【正文】 有些人就是偉大，偉大到我們心疼，于是我們只好歌頌他們，給予他們我們崇高的敬意。甚至希望當(dāng)初的自己能勸她走。他第二次回鄉(xiāng)是感動和心疼。他已經(jīng)見過城市的繁華，就更懂得從城市來到他們大山中意 味著什么。 電影用一個功成名就的人去回顧一位鄉(xiāng)村教師的一生，其實(shí)挺好的。 電影中并沒有出現(xiàn)太多的歌功頌德，反而是會有村民的不了解，會有下山了的學(xué)生的遺忘，大多數(shù)情況下這些狀況貫穿于生活和工作。不過我并反而不反感電影的立意。在這里，我也向曾經(jīng)教育過我的老師們致敬，問一聲節(jié)日快樂 !也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意 !老師，您好 !節(jié)日快樂 ! 《一生只為一事來》影評觀后感【 4】 這個其實(shí)更適合在 CCTV 播。這是我個人的觀點(diǎn)， 當(dāng)然也有幾位同學(xué)和我保持了很長的聯(lián)系， 2021 年我還出席了一位同學(xué)的婚禮。 每次下課我都會問同學(xué)們一句話，今天你有沒有收獲 ?我不大喜歡敷衍自己的學(xué)生，我希望他們能夠從我教學(xué)的話劇表演中獲得藝術(shù)的享受。 對于教育，我的突出感受就是：不要問太多的得失，要全力以 赴，把事情做到極致。有大學(xué)生，也有初中生。 同時對于女主角的心路歷程刻畫得簡單，如果能深刻一點(diǎn)就更好了。 另外這部電影還有一個遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，后面沒有交代得 很清楚，前后的關(guān)聯(lián)不是那么強(qiáng)。女主角更是在幾乎沒有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了 60 多歲，相當(dāng)自然流暢，揮灑自如。 就這部電影的思想高度上來說，還不是很震撼人心，沒有把那種平凡而偉大的感覺充分表現(xiàn)出來。只是可惜，童星演的再好，也是要長大的，很多童星長大之后就失去了靈氣。他用一張城市少年的面孔，把一個鄉(xiāng)村少年演的活靈活現(xiàn)。實(shí)際上，會演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。剛開始看，感覺很不自然。 這部戲有一個演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。老演員王姬和鞏漢林也奉獻(xiàn)了不俗的表演。對于歲月所賦予她的那種滄桑感，表達(dá)的淺了。雖然是主旋律電影，但是并沒有太多煽情的地方。是根據(jù)真人真事改編的。在我們還年輕的時間里 ,學(xué)會愛 ,愛生活 ,愛身邊的人，不要在生活的最后一個畫面里留下一片空白。童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮。 電影情節(jié)感人至深，回首我們當(dāng)年上 學(xué)那些快樂的時光，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績很爛，功課差勁，但是，只要我們愿意相信，堅(jiān)持熱愛，一直等待，就會有希望出現(xiàn)。有的人在追求收獲，現(xiàn)在的很多人都這樣。我們爸媽那輩人就是這樣。說到這里又讓我想起一個老套的問題，關(guān)于奉獻(xiàn)于收獲。 鞏漢林老師演的董支書為人樸實(shí)、善良、樂觀，希望通過自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育。她在一個看不到光明到處都是問題學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)支教，從一開始的她就選擇用真心真誠面對孩子，對待他們的錯誤，她選擇感化，讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任。默默地教書，一代接一代，也熱愛自己的學(xué)生和事業(yè)，為此奉獻(xiàn)一生到底?？赐赀@部電影后 ,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺得，老師應(yīng)該是個有情懷的職業(yè)，他離不開道義也離不開愛的傳遞。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普 通人的生活就是這樣子的。讓人久久不能忘記，他會深入人心來回飄蕩。從中，我們更看到了無數(shù)堅(jiān)守在教育事業(yè)崗位上的教師的高尚與美好之形象 ! 《一生只為一事來》影評觀后感【 2】 只要心中藏著一條下山的道，就誰都擋不住他。 電影《一生只為一事來》，是一部有關(guān)支月英堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念之影片。由此，引發(fā)我們對堅(jiān)守初心的理解、思考。 電影本身，更通過這種幫助孩子的行動，告訴我們觀眾關(guān)于初心的珍貴、無價以及質(zhì)樸。電影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山里的孩子。同時，更通過支月英勤奮刻苦的行動畫面，詮釋了關(guān)于初心的含義與內(nèi)在價值。從而，為此而闡發(fā)了她的初心夢想。而是，她積極地在大山深處勤勞付出、踏實(shí)前行。當(dāng)中，包括著她自身的付出以及她對學(xué)生的付出等。 電影《一生只為一事來》的主人公支月英，就是一個用實(shí)際行動去表達(dá)了堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念的人物角色。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實(shí)踐時的真正行動。并且，為她后來的實(shí)際行動帶入了無限的活力。 從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動與實(shí)踐。這，是她堅(jiān)守初心的信念支撐下的結(jié)果。同時，她更將這份堅(jiān)守初心的信念，化作了信念的源動力。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。