教師學習培訓心得-展示頁
2025-05-07 22:35本頁面
【正文】 容和觀點也足夠我們仔細揣摩一段時間了，在此感謝山東省中小學師資培訓中心的領導老師們給我們提供的這次學習的機會，感謝你們能為我們安排這樣豐盛的專業(yè)大餐！ 從吳老師的報告中我感受到了數學思想放法在未來小學數學課堂教學中沉甸甸的分量，也感受到打通各部分知識之間的關系對于老師、對于孩子來說是多么的重要，尤其是老師，只有打通了各部分知識之間的關 第二篇：教師培訓學習心得 “育師啟智我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價方式都要以學生的發(fā)展為 中心，以提高學生全面發(fā)展為宗旨，這才是我的教學目標。他即注重了知識的生成過程，又注重了知識的體驗和能力的培養(yǎng)。數學不僅要教會他們在怎樣計算，更重要的教會他們“算理”，不僅是傳授知識，更是方法，這對他們以后的自主學習有非常現實而深遠的意義。 正確把握義務教育階段數學新課程標準非常重要，從數學的視角，教育的視角，學生的視角看數學非常重要，只有整體把握小學數學課程標準才能清楚的認識到小學數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)面對小學新課程；只有整體把握義務教育新課程標準才能提高老師的自身素質，也有助于培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)；只有讓學生具備良好的數學素養(yǎng)才能使他們更好的適應社會的發(fā)展與進步；只有清晰的認識和把握數學的主線才能更好的將知識有機的聯(lián)系起來。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的 態(tài)度和能力。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。在新的課程與教學改革中，教師要充分 相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。 一、小學數學新課程理念的變化 新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。老師們的心得更是我 們學習的起點，摘自老師們的心得體會與大家共勉。這幾天緊張充實的培訓我品嘗到收獲的樂趣，內心得到一種滿足。專家的風采啟示我學習應該成為一個人的一生目標，人應該是活到老學到老。 此次培訓是一次難得的機會，就像一個充滿魅力的磁場，把所有一線的教研員和老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。教師學習培訓心得 第一篇：教師學習培訓心得 山東省課程標準培訓撲面而來，全省教育人充滿了激情和向往。我們志同道合有緣相聚濟南，忘記了年齡和不適，面對面近距離聆聽專家教授的報告，我深受教育和鼓舞，專家的平易近人、和藹可親讓我感受到什么是博學和胸襟；老師們專心致志，認真傾聽，讓我佩服，我們一線教師和教育專家，就象一對戀人，說說知心話，拉拉學習，拉拉孩子，拉近了之間的距離，說說各 自的看法，提出合理建議，傾訴一下一時的疑慮，挺好的，教育就在我們心中。 有幸參加這次培訓，我收獲很多，我深深地感到自己知道得太少。學習和培訓中我油然產生一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地投入了學習。收獲的不只是數學的魅力和好玩，也收獲了友情和真愛。 義務教育數學課程標準學習心得（東營） 今天有幸聆聽到王尚志專家的講座，讓我受益匪淺，使我清楚的認識到了小學數學新課程理念的變化及如何整體把握新課程標準。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。 二、整體把握新課程標準。所
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