不能背誦乘法口訣。五一班班級整改措施 第一篇：五一班班級整改措施 云甸完小 2021 年春季學(xué)期薄弱班級整改措施 五一班張麗瓊 一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析： 五一班有 32 名同學(xué)，男生 18 名，女生 14 名。云甸地處半山區(qū)，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，無人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)較為吃力。自制能力差，時常不能控制自己，上課時走神或者做小動作。大部分男生調(diào)皮搗蛋，對班級的學(xué)習(xí)氛圍，課間休息造成不小的影響，以自我為中心的同學(xué)就難免出些小矛盾。經(jīng)過一學(xué)期的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守學(xué)校紀(jì)律，講文明講禮貌，尊 敬老師。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。男生的文化成績相對薄弱，女生的成績大多數(shù)為優(yōu)良，只有三位女生基礎(chǔ)較弱，且無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這幾位學(xué)生家庭教育有嚴(yán)重的缺失，不得當(dāng)?shù)慕逃?，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒心理。 二、班級建設(shè)發(fā)展目標(biāo)： 圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭先”的 主題思想，結(jié)合：學(xué)校開展的各項(xiàng)德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班干部的言傳身教，使學(xué)生形成創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，打造一個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、良好的行為規(guī)范的班集體風(fēng)范。 重視班干部的培養(yǎng)。班主任最后做出點(diǎn)評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時候發(fā)揮作用了。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。為了讓每個學(xué)生都成為班級的主人，能盡快的做到自主 管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設(shè)置一些崗位，自愿與指派相結(jié)合，競爭與推薦相結(jié)合，使每位同學(xué)都成為班級的小管理者，加強(qiáng)日常行為管理，不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 在每天的班級工作中采用多表揚(yáng)、多鼓勵、少批評的形式對全體學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，對問題學(xué)生做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。通過與學(xué)生的談心，去了解學(xué)生的思想動態(tài)；學(xué)生反映的事件，認(rèn)真去調(diào)查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學(xué)生都能切實(shí)感受到老師的關(guān)注。在平時，也盡量抓住各種機(jī)會，通過走訪，電訪，記 事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時反饋到家長，形成相互齊抓共治的局面。 重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)
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