【正文】 求的目標(biāo)。實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事， 掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué) 生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！?xxx 老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的陳文同學(xué)學(xué) _基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng) 作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是 xxx 老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是 xxx 老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是 xxx 老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。 xxx老師還及時(shí)地在全班肯定他 的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使 xxx 老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是的起點(diǎn)，是的手段與方法，是的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。 人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。 xxx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗 敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。 第 9篇：老師先進(jìn)事跡介紹以平常心做平常事，不為鮮花和掌聲，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，用真情和汗水演繹自己的平凡人生。 —— 人生格言用真情演繹平凡的人生 —— 董自樸老師先進(jìn)事跡介紹三十二年前，他帶著對(duì)教師職業(yè)的美好憧憬，懷著一顆對(duì)事業(yè)的赤誠(chéng)之心成為一名光榮的人民教師，開(kāi)始了他苦樂(lè)的教學(xué)生涯。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這平凡的三尺講臺(tái)上，他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)、創(chuàng)新求真的風(fēng)格和對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，哺育了無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子， 引領(lǐng)他們渡過(guò)知識(shí)海洋的彼岸。 一、讀書(shū)養(yǎng)心，讀人益智，厚重自我 —— 做學(xué) _的人。 一位教師怎樣才能不斷成長(zhǎng)？董老師說(shuō)至少要具備兩個(gè)條件： 一、讀書(shū)； 二、讀人。唯如此才能不斷厚重自我，厚積而薄發(fā)。 所謂讀書(shū)，董自樸老師認(rèn)為：在知識(shí)、信息大爆炸的今天，在基礎(chǔ)課程改革不斷深入的今天，作為“一頭挑著學(xué)生今天，一頭挑著祖國(guó)未來(lái)”的教師，必須不斷學(xué) _，不斷充實(shí)自己，才會(huì)有教學(xué)之樂(lè)，只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。作為一名教師，要彈撥學(xué)生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須先蓄積自己的生命能量。只有經(jīng)常閱讀大書(shū)、學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，才能不斷使自己的學(xué)識(shí)得以厚重、淵博。 所謂讀人，她認(rèn)為一名教師的成長(zhǎng)首先要善讀同行，所以平日里她不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué) _的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，她都會(huì)用 心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華于自己的課堂上。她常說(shuō)面對(duì)充滿變數(shù)，充滿靈性的，我們個(gè)人的力量實(shí)在渺小，只有團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué) _，才能走得更遠(yuǎn)，飛的更高！其次，要善讀名師，向名師學(xué) _， 既有利于增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，又有利于自己在教學(xué)工作中少走彎路，還有利于自己樹(shù)立趕超的目標(biāo)。 此外，我們還要善于利用網(wǎng)絡(luò)，同事、同行間相互交流學(xué) _心得，相互探討高效教學(xué)策略，相互激勵(lì)，攜手并進(jìn)。 二、以學(xué)施教，鍛造課魂，鑄造特色 —— 做實(shí)踐的人！ 董老師認(rèn)為：教學(xué)，是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自潛能的時(shí)空，是師 生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)。因此，新課堂應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)參與的課堂，是煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂，是創(chuàng)新、智慧、高效的課堂。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教學(xué)如“扶孩子走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)放手也”。也就是說(shuō)，學(xué) _學(xué)生是自己的事，教師只能提供幫助，卻無(wú)法替代。每一位同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中都必須付出嘗試、摸索、跌倒、摔跤的代價(jià)，毋庸置疑。洋思、杜郎口等學(xué)校已經(jīng)為我們提供了成功經(jīng)驗(yàn)：“先學(xué)后教，以學(xué)定教?！边@是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)化學(xué) _的有效模式。即只要學(xué)生自己能夠閱讀教材和自己思考時(shí)，教師就不要急于講；之后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出或存在 的疑問(wèn)、問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。教師真正做學(xué) _活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，促使學(xué)生達(dá)到這樣的自主學(xué) _狀態(tài)：概念自己構(gòu)建，規(guī)律自己尋找，文本自己解讀，實(shí)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)，問(wèn)題自己提出，疑難自己討論，錯(cuò)誤自己分析，思路自己講解，成果自己展示，結(jié)論自己獲得。