【文章內(nèi)容簡介】 很快圍滿 學(xué)生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學(xué) _中的方方 面面。對于學(xué)生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個(gè)提問的學(xué)生得到滿意的答案 。對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因?yàn)?，孩子們早已把他?dāng)作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因?yàn)槿绱?，顏老師才可以知曉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)甚至一些家事，而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當(dāng)然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會(huì)在上課前早早準(zhǔn)備好上課的用品，然后，幾個(gè)學(xué)生跑到辦公室請老師上課。下課的時(shí) 候，學(xué)生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學(xué)生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進(jìn)教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會(huì)有幾個(gè)學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的時(shí)間與老師交流。一個(gè)學(xué)生說：“老師，你的課講得太精彩啦 !”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€(gè)學(xué)生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎”顏老師有點(diǎn)驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛 !”顏老師瞅了學(xué)生一眼，抽身而去，因?yàn)殡m然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一 分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。有人對做教師這一職業(yè)的人說過，如果學(xué)生喜歡上了你，你的就成功了一大半。而若真要讓學(xué)生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時(shí)刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。他愛把簡單的事情復(fù)雜化大多數(shù)人喜歡把復(fù)雜的問題簡單化，因?yàn)槭虑樵胶唵卧胶米?。而顏老師卻常常把簡單的問題復(fù)雜化，特別是剛參加工作時(shí)更是如此。比如說，學(xué)校張掛在每個(gè)教室里的“時(shí)間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學(xué)前一天，學(xué)校安排顏老師設(shè)計(jì)一下，本來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有提出什么要求，按常理， 只要能體現(xiàn)“三 表”的功能，就算完成任務(wù)，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實(shí)用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠 。為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時(shí)間為同事趕畫教學(xué)掛圖 —— 因?yàn)楫嫷膱D更能夠滿足這節(jié)課教學(xué)的需要 。為了搞好《小學(xué)生思想品德評定》實(shí)施試點(diǎn)工作，他整整花了兩個(gè)周的時(shí)間，精心策劃，搞好試點(diǎn)，并寫成材料，上報(bào)市局 。學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站，領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個(gè)任務(wù)，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會(huì)的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直 沒有召開家長會(huì)，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會(huì)的機(jī)會(huì)，按理說，家長會(huì)上，總結(jié)一下學(xué)校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個(gè)小時(shí)，他除講了學(xué)校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全問題，家長管教孩子問題，學(xué)生請假問題，對待特殊學(xué)生學(xué)期初家長應(yīng)告知老師的問題，等等很多應(yīng)該是新老師與家長在學(xué)期初見面會(huì)上溝通的事情。其實(shí)，雖然這一年沒有開家長會(huì)，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會(huì)上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。 他說，雖然下一學(xué)年，我不一定還擔(dān)任這個(gè)班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢 ?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外，像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)準(zhǔn)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì)，顏老師更是從來不照搬別人的 —— 在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為，課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的，但更是生成的，現(xiàn) 成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫 的教案好用 !以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實(shí)用?！碧亟汤蠋熛冗M(jìn)事跡音樂老師先進(jìn)事跡吳玲老師先進(jìn)事跡四好老師先進(jìn)事跡五老先進(jìn)事跡 第二篇：【老師先進(jìn)事跡（共投稿）】全國勞模先進(jìn)事跡精華篇 【老師先進(jìn)事跡（共多篇）】全國勞模先進(jìn)事跡精華篇 老師先進(jìn)事跡（共 11篇） 第 1 篇：小學(xué)老師先進(jìn)事跡以下是為大家收集的事跡材料，僅供參考 !“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇 。也可以放出美麗的火花?？梢砸?虛度而懊悔 。也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她 —— 作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)??她叫 xx，自 98 年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。 徐老師熱愛事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教學(xué)工作之中，在工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作 中得到提高。在班主任工作中，她是黨的路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理和素質(zhì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué) _別人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理重視思想是 xx 老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想就好比三軍的糧 草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)間對學(xué) 生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想、科學(xué)人生觀，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的。徐老師還別出心裁在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué) _，我好羨慕啊 !