【正文】 么，我只知道，那個(gè)身上永遠(yuǎn)臟兮兮的孩子永遠(yuǎn)不能再來上課了 ! 一個(gè)年僅 8 歲的孩子，生下來就失去了母親，父親靠著臨時(shí)工的收入把他養(yǎng)大，他的人生收獲了什么 ?除了苦難，沒有別的了嗎 ?為什么要選擇自己結(jié)束生命 ?父親啊，為什么要選擇自己結(jié)束孩子和自己的生命 ? 孩子啊 !還記得老師給你講《司馬光》的故事嗎 ?司馬光救出了小朋友，你是那么高興，你說：“他又可以和小伙伴們做游戲了 !”孩子啊，還記得老師送你的漂亮的棉衣嗎 ?你穿在身上像矯健的燕子?? 父親啊 !你一定知道我有多么牽掛小寶，他上課不會(huì)聽講，下課，我總要給他補(bǔ)補(bǔ)課，他中午沒吃飽，在大街上撿易拉罐，我總是給 他買上午餐??父親啊 !你一定知道，學(xué)校里的老師、同學(xué)有多么關(guān)心小寶，為什么還要輕言放棄呢 ? 生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的。唉 !他家那么困難，連個(gè)電話也沒有，怎么辦 ?”思索了片刻，我調(diào)好課程，迎著寒風(fēng)向他家走去?！庇H人的離去讓我們痛徹心扉，而作為老師，看著學(xué)生離去又是怎樣的滋味呢 ? 那是一個(gè)寒冷的冬天的早晨，雪不停的下著，已經(jīng)打鈴了 ，卻不見小寶的身影。 荷西死了，一生中的至愛走了，三毛的翅膀斷了，羽毛脫了，失去了另一半比翼的翅膀，她仍然懷著那顆碎成片片的心為了愛她的父母，為了責(zé)任而活著。 時(shí)隔 15 年，在走完學(xué)生時(shí)代，踏上三尺講臺(tái) 10 年之后，我又再次見到了三毛的文章 —— 《不死鳥》。 十五歲時(shí)，我就知道了臺(tái)灣作家 —— 三毛，捧著那本《撒哈拉的故事》感受著一個(gè)女人讓一個(gè)沒有花朵的荒原開出春天的浪漫，花季少女的心起伏跌宕。正如三毛自己所寫“一個(gè)聰明敏感的孩子，在對(duì)生命探索和生活的價(jià)值上，往往因?yàn)檫^分執(zhí)著，拼命探求而得不著答案，于是一份不能輕視的哀傷，可能會(huì)占去他日后許許多多的年代，甚而永遠(yuǎn)不能超脫。只因那里面融入了太多的真情。愛也是能力，只有有愛的能力，才能為戀人締造幸福。愛是理解，這份理解首先應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)之上，在信任戀人的同時(shí)給予對(duì)方更多的空間與自由 。 愛情是最真摯的仰慕，是最強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。她的真誠、善良、一諾千金，使她擁有了很多很多真心的朋友?！吧屏贾模c世可依。 沒有人會(huì)習(xí)慣一個(gè)人生活，身邊沒有朋友的微笑亦是憂愁，人總會(huì)莫名奇妙地空虛，感覺自己像是一個(gè)空心的稻草人，沒有感情。面對(duì)三毛的“不成器”，三毛的父親沒少嘆息過，但那份愛使得他能夠包容三毛所有一切不合常理的行為?！叭绻x擇自己結(jié)束生命的這條路，你們也要想得明白，因?yàn)樵谖?，那將是一個(gè)更幸福的歸宿。親情是一份理解、一種包容。人們常說“血濃于水”。三毛以她最清新的筆調(diào)，最平凡的文字，寫出了人世間最真實(shí)也最厚重最有份量的東西 —— 親情、友情、愛情。而《三毛》卻不一樣。不死鳥讀后感 第一篇：不死鳥讀后感 不死鳥讀后感 我總是看不懂那些鴻篇巨論，因?yàn)樗鼈兲願(yuàn)W了。而這種深?yuàn)W又常常讓我覺得它與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn) —— 我無法從中體會(huì)到一種真實(shí)存在的感覺?？