【正文】 衡？ 城鄉(xiāng)辦學(xué)條件大 體均衡，硬件設(shè)施容易解決，在資金上予以傾斜，難就難在師資。對培訓(xùn)資質(zhì)進(jìn)行硬性規(guī)定，如教師資格證、培訓(xùn)教師學(xué)歷等進(jìn)行要求，提高準(zhǔn)入門檻，強(qiáng)化監(jiān)管。 如何規(guī)范校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？ 既然無法杜絕，那就進(jìn)行規(guī)范。 是否建立彈性離校時間，學(xué)校課后服務(wù)是怎樣做的？學(xué)校制定了雙南小學(xué)課后托管方案，各年級開展了課后托管服務(wù)，由家長委員會聘請任課教師對學(xué)生進(jìn)行課后一小時的托管，對孩子進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，課后閱讀輔導(dǎo)，組織 開展課外活動，結(jié)束后家長到校將孩子接回家。從而提升展示熱情，提高學(xué)生自信。在教學(xué)中要給予學(xué)生充分展示的機(jī)會。因此在課堂中，在互動過程中，面對學(xué)生偏離教學(xué)中心的探討，老師不一棍子打死，立馬制止，甚至呵斥，而應(yīng)通過耐心啟導(dǎo)，回歸主題。 其次，每一個學(xué)生都是 獨(dú)立的人，是渴望成功、渴望得到認(rèn)可的人。通過生本互動、生生互動、師生互動內(nèi)化知識，彰顯個性，使課堂活力十足。 二是增加培訓(xùn)計劃和外出學(xué)習(xí)機(jī)會，以緩解緊缺學(xué)科教師資源不足，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的矛盾，為教育均衡發(fā)展奠實(shí)基礎(chǔ)。今學(xué)期開學(xué)以后有兩名教師因工作需要調(diào)離我校，有四名教師分別在 9 月份和 10 月份退休，走了這 6 名教師以后，導(dǎo)致我?，F(xiàn)在 11 個教學(xué)班，連校長才 22 個專任教師，語文、數(shù)學(xué)、英語這三大主科出現(xiàn)嚴(yán)重缺員現(xiàn)象（語文缺 3，數(shù)學(xué)缺 2，英語缺 1，并且急缺英語和數(shù)學(xué)）。通 過家訪、電話或者微信的方式，教師家長多溝通，家校共育，共同托起明天的太陽。 我們地處農(nóng)村，家長雖然對學(xué)校教育要求很高，可自己卻不知道怎樣教育孩子。再一輪聽評課活動，我校將實(shí)行推門聽課，并且邀請家長進(jìn)課堂。 三、需要開展的工作： 立德樹人，德育為先 把德育融入課堂，以上級教育主管部門提出的“立德樹人德育為先”的理念為指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，提高他們的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者奠基。 （ 5）開展聽評課活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 校長帶頭，從領(lǐng)導(dǎo)班子開始，人人講公開課。俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學(xué)生進(jìn)行交流，通過讀書與家長展開交流。 （ 3）做好外出聽課學(xué)習(xí)回校后對本校教師的培訓(xùn)活動珍惜教管辦外派教師聽課學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，回校后給全校的教師做好培訓(xùn)，把自己學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念和教學(xué)方法傳遞給大家，使大家共同得到專業(yè)成長。要求青年教師以匯報課、教學(xué)基本功訓(xùn)練等形式，鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成教學(xué)骨干”的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)教師從課題、教研、 課堂教學(xué)下功夫，開展小課題研究，緊扣教學(xué)；課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師為主導(dǎo)學(xué) 生為主體地位的發(fā)展。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，我校主要做了以下幾點(diǎn)： （ 1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的榜樣作用 校長帶頭，要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到理念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)領(lǐng)先，狀態(tài)領(lǐng)先。幾年來，我校無一例安全教育事件發(fā)生 ，在每次教育局和教管辦的檢查中都取得了很好的成績。 學(xué)?，F(xiàn)有 11 個教學(xué)班，在校學(xué)生 342 人，教職工 26 人，其中有專任教師 22 人，老教師轉(zhuǎn)崗保安 4 人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校占地面積 18118 平方米，建筑面積 3942 平方米，綠化面積 4538平方米，體育用地 9250 平方米。XX小學(xué)調(diào)研報告 第一篇： XX小學(xué)調(diào)研報告 XX 小學(xué)調(diào)研報告 一、學(xué)校的基本情況 :XX 小學(xué)位于原 XX 鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū) —— 孫板村，始建于 1949 年。學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配備了教室、功能室、運(yùn)動場地等，設(shè)施完善。生均綠化面積 平方米。 二、主要工作成績： 自 9 月 1 日以來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級教育主管部門指示精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以“大安全高質(zhì)量”為核心；家校共育，搭建孩子健康成長的平臺；以教研為抓手，以課程為陣地，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： 加強(qiáng)安全工作，努力創(chuàng)建平安和諧校園 每個班級都開設(shè)安全教育課，定期開展安全教育講座，定期進(jìn)行安全隱患排查，定期進(jìn)行防震、防火、防溺水、防食物中毒等安全應(yīng)急演練，讓學(xué)生懂得一些基本的自護(hù)自救知識，提高自我保護(hù)能力。 多措并舉，真抓實(shí)干，提高教育教學(xué)質(zhì)量 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是全體師生的榮譽(yù)。