老師，大家為什么不喜歡我呢學(xué)生快考試了，我怎么在這 時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢”“‘類地行星’再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外，像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)預(yù)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì)，顏老師更是從來不照搬別人的 —— 在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師以為，課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的，但更是天生的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用 !以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案， 她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實(shí)用。 第 6篇：老師先進(jìn)事跡 [優(yōu)秀 ]老師一貫忠誠黨的事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)。熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理 念全身心地投入到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果顯著，受到了上級主管部門和社會(huì)及家長的一致好評。 作為一名教師，該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。始終嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。，即使是特殊情況，也不耽誤工作，樂于完成各項(xiàng)工作。為了教學(xué)還經(jīng)常犧牲課余的時(shí)間加班加點(diǎn)，從無半點(diǎn)怨言。在她看來，學(xué)校就是自己的家。這種無私精神，在學(xué)校起到了榜樣的作用。 作為一名人民的教師，該同志一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)。多年來，她始終堅(jiān) 持學(xué) _學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的思想和方法，積極學(xué) _現(xiàn)代技術(shù)，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)_，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上課充分體現(xiàn)了新課程新理念。課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。憑著扎實(shí)過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多次承擔(dān)校級公開課，并要求聽課的老師針對課找缺點(diǎn)，提建議。她深信，只有教到老學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在領(lǐng)域的最前端。 作為班主任，她注重對學(xué)生的思想品德和人格的培養(yǎng)。她學(xué)生有獨(dú) 特的方法，用自己的言行去感化學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。她自己始終為學(xué)生樹立榜樣。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，她總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學(xué)生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓?jiān)诖玻⒆訉W(xué) _無人照料，了解到這一情況后，她多次上門家訪，最終 學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專心于學(xué) _中，并對他進(jìn)行專門輔導(dǎo)，最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。 該同志經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽(yù) 。歷年來先后獲 *****獎(jiǎng)。 多年來的生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章??第 7篇：老師先進(jìn)個(gè)人事跡用智慧之泉澆灌愛的沃土 —— *****老師先進(jìn)事跡“如果我是畫家，你們就是微笑的蒙娜麗莎；如果我是作家，你們就能一個(gè)個(gè)走進(jìn)象牙塔；如果我是音樂家，你們就是琴上靈動(dòng)的魔幻指法；如果我是探險(xiǎn)家，你們就是桃源溪岸云海似的花；如果我是考古家，你們就是地下埋藏千年的寶塔；如果我是真正的 家，你們就能個(gè)個(gè)成家。”這是新學(xué)期開學(xué)的第一堂課，只見 ***老師疾步走上講臺(tái)，在黑板上工整流暢地寫著自己假期里的妙手偶得之作，李老師在上面寫，學(xué)生在下面跟著輕聲讀著。春風(fēng)化雨，潤物無聲，學(xué)生沐浴在他濃濃的愛意之中。這樣的老師，學(xué)生怎能不為之感動(dòng)了？在這片用智慧之泉澆灌愛的沃土里，學(xué)生怎能不健康成長？這一幕，是 ***老師 15年長河里的一朵浪花，一個(gè)縮影。 一、真情溫暖年 8月 22 日《新化報(bào)》的第三版刊登了一篇題為《好園丁夏情溫暖特困生》的人物通訊，生動(dòng)地報(bào)道了我校 ***老師大力資助特困學(xué)生的感人事跡。文 中寫道：“年面對父親在道縣車禍身亡，家里負(fù)債 1萬余元的何優(yōu)華，李老師忐忑不安，多次上門求學(xué)，資助 400元便使其順利畢業(yè)； 年面對父親早逝，母親改嫁，家境貧寒幾近退學(xué)的伍平，李老師深更半夜上門家訪，與伍平促膝談心，為伍平購買學(xué) _用品，借古代窮人發(fā)奮學(xué) _后來成才的故事書給他看，使其從中受到深刻啟發(fā)，讓他成為班里多做事，穩(wěn)定他的情緒，讓他感到學(xué)校集體生活的溫暖，并資助他 900余元順利完成學(xué)業(yè)，年伍平以優(yōu)異成績考上了二中； ***老師工作任勞任怨，愛生如子，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生的贊譽(yù)?！睒銓?shí)無華的 語言，記敘著真實(shí)的細(xì)節(jié)，字里行間洋溢著濃濃真情。 ***老師 1997年分配到我校工作以來，連續(xù) 12年擔(dān)任班主任工作，圓滿地送走了一屆又一屆畢業(yè)班。他所帶的班級，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校里最好的班級。初一新生分班時(shí)，家長紛紛到學(xué)校爭先恐后要求把自己的子女編到 ***老師的班里才肯罷休。他的教學(xué)成績尤為突出，像年上、下兩期包攬語文全鎮(zhèn)第一名的情況屢見不鮮。他送走的年畢業(yè)的C108 班和年畢業(yè)的 C100班兩屆畢業(yè)生，成績輝煌，受到了孟公鎮(zhèn)中心學(xué)校的特殊嘉獎(jiǎng) —— 校長帶領(lǐng)全校老師外出考察學(xué) _。 在 ***老師的班里 ，即使是潛能生、學(xué)困生，也用不了多久，會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。是什么促使這些人發(fā)生了可貴可喜的變化？答案也許并不難以找到，在他任教班級教室后面的角落里，放著一張他的班主任專用課桌 —— 除自己上課之外的每一節(jié)課他都坐在這里與學(xué)生一起上課，一起聽講、一起學(xué) _，一起成長；在教室四周的墻壁上貼滿了諸如佳作選登、學(xué) _方法小結(jié)、學(xué)后反思、小組得分登記小結(jié)、班級誓詞，理想信箱等豐富詳實(shí)的資料，教室外走廊上的墻壁變成學(xué)生作品的藝術(shù)墻；在每個(gè)學(xué)生的身后，有一雙李老師的智慧之眼，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上 的閃光點(diǎn)；在每個(gè)學(xué)生的人生之路前 方，李老師彎著腰打亮探照燈指引他們前行，旁邊還有李老師有力的雙手托舉著；在李老師的工作記錄本上密密麻麻寫滿了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好，以及從報(bào)刊雜志上摘抄的相對應(yīng)的實(shí)用資料。 二、課改先鋒年是孟公的課改之年。在課改的雄關(guān)漫道上， ***老師乘風(fēng)破浪、率先而為。他帶的 C115 班，他所教的該班語文，他上的每一節(jié)課改觀摩課，比賽課，在全校、全鎮(zhèn)老師心中沉淀了足足的分量。年上期、下期均被評為課改優(yōu)秀教師。教學(xué)案的編寫使用，小組的自主合作學(xué) _，學(xué)生評價(jià)體系的運(yùn)用，上課六環(huán)節(jié)的把握等等，李老師課改理念先行，每 一步都走在前面，幫助其他老師上路。在這里截取李老師課改課堂的一個(gè)細(xì)微片斷： 《鄉(xiāng)愁》這課詩歌教學(xué)的導(dǎo)入，為了把學(xué)生帶入詩的意境，他設(shè)計(jì)了一幅《月上柳梢頭》的圖畫，在畫面中缺少了月亮。一進(jìn)入課堂就讓學(xué)生加畫上月亮和題寫上聯(lián)想到的詩句或?qū)W生自作的小詩。頓時(shí)課