【正文】 非正規(guī)的時間占用，這是幼兒園區(qū)別于學(xué)校的最大特點(diǎn)。幼兒的年齡小，注意力時間短，應(yīng)抓住有意注意時間科學(xué)合理安排組織教學(xué)。 第二、正規(guī)活動內(nèi)容設(shè)計缺乏科學(xué)性、有悖幼兒認(rèn)知規(guī)律在聽課過程中我發(fā)現(xiàn) 38%的老師組織教育活動時，講授的時間過長，孩子們在被動地聽，教育過程沒有體 現(xiàn)讓孩子參與活動。 由訪問 18 位教師對每個環(huán)節(jié)的計劃性及近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的明確性和具體化的結(jié)果來看，活動目標(biāo)明確的占 70%，目標(biāo)模糊的占 30%。 二、調(diào)研時間、對象及方法： 今年 8 月至 9 月份，歷時一個多月時間，我對東遼一幼全園 9 個班級進(jìn)行了調(diào)研，共發(fā)家長問卷 100 份、有效問卷 96 份、訪問了 30名家長、 18 位教師，整個調(diào)研以《幼兒園一日常規(guī)活動細(xì)則要求》為標(biāo)準(zhǔn)， 通過查看、聽課、問卷、幼兒能力測評等方法展開，并且選擇中班為對象進(jìn)行半日活動跟蹤觀察，全面了解、分析全園一日常規(guī)活動管理的現(xiàn)狀。同時也便于教師科學(xué)合理地安排、組織幼兒一 日活動，提高保教質(zhì)量。 第二篇：幼兒園調(diào)研報告例文 幼兒園調(diào)研報告范文導(dǎo)讀：關(guān)于幼兒園一日常規(guī)活動管理的調(diào)研報告，東遼縣第一幼兒園周海波，一、調(diào)研的目的：，幼兒在園一日生活看似平淡、繁瑣，良好的一日常規(guī)活動不但能保障幼兒的安全、創(chuàng)設(shè)積極的活動氛圍，更 有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣、發(fā)展生活自理能力，同時也便于教師科學(xué)合理地安排、組織幼兒一日活動，對幼兒一日常規(guī)活動的實(shí)施有待于逐步完善和提高，因此我在全園展開了一日常規(guī)活動管理的調(diào)查研究，希望通過調(diào)研能準(zhǔn)確地掌握教師們對一日常關(guān)于幼兒園一日常規(guī)活動管理的調(diào)研報告東遼縣第一幼兒園周海波一、調(diào)研的目的： 幼兒在園一日生活看似平淡、繁瑣，卻隨處蘊(yùn)藏著深刻的教育價值。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師近距離地感受了縣直幼兒園教師課堂教學(xué)的魅力，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的平臺，促進(jìn) 了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)化成長。 五、幫縣方面 :鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 如何幫村一級幼兒園為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，引領(lǐng)全縣幼兒教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣直一幼、二幼均與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)成幫縣對子，每學(xué)期開展送教下鄉(xiāng)和一日開放活動，充分發(fā)揮兩所市級示范園的以點(diǎn)帶面輻射作用。園長持證上崗率 90%，目前，我縣各幼兒園教師都積極報名參加幼兒教師資格考試、保育員資格考試報名率達(dá)到全縣幼兒園教師、保育員的90%以上，學(xué)前教育師資隊伍專業(yè)化水平和管理能力得到了進(jìn)一步提升。 二、去年及今年學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi)中有多少投到鄉(xiāng)村，特別是村辦 幼兒園，是否每年都有投入 ? 20xx20xx年共投入 校舍改建及農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)增設(shè)附屬幼兒園項目， 20xx年投入 萬元， 20xx 年投入 385 萬元學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi)用于改擴(kuò)建村級幼兒園15 所和增設(shè)村級幼兒園 70 所。 (三 )示范性幼兒園建設(shè)情況。公辦幼兒園在園幼兒 2745 人，占全縣幼兒在園人數(shù)的 %。 (二 )農(nóng)村公辦學(xué)前教育情況。全縣民辦幼兒園在園幼兒共 12348 人，占全縣在園幼兒的 %。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦幼兒園大多都分布于集鎮(zhèn)或較大的行政村。我縣公辦幼兒園少，民辦幼兒園多。取得幼兒園教師資格 253人，占 %，取得園長資格證的 98人。 幼兒園設(shè)計調(diào)研報告 一、基本情況 20xx 年秋季全縣 35 周歲幼兒 15662 人，在園幼兒 15093人，全縣學(xué)前三年入園率為 %，學(xué)前二年入園率 %，學(xué)前一年入園率為 %。