【正文】 學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)?！币弧⒓?xì)心關(guān)愛 —— 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。由于 ***老師辛勤付出，贊譽(yù)和榮耀紛至踏來，年度考核的連續(xù)評(píng)優(yōu)，連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀課改教師，孟公鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員，教師節(jié)表彰多評(píng)為優(yōu)秀教師，縣級(jí)軍訓(xùn)優(yōu)秀教官，被派往華中師范大學(xué)進(jìn)修樣本教研培訓(xùn)??更重要 的是 ***老師為我校在太陽這片土地上的學(xué)生、家長(zhǎng)心中樹立了一面不倒的旗幟，抒寫了的真正含 義，抒寫了教師的光輝形象！ 第 8篇：某老師先進(jìn)事跡大愛無邊，心系教壇 —— 記 xxx 小學(xué) xxx老師先進(jìn)事跡 xxx 同志，女，系 xxx 縣 xxx 鎮(zhèn)光明小學(xué)的一名教師，剛參加工作的 xxx 老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。頓時(shí)課堂活躍了：有的畫上了圓圓的月亮，有的畫上彎彎的月亮，有的還涂上了鮮艷的顏色，有的還在水中畫上了月亮的倒影；詩句更是妙趣橫生，有寫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的，有寫“樹齊、月齊、惟有人不齊”的，有寫“寄愁與明月，隨光直到工地西”的??學(xué)生詩性大發(fā)，學(xué)起詩來更是興趣盎然，教學(xué)水到渠成是高效的。在這里截取李老師課改課堂的一個(gè)細(xì)微片斷： 《鄉(xiāng)愁》這課詩歌教學(xué)的導(dǎo)入，為了把學(xué)生帶入詩的意境，他設(shè)計(jì)了一幅《月上柳梢頭》的圖畫，在畫面中缺少了月亮。年上 期、下期均被評(píng)為課改優(yōu)秀教師。在課改的雄關(guān)漫道上， ***老師乘風(fēng)破浪、率先而為。是什么促使這些人發(fā)生了可貴可喜的變化？答案也許并不難以找到，在他任教班級(jí)教室后面的角落里，放著一張他的班主任專用課桌 —— 除自己上課之外的每一節(jié)課他都坐在這里與學(xué)生一起上課，一起聽講、一起學(xué) _，一起成長(zhǎng)；在教室四周的墻壁上貼滿了諸如佳作選登、學(xué) _方法小結(jié)、學(xué)后反思、小組得分登記小結(jié)、班級(jí)誓詞，理想信箱等豐富詳實(shí)的資料，教室外走 廊上的墻壁變成學(xué)生作品的藝術(shù)墻；在每個(gè)學(xué)生的身后，有一雙李老師的智慧之眼，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上 的閃光點(diǎn)；在每個(gè)學(xué)生的人生之路前方，李老師彎著腰打亮探照燈指引他們前行，旁邊還有李老師有力的雙手托舉著；在李老師的工作記錄本上密密麻麻寫滿了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好，以及從報(bào)刊雜志上摘抄的相對(duì)應(yīng)的實(shí)用資料。他送走的年畢業(yè)的C108 班和 年畢業(yè)的 C100班兩屆畢業(yè)生，成績(jī)輝煌，受到了孟公鎮(zhèn)中心學(xué)校的特殊嘉獎(jiǎng) —— 校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校老師外出考察學(xué) _。初一新生分班時(shí)，家長(zhǎng)紛紛到學(xué)校爭(zhēng)先恐后要求把自己的子女編到 ***老師的班里才肯罷休。 ***老師 1997年分配到我校工作以來，連續(xù) 12年擔(dān)任班主任工作，圓滿地送走了一屆又一屆畢業(yè)班。文中寫道：“年面對(duì)父親在道縣車禍身亡，家里負(fù)債 1萬余元的何優(yōu)華，李老師忐忑不安，多次上門求學(xué)，資助 400元便使其順利畢業(yè)； 年面對(duì)父親早逝，母親改嫁，家境貧寒幾近退學(xué)的伍平，李老師深更半夜上門家訪，與伍平促膝談心，為伍平購(gòu)買學(xué) _用品，借古代窮人發(fā)奮學(xué) _后來成才的故事書給他看，使其從中受到深刻啟發(fā)，讓他成為班里多做事，穩(wěn)定他的情緒，讓他感到學(xué)校集體生活的溫暖，并資助他 900余元順利完成學(xué)業(yè)，年伍平以優(yōu)異成績(jī)考上了二中； ***老師工作任勞任怨，愛生如子，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的贊譽(yù)。這樣的老師，學(xué)生怎能不為之感動(dòng)了？在這片用智慧之泉澆灌愛的沃土里，學(xué)生怎能不健康成長(zhǎng)？這一幕，是 ***老師 15年長(zhǎng)河里的一朵浪花，一個(gè)縮影?！边@是新學(xué)期開學(xué)的第一堂課，只見 ***老師疾步走上講臺(tái)，在黑板上工整流暢地寫著自己假期里的妙手偶得之作，李老師在上面寫，學(xué)生在下面跟著輕聲讀著。歷年來先后獲 *****獎(jiǎng)。在其所任教的班上有過一名學(xué)生因自卑成績(jī)差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓?jiān)诖?，孩子學(xué) _無人照料，了解到這一情況后，她多次上門家訪，最終 學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專心于 學(xué) _中，并對(duì)他進(jìn)行專門輔導(dǎo)，最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績(jī)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。她學(xué)生有獨(dú)特的方法，用自己的言行去感化學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。她深信，只有教到老學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在領(lǐng)域的最前端。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。多年來，她始終堅(jiān)持學(xué) _學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的思想和方法，積極學(xué) _現(xiàn)代技術(shù)，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)_，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。這種無私精神，在學(xué)校起到 了榜樣的作用。為了教學(xué)還經(jīng)常犧牲課余的時(shí)間加班加點(diǎn)，從無半點(diǎn)怨言。始終嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理 念全身心地投入到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果顯著，受到了上級(jí)主管部門和社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。顏老師以為，課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的，但更是天生的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用 !以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡(jiǎn)單得多，卻很實(shí)用。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外，像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)預(yù)備”之類就靠自己分析劃算。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。徐老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕 耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理重視思想是 xx 老師做好班主任工作的一大法寶。在班主任工作中，她是黨的路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和素質(zhì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人。她憑著踏實(shí)肯 干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)??