那就是，她選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅(jiān)守初心的動力體現(xiàn)。 可是，面對選擇的時候，她義無反顧地克服這種反對，主動地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當(dāng)中。因此，她會為這樣的初心而付出主觀上的努力。其間，作品從不顧反對、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動因。 電影《一生只 為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動力，較好地展現(xiàn)了“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”。正是因?yàn)檫@樣的源泉，讓主人公可以在追求夢想的過程中不斷前行與付出。最后，為影片表達(dá)“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”留下基礎(chǔ)。 所以，艱苦條件之于主人公支月英來說，同樣是一種影響并作用于她那份堅(jiān)守初心信念的困境因素。作品，還以大山中的工作、生活以及學(xué)習(xí)上的條件，作為影片的客觀體現(xiàn)。并且，它們也成為了表現(xiàn)她堅(jiān)守初心之信念的鋪墊。對于投身教育事業(yè)的支月英來說，這無疑是一種困境。 正因?yàn)檫@樣，大山里面的環(huán)境很多時候是比不上城市。她在故事中所身處的環(huán)境，是連綿的大山。其間，包括了多個方面的因素。很多時候，它們是鋪墊并烘托主人公心中追求與愿望實(shí)現(xiàn)的組成部分。同時，它們還會影響、作用或者詮釋有關(guān)的主題內(nèi) *。 客觀因素是堅(jiān)守初心的困境 客觀因素，可以是指影視作品里主人公所身處的大環(huán)境、外在的以及較難改變的因素。因?yàn)?，在主人公的身上，我們看到了她?jiān)守初心的不變、質(zhì)樸和純真的信念。 張亞海執(zhí)導(dǎo)、穆婷婷以及譚凱等人聯(lián)合主演的劇情電影《一生只為一事來》，就是那么一部演繹了教師那份“堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念”的影視作品。有的時候，對于教師來說，初心便是無私付出、奉獻(xiàn)教育。 《一生只為一事來》影評觀后感【 1】 初心，很多時候是指人們做某件事情的最初原因。可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。影片主要講述十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學(xué)支教。20XX《一生只為一事來》電影觀后感以及觀眾影評 [推薦五篇 ] 第一篇： 2021《一生只為一事來》電影觀后感以及觀眾影評 《 一 生 只 為 一 事 來 》 這 部 電 影 的 英 文 譯 名 是 ：SheLightsuptheMountain。“她點(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準(zhǔn)確地描述了支月英老師的奉獻(xiàn)?？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個消息后卻表示，即使來了新的老師，也會像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。關(guān)于觀看《一生只為一事來》電影觀后感以及影評，準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容，希望對您有所幫助。它們，也是純真、質(zhì)樸以及純潔的信念。堅(jiān)守初心，也成為了許多教師身上質(zhì)樸和純真的信念。 通過這部電影作品的劇情等資料，我們往往可以體會并感受到那份質(zhì)樸信念的溫度和力度。在電影當(dāng)中，我們可以從客觀因素、主 觀動因以及實(shí)際行動等三大方面，去感受這份關(guān)于初心的信念。它們，對于作品中的人物角色來說，是會起到各種不同的作用與意義的。 電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨(dú)特的作用與意義。從而，為作品主題進(jìn)行鋪設(shè)。 故事里的主人公支月英 ，她投身教育事業(yè)的地方不是城市、也不是城鎮(zhèn)?？梢哉f，大山深處是這部電影里主要的客觀因素了。甚至可以說，是一窮二白的。所以說，大山深處這樣的客觀因素，成為了她堅(jiān)守教育初心的一種困境表現(xiàn)。 與此同時，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。就是說，這部作 品中的大山環(huán)境，有著艱苦條件的呈現(xiàn)。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成并營造了主人公支月英的信念困境。 主觀動因是堅(jiān)守初心的動力 主觀動因，是影視作品里主人公心中追求和渴望實(shí)現(xiàn)的源泉。而表達(dá)堅(jiān)守初心的信念，作品主人公的主觀動因，便擁有著極大的展現(xiàn)力和呈現(xiàn)效果。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。 支月英，有著無私付出、投身教育事業(yè)的初心。當(dāng)她希望投身偏遠(yuǎn)大山的教育時，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對。可見，不顧反對的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動因 的部分。 其次，主人公支月英在不顧反對之后的主觀追求上，還邁出了重要的一步。選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，是她主觀動因的具體展現(xiàn)。 因此，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅(jiān)守初心的信念上，詮釋了她的主觀動力。 再次，支月英遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。