從而讓我們對優(yōu)秀的幼兒園的定位。最后，幼兒園必須有足夠的活動空間和足夠的娛樂設(shè)施。其次，幼兒園的形式是有別于其 他的教學(xué)樓性質(zhì)的建筑。 幼兒園雖然也屬于教育性質(zhì)的建筑，但與中小學(xué)、大學(xué)建筑設(shè)計 卻不相同，其主要差異就是年齡。如 何把我的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、尺度展現(xiàn)出來并且使孩子們感覺到有家的溫馨和快樂，這才是我考慮的重點(diǎn)。與活動室相配套的有閱覽室、鋼琴室、多功能親子活動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室現(xiàn)代化教學(xué)用房。 功能齊全的現(xiàn)代化教室，融活動室、寢室、衛(wèi)生間一體，自成單元。 園內(nèi)布置 所有的設(shè)計規(guī)劃及用料都只有一個目的：給孩子創(chuàng)造真正美的、安全的體現(xiàn)我們的自由民主教育觀念的快樂城堡。然而，這所幼兒園建筑風(fēng)格采用的現(xiàn)代元素比較多。 流線布局兒童流線 入院 ——— 晨檢 ——— 室內(nèi)活動 ——— 室外活動 \午休 ——— 室外活動 ——— 出院教師流線上班與兒童流線相似 ——— 下班后勤流線上班不與兒童流線沖突 ——— 下班車輛流線家長接送的車一般停在校門口不許入院教師的車院外 ——— 校內(nèi)停車場貨車后門 ——— 送貨點(diǎn)如食堂、商店等等、建筑造型們的生活和學(xué)習(xí) 在建筑的構(gòu)造中，設(shè)計者充分的考慮到幼兒的心理因素 ，因此它們的建筑造型都很獨(dú)特，形 式上造型各異，富有變化，色彩上比較多彩化，多采用暖色表現(xiàn)出豐富的色感，給兒童一種溫馨的童話世界的感覺，從而讓孩子們能夠健康茁壯成長。 整體布局，幼兒園比任務(wù)書上的小，但它的布局基本上一致，它們都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要服務(wù)對象都是居住在生 活區(qū)內(nèi)的孩童。 三、調(diào)研過程 我們對懷寧路附近的 三家幼兒園進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)研和學(xué)習(xí)并且利用互聯(lián)網(wǎng)收集和整理了一些資料，并在最后對這三家幼兒園進(jìn)行了比較、分析，總結(jié)出了它們的不同和優(yōu)缺點(diǎn)。 二、調(diào)研目的 通過實(shí)地調(diào)研，使我們對幼兒園這樣特殊教育類建筑有一個大概的了解和認(rèn)知，并通過幼兒園的方方面面的具象和抽象的裝飾，設(shè)施，建筑的表達(dá)，去認(rèn)真地體悟怎樣將幼兒心理學(xué)融入建筑和內(nèi)部裝修的。譬如營造空間的選擇、安全及防護(hù)措施、家具及各設(shè)施的尺 寸等。我們這次的任務(wù)就是在某居住小區(qū)內(nèi)設(shè)計一所六班規(guī)模的幼兒園，由于主要服務(wù)對象是幼兒，并且幼兒正處于生理和心理都快速成長的階段，這個階段的孩子學(xué)習(xí)和模仿的能力極強(qiáng)，因此孩子們極易受教育和環(huán)境的影響。幼兒園設(shè)計調(diào)研報告（參考例文） [五篇 ] 第一篇：幼兒園設(shè)計調(diào)研報告（參考例文） 幼兒園設(shè)計調(diào)研報告 (范文內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽，切勿照 搬 照 抄 !) 一、調(diào)研背景 幼兒期是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期。因此一個好的幼兒園是一個能夠讓孩子感受到家庭溫暖和舒適的場所，在這里可以讓孩子們從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和性格，使其德智體美全面發(fā)展，身心健康成長。所以在設(shè)計中要特別考慮幼兒心理變化及安全等許多方面的細(xì)節(jié)問題?？傊?，希望通過這次對幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個美好、溫馨、和諧的幼兒園。同時，進(jìn)一步對幼兒園設(shè)計中的一些細(xì)節(jié)問題好好地分析和總結(jié)，從而去完善我們的幼兒園的設(shè)計的理念，并努力設(shè)計出一個優(yōu)秀實(shí)用的幼兒園。 四、調(diào)研結(jié)果 設(shè)計構(gòu)思，我們所調(diào)查的幼兒園都本著創(chuàng)造一個溫馨、漂亮、有家的感覺的場所理念進(jìn)行設(shè)計的，因?yàn)橹挥羞@樣的場所才能給孩子足夠開放和自由的空間，只有這樣才能讓孩子放飛玩樂，模仿的天性及更好的對世界的認(rèn)知，并培養(yǎng)了其思考創(chuàng)造的能力。這些幼兒園雖然比不上那些繁華地帶的幼兒園的硬件設(shè)施，但這里卻遠(yuǎn)離了繁花地段的喧囂，從而能夠使孩子們更好的學(xué)習(xí)玩樂而不被打擾。在整個建筑的造型和色彩上的表現(xiàn)使得建筑更具有標(biāo)識性。