她叫 xx，自 98 年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。也可以放出美麗的火花?！纠蠋熛冗M(jìn)事跡（共投稿）】全國(guó)勞模先進(jìn)事跡精華篇 [五篇 ] 第一篇：【老師先進(jìn)事跡（共投稿）】全國(guó)勞模先進(jìn)事跡精華篇 【老師先進(jìn)事跡（共多篇）】全國(guó)勞模先進(jìn)事跡精華篇 老師先進(jìn)事跡（共 11篇） 第 1 篇：小學(xué)老師先進(jìn)事跡以下是為大家收集的事跡材料，僅供參考 !“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇 ?？梢砸蛱摱榷没??！边@就是她 —— 作為一名教師的格言。她對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。 徐老師熱愛事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教學(xué)工作之中，在工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué) _別人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想就好比三軍的糧草。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)間對(duì)學(xué) 生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想、科學(xué)人生觀，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。徐老師還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的 途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘手問題。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué) _，我好羨慕啊 !老師，大家為什么不喜歡我呢學(xué)生快考試了，我怎么在這時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢”“‘類地行星’再說說顏老師的備課。至于“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì)，顏老師更是從來不照搬別人 的 —— 在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。 第 6篇：老師先進(jìn)事跡 [優(yōu)秀 ]老師一貫忠誠(chéng)黨的事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)。她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè) ，勤奮努力。 作為一名教師，該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。即使是特殊情況，也不耽誤工作，樂于完成各項(xiàng)工作。在她看來，學(xué)校就是自己的家。 作為一名人民的教師，該同志一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)。她上課充分體現(xiàn)了新課程新理念。憑著扎實(shí)過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績(jī)多年來始終名列前茅。多次承擔(dān)校級(jí)公開課，并要求聽課的老師針對(duì)課找缺 點(diǎn)，提建議。 作為班主任，她注重對(duì)學(xué)生的思想品德和人格的培養(yǎng)。她自己始終為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，她總是盡力去幫助解決。 該同志經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績(jī)和榮譽(yù)。 多年來的生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國(guó)的事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章??第 7篇：老師先進(jìn)個(gè)人事跡用智慧之泉澆灌愛的沃土 —— *****老師先進(jìn)事跡“如果我是畫家，你們就是微笑的蒙娜麗莎；如果我是作家，你們就能一個(gè)個(gè)走進(jìn)象牙塔；如果我是音樂家 ，你們就是琴上靈動(dòng)的魔幻指法；如果我是探險(xiǎn)家，你們就是桃源溪岸云海似的花；如果我是考古家，你們就是地下埋藏千年的寶塔；如果我是真正的家，你們就能個(gè)個(gè)成家。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，學(xué)生沐浴在他濃濃的愛意之中。 一、真情溫暖年 8月 22 日《新化報(bào)》的第三版刊登了一篇題為《好園丁夏情溫暖特困生》的人物通訊，生動(dòng)地報(bào)道了我校 ***老師大力資助特困學(xué)生的感人事跡?！睒銓?shí)無華的語言，記敘著真實(shí)的細(xì)節(jié)，字里行間洋溢著濃濃真情。他所帶的班級(jí)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校里最好的班級(jí)。他的教學(xué)成績(jī)尤為突出，像年上、下兩期包攬語文全鎮(zhèn)第一名的情況屢見不鮮。 在 ***老師的班里，即使是潛能生、學(xué)困生，也用不了多久，會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。 二、課改先鋒年是孟公的課改之年。他帶的 C115 班，他所教的該班語文，他上的每一節(jié)課改觀摩課，比賽課，在全校、全鎮(zhèn)老師心中沉淀了足足的分量。教學(xué)案的編寫使用，小組的自主合作學(xué) _，學(xué)生評(píng)價(jià)體系的運(yùn)用，上課六環(huán)節(jié)的把握等等，李老師課改理念先行，每一步都走在前面，幫助其他老師上路。一進(jìn)入課堂就讓學(xué)生加畫上月亮和題寫上聯(lián)想到的詩句或?qū)W生自作的小詩。 三、春華秋實(shí)天道酬勤，一分耕耘，一份收獲。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無比的幸福。 它是放射著人性光芒的理性的愛。比如，剛接下四年級(jí)時(shí)， xxx 班里有個(gè)叫啊池的男生，他學(xué) _不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。為了幫他練 _膽量， xxx 老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。而且 xxx 老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué) _中， xxx 老師就試著讓他帶著大家朗讀。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。我覺得他今天是最棒的！我們應(yīng)該向他學(xué) _，勇于向自己挑戰(zhàn)！” xxx 老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說 不出的喜悅。 二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人在班級(jí)管理中， xxx 老師始終堅(jiān)持全員參加的 原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。 （ 1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣 傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)， xxx 老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子， xxx 老師看了很是感動(dòng)。 三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué) 生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展?！?xxx 老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。但是 xxx 老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。于是 xxx 老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。于?xxx 老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。面對(duì)孩子的進(jìn)