【正文】 理制度，不定期進行應急預案演練，查找安全隱患。提出創(chuàng)建安 全文明學校新理念，制定創(chuàng)建規(guī)劃，每學期與學校各部門簽訂安全責任書，分解落實安全責任。每月召開一次安全工作例會，通報安全情況，研究本單位安全工作。 責任書簽訂一式兩份，實行一年一簽訂。 （ 5）學校其他相關人員分別與學校主管安全領導簽訂責任書。 （ 3）各年級組長分別與各處（室）主要負責人簽訂責任書。 （ 1）副校長與校長簽訂責任書，學校黨政工團組織負責分別與校長簽訂責任書。學校安全工作管理目標總體是：人身傷亡事故零起，無火災等重大事故發(fā)生。 8 趙戈中學安全工作目標責任 制度 校長同上級安全主管部門簽訂責任書。 第八、為確保該方案的落實，政教處、教務處制定相應量化考核方案，通過導師過程材料、班主任評價、學生思想進步學業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核，教務處把該工作考核結果納入年度評優(yōu)工作中去。導師遇到特殊案例、問題可要求政教處協(xié)調進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。 第五、學校成立以班主任為核心、任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫 助。 第三、建立指導學生成長的檔案記錄，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成，一個月審批一次。對優(yōu)秀學生進行“學習排雷”、 “心理解惑”。 5. 及時向家長和學校匯報導師的工作情況，配合學校對導師的考核工作。 3. 主動制 定個人發(fā)展規(guī)劃和學習計劃，做好階段發(fā)展分析。 受導學生義務 1. 尊重導師，與導師坦誠交往，彼此尊重，互相信任。 。 。 。 。 導師應重視學生的個性及個別差異，充分發(fā)揮學生的主體意識，尊重學生的選擇，施以適當之指導，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。 導師應關心學生在學業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當?shù)囊龑?，要不斷鼓勵學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的成功和成就。對個別因特殊情況要求調整師生關系的，由導師或學生本人向班主任提出書面申請，經(jīng)同意后方可調整。 2. 長期穩(wěn)定原則。對學生家庭情況、社會關系等有特殊了解的教師也可以不受以上限制。 5 學 生成長導師工作原則 1. 熟悉了解原則。 5. 集體會診制度。 4. 成長檔案制度。導師每學期就受導學生的情況向學校里寫一份匯報材料，主要說明自己指導所取得的成績及存在的問題。 3. 定期匯報制度。有針對性地組織結對學生、家長間的交流，共同做好學生的工作。 2. 家長聯(lián)絡制度。也可以通過周記、書信或利用網(wǎng)站論壇、電子信箱等方 式和學生進行交流、溝通，走進學生的心靈，及時幫助解決問題。 1 育人為本基本制度 峽山區(qū)趙戈中學 2021年 5月 2 目 錄 （一）公平對待每一位學生的基本制度 ……………………………………………… 4 導師工作原則 …………………………………………………… 5 導師工作職責 ………………………………………………… ..6 八類學生個性化育人制度 …………………………………… ..7 ………………………………… ..8 校長安全職責 …………………………………………………… 9 副校長安全職責 ………………………………………………… 10 級部主任安全職責 …………………………………………… ..11 班主任安全職責 ………………………………………………… 12 任課教師安全職責 ……………………………………………… 13 值日教師安全職責 ……………………………………………… 14 班長安全職責 …………………………………………………… 14 學生安全職責 ………………………………………………… ..15 炊事員安全職責 ……………………………………………… ..15 圖書管 理員安全職責 ………………………………………… ..15 網(wǎng)絡管理員安全職責 ………………………………………… ..16 信息管理員安全職責 ………………………………………… ..17 實驗管理員安全職責 ………………………………………… ..18 …………………………… ..19 貧困學生救助方案 …………………………………………… ..20 貧困學生救助實施方案 ………………………………………… 21 ………………………………………… ..24 3 （二）教師落 實育人為本要求的基本制度 …………………………………………… .25 ………………………………………………… .27 （三）家長參與權、監(jiān)督權的基本制度 …………………………………… ..28 ………………………………………………… ..29 、學生評議教師制度 …………………………………… ..30 10 家長參與學校管理評價的制度 ……………………………… ..31 （四）學校追究違規(guī)責任的基本制度 制度 ……………………………………………………… 32 教師問責辦法 ………………………………………………… .33 12 學生違反校規(guī)校紀懲戒制度 ………………… ..