除本職工作外，還要做到教好一門課（所教科目，在全鎮(zhèn)檢測中必須達(dá)到領(lǐng)先名次），包好一個級部。學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程，有經(jīng)驗(yàn)的老教師幫帶年輕教師，實(shí)行學(xué)科教學(xué)、班級管理雙向指導(dǎo)。 （ 2）開展教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長 每月組織一次教研活動，每次教研活動都有目標(biāo)，讓教師在教研活動中都能學(xué)到東西；每次教研活動都有明確的分工，使每個教師都機(jī)會參加并得到相應(yīng)的鍛煉；每次教研活動都有交流和反饋，讓老師們相互交流，互相學(xué)習(xí)，并反思自己在活動中的得失，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 （ 4）開展閱讀活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng) 閱讀的最大意義和價值就是改變，閱讀能使人的心靈成長，閱讀能改變?nèi)松膶挾群秃穸?，閱讀能改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。從今學(xué)期 開始，學(xué)校要求教師每學(xué)期讀一本有助于自身成長的著作，并寫好讀書筆記。講公開課時，由學(xué)校統(tǒng)一安排時間，教同一學(xué)科的教師必須調(diào)好課去聽課，要求聽課時做好記錄，寫好評析，利用科研活動時間，教研組長牽頭，進(jìn)行評課、磨課，通過聽評課活動來達(dá)到共同提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué) 質(zhì)量的目的。 打開教室門，讓家長進(jìn)課堂。以此展示我校教師過硬的課堂教學(xué)水平，讓家長放心、社會滿意。鑒于此，我校將以家長課程為契機(jī)，以看專家講座和教師講授的形式來教家長如何管教孩子。 四、面臨的問題和困難 一是我?，F(xiàn)在專任教師隊(duì)伍供需不足。現(xiàn)在面臨的最大困難是，在這 22 個專任教師中，已有 4 人請產(chǎn)假，還有 2 人懷孕，其中一人過了春節(jié)就請產(chǎn)假，教師相當(dāng)緊張。 第二篇：小學(xué)調(diào)研報告 小學(xué)調(diào)研報告 以學(xué)生發(fā)展為主的新型教學(xué)關(guān)系是如何建立的？教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價手段是如何改進(jìn)？ 在課堂教學(xué)中，學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主體。首先，課堂教學(xué)中教師極力讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生由我敢說到我會說。學(xué)生個體間存在差異，不是每一個孩子都能回答的到，回答的很好。細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的探究欲望，對學(xué)生互動的表現(xiàn)及時肯定，從而保持學(xué)生的互動熱情。需要老師們設(shè)計多元化的互動形式激發(fā)學(xué)生的展示興致。 最后，課堂教學(xué)是一個變化的隨機(jī)生成的動態(tài)過程，學(xué)生會出乎意料地表現(xiàn)出來許多新想法、新問題，這便是課堂教學(xué)的契機(jī)，老師若有機(jī)地抓住這一課堂契機(jī)，用鼓勵性語言，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)評價，用啟發(fā)性語言加以引導(dǎo)，將會使課堂教學(xué)出現(xiàn)精彩的亮點(diǎn)，更有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，有利于學(xué)生自主構(gòu)建新知，有利于學(xué)生的發(fā)展。 對嚴(yán)禁中小學(xué)學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課有何建議？我認(rèn)為開展課后托管服務(wù)就能夠很大程度上解決這個問題。建立完善的準(zhǔn)入制度，如對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場地規(guī)模，培訓(xùn)儀器配置，安全設(shè)施，班額，收費(fèi)等進(jìn)行限定，劃分等級。定期進(jìn)行檢查量化，進(jìn)行年檢。我認(rèn)為一方面定向招聘年輕教師，規(guī)定工作年限，可以規(guī)定在薄弱學(xué)校必須干滿三年，也可以是其它年份，還可以根據(jù)工作表現(xiàn)確定工作年限。使農(nóng)村教師來的了，留得住。 如何解決大班額和擇校問題？ 大班額問題在很大程度上制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。對秋季入學(xué)新生提前半年進(jìn)行資格審查，給主管單位 和學(xué)校留夠充裕的解決問題的時間。另外，適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校補(bǔ)助，改善薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，提升鄉(xiāng)村學(xué)校信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。小學(xué)中年級不得超過 小時作業(yè)量，小學(xué)一二年級不得布置書面 家庭作業(yè)。如幫助家長做家務(wù)、掌握一門小技能等。 如何切實(shí)提高教學(xué)點(diǎn)教育質(zhì)量？ 抓好常規(guī)教學(xué)管理，尤其是教研、集體備課以及幫扶要實(shí)實(shí)在在開展。鼓勵學(xué)校教師多參與優(yōu)質(zhì)課競賽活動，在活動中歷練。 1對中小學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量綜合評價獎勵有何建議？ 襄州區(qū)對鎮(zhèn)內(nèi)各小學(xué)的考式評價，主要以六年級的成績作為參考。 第三篇：小學(xué)調(diào)研報告 小學(xué)調(diào)研報告 一、教育模式與學(xué)校模式中教學(xué)用房的構(gòu)成 自學(xué)校產(chǎn)生以來 2021 多年的不斷探索中，班級授課制逐步固定下來，成為各種小學(xué)教育普遍采用的、合理的教學(xué)模式，但是以班級教室為中心的模式也有其不足之處。所以，就有以年級中心模式的探索（中國臺灣省蘇澳國民小學(xué)）。整個年級由“年級教學(xué)團(tuán)” 負(fù)責(zé)年級事物，并設(shè)“年級教學(xué)團(tuán)”辦公室。 二、學(xué)校建筑的設(shè)計理念 學(xué)校建筑需要表現(xiàn)類型的特征，這一點(diǎn)無可非議，但不應(yīng)僅限于此。結(jié)合這些非建筑的設(shè)計理念，可以賦予學(xué)校建筑以更深的意義，使其具有更廣泛的表現(xiàn)