總之，幼兒園從外部色彩上營造出快樂、活潑，溫馨的氛圍。室外富有童趣的戲水區(qū)域、沙地、大型玩具，這里是孩子們活 動的樂園。室內(nèi)配有鋼琴、造型美觀的開放式玩具櫥、閉路電視系統(tǒng)、錄音機(jī)、電視機(jī)，及可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時監(jiān)控的系統(tǒng)。幼兒園在設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和投資中力求是最環(huán)保的、最人性化的，所有的墻角都是圓角 下表是我們對幼兒園的部分設(shè)施調(diào)研的數(shù)據(jù)五、心得體會 幼兒園設(shè)計不同于住宅樓設(shè)計等其他建筑設(shè)計，其主要區(qū)別是服務(wù)對象，因?yàn)橛變簣@的主要服務(wù)對象 36 歲的兒童。作為 20 多歲的青年，我對童年的記憶大多已經(jīng)模糊，因此此次設(shè)計要求我們在掌握設(shè)計規(guī)范、了解兒童心理學(xué)和兒童需求之上營造一個和諧、快樂的空間。首先，由于幼兒年齡小，為方便接送，縮短幼兒在來回路程中的時間，幼兒園的 服務(wù)范圍一般在 300500 米，因此幼兒園規(guī)模遠(yuǎn)小于其他形式的教育性建筑。幼兒的生理和心理都處于快速發(fā)育的階段，教育和環(huán)境起到了極大地影響，所以幼兒園的空間的營造、顏色的選擇和安全的防護(hù)都必須做的合乎幼兒的生長發(fā)育和身心健康。 總結(jié) 通過這次對幼兒園的實(shí)地調(diào)研，我們對幼兒園有的更深入的認(rèn)識，我們不僅對設(shè)施的尺寸，布局有了解，如何去表達(dá)適合幼兒建筑語言，及幼兒園的各個單元的布局，而且還完善了我們的設(shè)計理念。我相信通過此次調(diào)研，我一定能夠設(shè)計出一個實(shí)用的，一流的幼兒園。全縣共有幼兒園教師 892 人，大專及以上學(xué)歷 314 人，占%，中專及以下學(xué)歷 578 人，占 %(其中幼師專業(yè) 324 人，占%)。 (一 )社會力量辦學(xué)情況。除了新寧鎮(zhèn) 1 所、東羅鎮(zhèn) 2 所公辦幼兒園外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒有開辦公辦幼兒園。我縣現(xiàn)有民辦幼兒園 114 所 (縣城區(qū) 11 所，鄉(xiāng)鎮(zhèn) 34 所，村屯 69 所 )。民辦幼兒教師 673 人，占全縣幼兒教師的 %。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園 5 所，小學(xué)附設(shè)公辦幼兒園 2所。公辦在編幼兒教師 94 人，小學(xué)教師編 63 人，自聘教師 62人，在編幼兒園教師人數(shù)占全縣幼兒園教師的 %?？h直屬機(jī)關(guān)第一、第二所公辦幼兒園獲得市級示范性幼兒園稱號，目前縣直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園正爭創(chuàng)自治區(qū)級示范性幼兒園。 三、去年及今年鄉(xiāng)村幼師培訓(xùn)率為多少 ?還有多少園長、幼師未得到培訓(xùn) ?原因 ?對策 ? 自 20xx年以來，我縣先后舉辦 4期幼兒園園長業(yè)務(wù)能力提升培 訓(xùn)班、 4 期幼兒園教師全員培訓(xùn)班和 1 期保育員培訓(xùn)班，園長和教師參訓(xùn)率達(dá) 100%，各幼兒園也根據(jù)實(shí)際開展形式多樣的園本培訓(xùn)。 四、目前鄉(xiāng)村聘用的幼師、保育員工資水平 ?是否都達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn) ?有否社保 ? 目前我縣各鄉(xiāng)村聘用幼師及保育員的工資平均在 12001500 元之間，基本達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)，由于聘用人 員流動性大，絕大部分的民辦幼兒園舉辦者都沒有為所聘用的老師和保育員買社保，只有公辦幼兒園為聘用人員買社保。通過上示范課，執(zhí)教教師先進(jìn)的教育理念，親切的教態(tài)、貼近幼兒的語言、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計，機(jī)智到位的課堂引領(lǐng)，深深的吸引了每一個孩子，幼兒在輕松、愉快、富有情境的 游戲、操作活動中自主的探索、學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)了我縣以城帶鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)聯(lián)動，資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高的學(xué)前教育管理目標(biāo)。良好的一日常規(guī)活動不但能保障幼兒的安全、創(chuàng)設(shè)積極的活動氛圍，更有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣、發(fā)展生活自理能力?，F(xiàn)在我園教師們正處于小幼轉(zhuǎn)型的中級階段，對幼兒一日常規(guī)活