傆X得它是一種很有靈氣的東西，在向世人傳達(dá)著某一種語言。 親情是人最不能割舍的一段感情。我想這種說法在某種程度上也折射出了親情的博愛。有些東西可以想得很慷慨，但面對(duì)親情，到了要真正做出抉擇時(shí)，內(nèi)心的私愛卻能占據(jù)人的理智。”這是三毛在《夢(mèng)里花落知多少》一書第一篇《不死鳥》中對(duì)父母親說的一段話。正是這份無私的愛，所以三毛才會(huì)那樣地祈求上蒼 讓她在“父親、母親、丈夫的生命圓環(huán)里做最后離世的一個(gè)”，“為了愛的緣故”，忍著徹心的苦，切膚的痛，一個(gè)人獨(dú)自喝下那永別的苦杯。朋友之間講求的是信任、是理解?！睙o論是自己熟悉的人還是未曾謀面的陌生人，三毛說“人跟人之間‘知心’最重要”。無論是“相逢何必曾相識(shí)”的莫里，還是渴望飛翔卻沒有自由的啞奴，還是??他們對(duì) 三毛真摯的友情，讓人感動(dòng)得想流淚。愛是給予，在保留自己獨(dú)立人格的條件下與他人合二為一，需要雙方之間的磨合。愛是責(zé)任，要愛對(duì)方，尊重對(duì)方的人格，為對(duì)方的現(xiàn)在以及將來擔(dān)當(dāng)責(zé)任 。三毛與荷西之間的愛情故事看似云淡風(fēng)情、細(xì)水長(zhǎng)流，實(shí)是驚天泣地、永恒不滅。 在尋覓真善美的過程中，我還要繼續(xù)我的 足跡 —— 靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和 諧?！? 珍愛生命，珍重“親情”、“友情”和“愛情”，我懂得了。一口氣讀完了三毛出版的所有文章，當(dāng)時(shí)的我，心中留下的唯有朦朧的浪漫。在經(jīng)歷了人生歲月之后，原先對(duì)三毛浪漫的崇拜早已轉(zhuǎn)化成對(duì)她在痛苦煎熬中頑強(qiáng)活著的敬仰。 是啊 !“一個(gè)有責(zé)任的人，是沒有死亡的權(quán)利的?！斑@個(gè)沒有媽的孩子今天怎么了 ?平常每天他都是第一個(gè)來學(xué)校的。 走進(jìn)死寂一般小院，我感受到不祥的預(yù)兆，大門緊閉著，怎么敲也敲不開，可是??可是透過窗戶，我分明看見有人躺在床上。如果失去了一切，還有生命是惟一的財(cái)富，有生命，那里便有希望。 學(xué)習(xí)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課，我讓學(xué)生了解一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人 —— 霍金。他只剩一個(gè)大腦，卻創(chuàng)造了一個(gè)神話，他是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。什么也不能阻止我們?nèi)ソ?jīng)歷生活。我想告訴我的學(xué)生，因?yàn)橛辛藧?，生?不再只是神奇，它變得偉大，它為我們的生命賦予了更高的意義 —— 責(zé)任與守護(hù)。 三毛說：“我仍然不能死，在這個(gè)世界上有與我個(gè)人存亡牢牢相連的人，如果世界上有他們活著一日，我便不可以死，連神也不能將我取去，因?yàn)槲也豢?!” 我愿是一只不死鳥 !我要頑強(qiáng)的活著，我有愛我的家人，愛我的朋友，愛我的學(xué)生和我愛的所有人，我沒有責(zé)任離去，我要滿載著別人賜予我的愛，再去播撒愛和希望。 有人說，教育的本質(zhì)就是生命教育。 三毛 —— 一個(gè)平凡又不平凡的女人，她的溫情與善意感動(dòng)著我，她的孤寂與悲苦震撼著我。 “我要守住我的家，護(hù)住我丈