……………… 36 4 趙戈中學全員育人導師 制度 1. 談心輔導制度。 經(jīng)常與學生談心交流，談話時要有主題，做到每兩周至少與受導學生談心一次并進行記錄，關注學生變化情況，對學生的過錯要進行耐心細致的教育，對學生取得的進步及時提請班主任、家長或學校進行表揚。導師要及時做好談話交流記錄。 導師要主動與學生家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話、網(wǎng)絡或信件等多種形式，還可以建立家長接待日、召開小型家長座談會等活動，了解學生本人及家庭情況；要注重家庭背景和學生的思想、學業(yè)、心理的相關分析，對單親、重組、貧困、孤兒、投親等家庭情況特殊的學生，更要予以重點關注；指導家庭教育，共同探索教育方法。一般情況下，導師每月至少與學生家 長聯(lián)系一次，有特殊情況時則應隨時聯(lián)系。 受導學生應每兩周至少一次主動向導師匯報自己的思想、生活和學習情況 。必要時可隨時匯報和咨詢。 建立學生成長檔案，負責指導學生填寫《學生成長檔案》，記錄學生成長軌跡。 每月應參加班主任組織的導師會診例會，對本班當月在某方面存在明顯偏差的學生進行集體“診斷”，提出方法，落實“治療”措施。 原則上由任課老師擔任導師，參加特長輔導、學科競賽、運動隊或其它學生社團的學生原則上由指導老師或教練擔任導師。指導對象確定以后，導師必須全面了解受導學生的學習目標、學習情況、興趣愛好、家庭背景等情況，在德、智、體、美、勞等各方面關心學生，促進學生全面發(fā)展，成為學生成才道路上的良師益友。 為了保證工作的連續(xù)性，師生關系一經(jīng)確定，中途一般不再變更，但因任課教師年度工作調整或 班級調整，原任課教師的導師工作由續(xù)任教師接替或重新確定。 3. 全面關愛原則。 4. 因材施教原則。 6 導師工作職責 遵循教育 教學規(guī)律及學生身心發(fā)展規(guī)律，為受導學生搭建立體教育平臺，整合學校、家庭、社會等教育資源，有計劃、有步驟地對受導學生進行全方位的指導和教育。 主要是教育學生遵紀守法，指導學生樹立人生理想，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生自立、自律意識，促進學生良好思想品德和健全人格的形成。 主要是指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習動力，傳授學習方法，培養(yǎng)學習能力，使學生順利完成學習任務，為升學或就業(yè)奠定基礎，給學生選擇專業(yè)或擇業(yè)提出建議。 主 要是關心學生日常生活，幫助學生適應住校生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學會與人交往，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質量。 主要是關心學生的身心健康，維護學生心理健康，及時幫助學生疏導、克服和消除心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自信和樂觀豁達、蓬勃向上的健康心理。 2. 謙虛、主動、及時與導師溝通和聯(lián)系，懇請導師分析自身狀況，經(jīng)常向導師匯報自己思想、學習、生活等方面的情況。 4. 謙虛接受、認真聽取導師的指導意見，對導師的工作方式、方法可直接提出自己的建議和要求，以便導師及時調整和改進。 7 趙戈中學八類特殊群體學生個性化育人制度 第一、每學年由政教處、教務處、班主任統(tǒng)一協(xié)調，征求意見，各任課教師和教職員工根據(jù)本人任教班級及各班實際，分別選定學生，包括學習困難學生和優(yōu)秀學生，對學習困難學生進行“學習扶貧”、“思想扶貧” 。 二、每名導師兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。 第四、每月與學生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系記錄，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支持。 第六、導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。 第七、建立導師工作記錄，記錄師生活動的全過程?？己藘?yōu)秀者，學校給予一定的獎勵，不合格者，年度評優(yōu)一票否決。 學校要全員簽訂安全工作目標責任書。要將此安全目標層層分解，人人擔責。 （ 2）各處（室）主要負責人分別與分管校長簽訂責任書。 （ 4）各班班主任分別與各年級組長簽訂責任書。 責任書內 容主要有： （ 1）要聯(lián)系崗位職責； （ 2）要突出安全目標； （ 3）要強調管轄范圍內安全檢查、隱患及時整改，防范安全責任事故發(fā)生； （ 4）要掛鉤安全獎懲制度。