成為鄉(xiāng)村教師 ，更是她堅(jiān)守?zé)o私付出與奉獻(xiàn)教育初心的內(nèi)在動力的外化。也是從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動力。 實(shí)際行動是堅(jiān)守初心的展現(xiàn) 堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動力。只有行動，才會讓堅(jiān)守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達(dá)。她的實(shí)際行動，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與溫度的效果。 支月英在成為鄉(xiāng)村教師之后，她并不是停留在當(dāng)一位教師的層面上。她，以自己刻苦勤奮的精神，化作了投身教育事業(yè)的行動。 影片中的故事，通過支月英勤奮刻苦的實(shí)際行動，有效地展現(xiàn)了影片所要體現(xiàn)的“堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念 ”。 事實(shí)上，表現(xiàn)堅(jiān)守初心的行動，除了支月英的勤奮刻苦之外，還有著另外一個主要的方面。她，以自己幫助孩子的實(shí)際行動，演繹了她對教育初心的堅(jiān)守和堅(jiān)持。而且，影片更以支月英的行動形象之塑造，謳歌和表達(dá)了堅(jiān)守初心的信念之美好與高貴。并且，進(jìn)而呼吁我們對這 種精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。同時，它更是一部從客觀因素、主觀動因以及實(shí)際行動等三大方面構(gòu)建初心價值的影視作品。 好的電影總會給人帶來非同一般的震撼，給人非同一般啟發(fā)。這部電影最讓我感動的就是 —— 真實(shí)。樸實(shí)而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，我找到了他們的影子。從小到大都知道一個好的老師對學(xué)生的成長會起到莫大的作用。她不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉(xiāng)村女教師。她真的是《一生只為一事來》 。無疑，孩子們是幸運(yùn)的，碰到這樣慈母般的老師?？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差、太苦，苦于現(xiàn)狀卻無力改變是他的真實(shí)寫照，但是支月英老師的出現(xiàn)帶給了他希望，他成為支月英老師教學(xué)理念的堅(jiān)定支持者。有的人總是奉獻(xiàn)多，不在乎個人收獲。即使他們沒有高樓，沒有豪華的珠寶，但他們卻過得很滿足。這也許是一種進(jìn)步吧 ?不好說。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷?！逼椒驳囊簧?,一個普通的鄉(xiāng)村教師 ,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環(huán)境里，讓我們更加懂得去珍惜。 我選擇一個特別的日子來看這部電影，因?yàn)榻裉焓切轮袊?第 35 個教師節(jié)，祝天下老師節(jié)日快樂 !身體健康 !你們辛苦了 ! 《一生只為一事來》影評觀后感【 3】 這是一部以支教為題材的鄉(xiāng)村電影。 電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫鮮明。 女主角我只能說演的還可以，她給我的感覺就是無論是年輕還是老了，都是一個表情。帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說他老了很多，雖然氣質(zhì)還在，帥氣依舊。雖然說戲份很少，但 是很動人。他明顯的長了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個鄉(xiāng)村少年。隨著電影的不斷深入，慢慢的感覺他演的越來越好。不可否認(rèn)這位小演員給我留下了非常深刻的印象。一雙大眼睛，很會說話，能夠用豐富多變的表情來勾勒人物特點(diǎn)，感情真摯自然，相當(dāng)動人。 希望他成年之后，仍然能夠保持這種感覺。在教師題材的電影中，前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》，是一座遙不可及的高山，無論是思想性，還是演技。當(dāng)年這部電影在中國的影響力很大，國內(nèi)放映之后，無數(shù)的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。從結(jié)構(gòu)上來說，枝椏稍微多了一點(diǎn)，需要精簡，需要前后呼應(yīng)做得更好一點(diǎn)。說來我也是一名業(yè)余的老師，從 2021 年到現(xiàn)在，我也教了不少的學(xué)生，給同學(xué)們上話劇表演課。以前學(xué)生叫我老師的時候，我都會感覺到誠惶誠恐，努力的去跟他們解釋說我不是正牌的老師，但是到了今天當(dāng)同學(xué)們再一次叫我老師的時候，我已經(jīng)比較習(xí)慣了，因?yàn)槲医踢^的學(xué)生也不少了。不是因?yàn)閷Ψ藉X給的多，你就去努力教學(xué)，而是因?yàn)槟憬虒W(xué)的質(zhì)量高，排演出來的節(jié)目好，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，人家才愿意給你更多的錢，更多的投入，更好的條件。對于電影中很多感人的情節(jié)，我雖然很感動，但和我做老師的感覺是不同的，因?yàn)槲一旧虾屯瑢W(xué)之間是沒有課后來往的，我不大主張發(fā)展私人關(guān)系，那樣會把教學(xué)變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個同學(xué)都喜歡。 老師對于孩子的身心成長是很重要的，一個好的老師，會令同學(xué)終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。 一向不喜歡歌功頌德的電影，尤其是歌頌個人犧牲的。 相對于一味的歌頌，這里表現(xiàn)了感動中國的人，其實(shí)用是苦了自己，讓自己的母親心疼，