以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展為己任，重在激勵(lì)、妙在點(diǎn)撥，陪著學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。三十多年來(lái)，董自樸老師一直致力于這樣課堂的研究與實(shí)踐。所以他的課獨(dú)樹(shù)一幟，因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。 在工作中，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：他不是 最聰明的，但他要做最勤奮的人。所以他每天總是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)離開(kāi)?！皞浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，好每一個(gè)學(xué)生?！笔嵌蠋熋刻旃ぷ鞯男艞l。有人說(shuō)她聰明，其實(shí)，在每一個(gè)成功的課例背后，他都要付出多于別人數(shù)倍的辛苦。同學(xué)們都認(rèn)為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上他的課，他任課班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。 三、深度反思，親近教研，自我超越 —— 創(chuàng)造精彩人生美國(guó)著名家波斯納曾提出一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn) +反思 =成長(zhǎng)。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德教授也提出過(guò)“優(yōu)秀教師 =教學(xué)過(guò)程 +反思”的教師成長(zhǎng)模式。董老師認(rèn)為教師是一個(gè)需要而且能夠不斷自我超越的職業(yè)。一個(gè)不會(huì)用思想行走的教師是不會(huì)有太大的、長(zhǎng)足的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，他經(jīng)常聯(lián)系自己和他人的課堂教學(xué)、常規(guī)做法、 _慣說(shuō)法等多方面反思，在反思中使自己的經(jīng)驗(yàn)與別人的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新形式，積淀智慧。盡管他初期曾經(jīng)遭受過(guò)諷刺、挖苦、非議、排擠、打壓??但他都咬牙堅(jiān)持下來(lái)。她說(shuō)，這很正常，所有的新事物出現(xiàn)都會(huì)伴隨著不和諧的聲音，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)。否則，就真的不正常了。依托實(shí)踐，依 托教研，由實(shí)踐到理論，再有理論到實(shí)踐，他的課堂教學(xué)常教常新，正所謂“親其師，信其道?！睂W(xué)生更是如魚(yú)得水，樂(lè)此不疲。 四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，潤(rùn)澤生命，追尋理想 —— 成就完美人生蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有。”；魯迅先生告訴我們：“植根于愛(ài)！”。無(wú)疑“愛(ài)”是的基礎(chǔ)和前提?！笆枪?，就要去照亮學(xué)生前行的道路； 是熱，就要去溫暖學(xué)生的心靈；把自己的光與熱融入這塊熱土！”董老師在工作筆記的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)到。他情系，心系學(xué)生，在他的眼里，學(xué)生就是他的孩子，學(xué)生就是他生命的原動(dòng)力。董老師對(duì)待“需幫生”，從不戴“有色 眼鏡”，他一直認(rèn)為：有問(wèn)題的孩子不成問(wèn)題，反而是那些整日只知道看書(shū)、學(xué) _，沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生才是真正的問(wèn)題。 初中老師面對(duì)的是一群青春年少的學(xué)生，天性活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿著好奇心。這就要求老師要有足夠的愛(ài)心來(lái)和學(xué)生交流和溝通。過(guò)去，董老師班上有一男生學(xué) _成績(jī)優(yōu)異，由于在初二年級(jí)上遭遇早戀而困惑，學(xué) _成績(jī)一度一路下滑，人也失去了進(jìn)取心。恰恰此時(shí)被董老師覺(jué)察到了。首先通過(guò)談心幫助他消除心理上的障礙，通過(guò)換位思考的心理疏導(dǎo)，引領(lǐng)他逐步走出了這個(gè)情緒激蕩的低谷，讓他看到了希望的曙光，同時(shí)調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué) 從各方面來(lái)照顧他、關(guān)心他，用事實(shí)告訴他：他并沒(méi)有被遺忘。巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！痹撃猩J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)坦露出此時(shí)的迷茫心境。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，后來(lái)這位同學(xué)終于走出陰暗，重返陽(yáng)光，順利考取了理想中的重點(diǎn)高中。 付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。董老師曾為學(xué)生不學(xué) _而大動(dòng)肝火；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。他猶豫過(guò)，但當(dāng)他看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)他生 病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)； 又重新燃起對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。董自樸老師經(jīng)常感嘆：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬恼嬷蒲愿嬖V我們，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞“燈”。 作為教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以孩子?！彼藐P(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面 。她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。三十二年來(lái)，他當(dāng)過(guò)科任教師，當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和年級(jí)主任，變的是崗位，不變的是他的愛(ài)心。他始終堅(jiān)持在完 成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，他們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華 !五、遠(yuǎn)離喧囂，走向平凡。 一分耕耘，一分收獲。多年的努力，結(jié)出累累碩果。 ***老師所帶班級(jí)在每年抽測(cè)考中成績(jī)都名列前茅，許多家長(zhǎng)都托親戚朋友把孩子調(diào)到她的班上。他所任教的班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)集體”，他本人多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“模范教師” ......面對(duì)成績(jī)，他一直說(shuō)：果實(shí)的事業(yè)的是尊貴的 ,花的事業(yè)是甜美的 ,但讓 我做葉的事業(yè)罷 ,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。 成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，他覺(jué)得她始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。 第 10 篇：優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡黃煉同志從一畢業(yè)回到我鄉(xiāng)從教以來(lái)，能忠誠(chéng)的事業(yè)，在教書(shū)育人的工作默默耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教學(xué)效果成績(jī)顯著。 一、不斷加強(qiáng)師德，師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象。黃煉同志以“”的重要思想為指導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)事業(yè)，堅(jiān)持 黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德。認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)的教學(xué)政策、法規(guī)。為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)工作，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué) _。 二、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。能夠做好以下幾方面的工作： 備好每一節(jié)課，在備課中，認(rèn)真鉆研教材、參考書(shū)等資料，同時(shí)了解學(xué)生原有的知識(shí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際備課。 上好每一節(jié)課，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以精講多練為主，重點(diǎn)抓好學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)的落實(shí)、向四十五分鐘 要質(zhì)量。 抓好學(xué)生作業(yè)的批改。布置作業(yè)時(shí)，除了統(tǒng)一布置一定作業(yè)外，每天還分層布置優(yōu)生、下層生的不同作業(yè)；對(duì)學(xué)生的作業(yè)盡量做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題集體評(píng)講或單獨(dú)評(píng)講。 做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。要使學(xué)生的知識(shí)得落實(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)能“吃得飽”“吃得透”對(duì)下層生的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。 做好學(xué)生的檢測(cè)工作。對(duì)于單元檢測(cè)或鎮(zhèn)檢測(cè)、要求學(xué)生獨(dú)立完成，抓好考紀(jì)、考風(fēng)、考出真實(shí)知識(shí)水平，使自己更清楚的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。由于認(rèn)真抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)的工作、成績(jī)不斷提高。 三、做好班主任工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。班主任工作是一項(xiàng)煩瑣而忙碌的工作。 黃煉同志能從以下幾方面做好班主任工作： 第一、全面了解班中每個(gè)學(xué)生的理想愿望，思想品質(zhì)，性格特點(diǎn)，學(xué) _成績(jī)，學(xué) _態(tài)度，學(xué) _方法，興趣愛(ài)好，才能特長(zhǎng)，健康狀況、家 庭狀況等，通過(guò)了解，較容易做好學(xué)生的思想工作。第二、組織和培養(yǎng)班集體。學(xué)期初，確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)和選拔好班干部。 選好班干部必須以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起帶頭作用，使他們成為自己的得力助手。第三、備好與上好每周星期一 主題班會(huì)課。由于認(rèn)真做班主任工作，從教以來(lái)，所任教的班都能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每期都被評(píng)為學(xué)校的文明班。 另外，黃煉同志還積極參加繼續(xù)，努力提高自身的修養(yǎng)及科學(xué)文化素質(zhì)，以便更好地投身到新一輪的教學(xué)中去。經(jīng)過(guò)各反面的努力，黃煉同志在教學(xué)工作方面取得了顯著的成績(jī)。在任教過(guò)的學(xué)生中有不少獲得過(guò)縣級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。如：陳滿材、葉海健等同學(xué)獲得過(guò)市、縣的三好學(xué)生。 總而言之，功夫不負(fù)有心人，黃煉同志的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，另外，黃煉同志在至學(xué)年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，二 0 一 0年被評(píng)為縣巾幗建功。 第 11 篇：老師創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡年老師創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡有人說(shuō)：人生是在描繪一幅畫(huà)。如果我們截取顏老師 22 年來(lái)的教學(xué)生涯當(dāng)作一幅中國(guó)畫(huà)來(lái)欣賞的話，乍一看，給人的感覺(jué)一定是平平淡淡，因?yàn)槟愫茈y找到一兩筆濃墨重彩。不過(guò)，再經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)欣賞，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幅畫(huà)作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺(jué)得有一些東西令人回味。他就愛(ài)和孩子在一起學(xué)生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說(shuō)，雖然今年他已四十二歲，但就愛(ài)和孩子們?cè)谝黄稹Ｆ鋵?shí)，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來(lái)到學(xué)校，他的身邊就會(huì)